1、“.....倡导学生打破常规界限，突破寻常框架，避免打击学生的另类，增强学生的作品自信，使学生的个性与能力得到充分融合，以保证作品活力和学发展，具备健全人格良好文化素养和人文关怀，专业素养过硬的影视人才。影视类专业学生作为未来的文艺工作者，具有个性鲜明思想开放感情丰富的特点，他们的想象力天马行空，并善于将个性思维与领悟转换为艺术创作，即有感而发，这种感性主义的存在极易受环境的干扰而影响情绪，造成波动影视类专业教学管理的方法与对策教育管理学论文情。在创作教学中以鼓励创新为主，倡导学生打破常规界限，突破寻常框架，避免打击学生的另类，增强学生的作品自信，使学生的个性与能力得到充分融合，以保证作品活力和学生能力的长足发展。此外......”。

2、“.....千人千色的个性化发展可以有效降低学生的性鲜明思想开放感情丰富的特点，他们的想象力天马行空，并善于将个性思维与领悟转换为艺术创作，即有感而发，这种感性主义的存在极易受环境的干扰而影响情绪，造成波动。普通的教学模式往往采用讲述式谈论式指导式等常规教学方法，这样就不可避免地面对枯燥雷同理论知识的单纯输出问题育改革全面推进素质教育的决定国务院关于基础教育改革与发展的决定学校艺术教育工作规程和全国学校艺术教育发展规划中的相关要求，尤其是全国学校艺术教育发展规划中所提出的学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，使学生在掌握艺术基础知识和基本技能的同时......”。

3、“.....众所周知，艺术类教育体系有着明显区别于其他教育体系的独特性。切教学模式都以最终培养目的为基础条件，艺术类专业因培养目的与其他专业不同，其教学管理也显现出更加艺术化的特征。主要表现为注重思维与创意把握实践活动追求理论为指导思想，培养现代化与世界接轨的全面发展的大学生为目的，通过课内外的艺术实践，因地制宜讲究实效地进行艺术教育活动，使学生能够得到全面的发展。遵循此规定，当前我国高校针对影视类专业学生所展开的教学管理的主要目标便是其，掌握马列主义毛泽东思想邓小平理论的基本内容习活动受到了明显的局限和束缚，这种现象对学生的能力培养和经验积累造成不利影响......”。

4、“.....以致无法保证学校与社会之间的衔接过渡。因此，高校对影视类专业学生的实践课程安排，除了校内基础教学外，还应积极联系校外社理学论文。确立产学研体的实践模式实践是影视类专业的第教学模式，实践是检验真理的唯标准。教学与实践相结合是所有学科门类在教学过程中定要遵循的基本原则。相较于普通专业以理论基础学习为主要的课程内容，艺术类专业更注重理论在实践中的实际应用。实践课时在大多数影视类专业学面发展的大学生为目的，通过课内外的艺术实践，因地制宜讲究实效地进行艺术教育活动，使学生能够得到全面的发展。遵循此规定，当前我国高校针对影视类专业学生所展开的教学管理的主要目标便是其......”。

5、“.....具有爱国主义精神影视类专业教学管理的方法与对策教育管理学论文本立场和基本观点其，具有爱国主义精神和集体主义精神，熟悉国家方针政策和有关法律其，具备健全人格良好文化素养和人文关怀，具有正确的职业道德职业操守社会服务意识与公民责任感其，具备深厚的艺术修养功底和文艺鉴赏能力其，系统掌握影视创作的基本规律和熟练的视听表达能类大学生掌握专业知识的能力，更能促进其综合素质的提高，学生对行业的了解也得以进步加深，为日后的就业工作打下坚实基础。因此，影视类专业相比其他专业而言，更加注重实践的教学管理。影视类专业教学管理目标按照学校艺术教育工作规程中的规定学校艺术教育以马列主义毛泽东思想邓小促进学生全面和谐发展的要求......”。

6、“.....青年强则国家强。影视类专业教学管理模式影视类专业归属于艺术类教育体系，众所周知，艺术类教育体系有着明显区别于其他教育体系的独特性。切教学模式都以最终培养目的为基础条件，艺术类专业因培养目的与其他专业不同会资源，将课内教学与课外校外艺术教育活动结合起来，组织学生参加校外实践教学或参加线下展览等，如与企业方签订实践基地与实习合约，高校为企业提供人才，企业在学生的实践过程中可以选择到优秀的应用型人才，进而增强其行业竞争力。企业为高校学子提供实践场地和机会，不仅能增强艺的培养方案中都占据了主要地位。因此，加强对影视类专业的实践教学管理至关重要。缺乏必要的校外艺术教育活动是当前影视类专业教学安排的通病......”。

7、“.....大多数高校都选择将教学场地放在了校内教室中，忽视了校外实践对学生的驱动作用，学生的集体主义精神，熟悉国家方针政策和有关法律其，具备健全人格良好文化素养和人文关怀，具有正确的职业道德职业操守社会服务意识与公民责任感其，具备深厚的艺术修养功底和文艺鉴赏能力其，系统掌握影视创作的基本规律和熟练的视听表达能力。影视类专业教学管理的方法与对策教育其教学管理也显现出更加艺术化的特征。主要表现为注重思维与创意把握实践活动追求个性发展明确系统的人才培养目标与内容保证良好的教学环境。影视类专业教学管理目标按照学校艺术教育工作规程中的规定学校艺术教育以马列主义毛泽东思想邓小平理论为指导思想......”。

8、“.....尤其是全国学校艺术教育发展规划中所提出的学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，使学生在掌握艺术基础知识和基本技能的同时，能够具备良好的思想道德情操，树立终身学习的意愿，培养创新精神和实践能力，具有较高的审美能力和文化修养，开发自身的潜能生能力的长足发展。此外，在文化市场文本高度雷同和抄袭风气盛行的当下，千人千色的个性化发展可以有效降低学生的抄袭率，让学生敢于发出自己的声音，进而促使文艺产业的百花齐放与百家争鸣。影视类专业教学管理的方法与对策教育管理学论文......”。

9、“.....这样就不可避免地面对枯燥雷同理论知识的单纯输出问题，学生对知识的接受程度也不容乐观，长此以往，甚至会对学生的思维和格局有所禁锢，影响其艺术创作时的广度和深度。因为艺术往往需要灵感来支撑，所以为保证艺术的生命力袭率，让学生敢于发出自己的声音，进而促使文艺产业的百花齐放与百家争鸣。摘要教学管理是培养人才提升学校竞争力的强有力手段，是高校管理的核心内容。本文以影视类专业的教学目标为基础，以提高教学质量为最终目的，探索影视类专业教学管理的方法与对策，以为文艺界输出德智体美劳全学生对知识的接受程度也不容乐观，长此以往，甚至会对学生的思维和格局有所禁锢，影响其艺术创作时的广度和深度。因为艺术往往需要灵感来支撑......”。