1、“.....所以，阅读教学有效性的提高高中语文阅读有效性的策略语文教学论文在这种背景下家长自然也不会过多支持学生阅读。对学生而言，阅读时间本身就少得可怜，随着互联网和手机的普及，学生有更多的娱乐方式可以选择，书本阅读的时间就变得更少。说，其他文体，包括散文长篇小说杂文说明文等与高考考试范围相差较大的文体......”。

2、“.....对于教师而言，应当允许学生扩大书籍选取的范围，不应当把目光局限于旧任重道远。在中小学教育中，面对日益增加的中考和高考的压力，应试教育的固有观念依然扎根于教师和家长的脑海行为中。在学生的高中阶段，主要的阅读基本都由教师手把控，最后，教师应当在语文阅读教学中渗透正确的精神价值观。新课程改革主要从知识与技能过程与方法情感态度与价值观个层面设置教学目标......”。

3、“.....更应该，把学生作为切教育工作的出发点和落脚点，将教逐渐向学转变。在设置教学方案时教师就要思考，各处教学活动的设置是否符合学生阅读学习的需要，是否满足提高阅读有效性的目学论文。摘要语文学科的学习不同于其他学科，是终身性的学习并为其他学科的学习做铺垫。高中阶段语文的学习相较于小学和初中而言，无疑是个阶段性的升华。因此，这就要将教逐渐向学转变......”。

4、“.....各处教学活动的设置是否符合学生阅读学习的需要，是否满足提高阅读有效性的目标。如在学习鲁迅的记念刘和珍君社戏等文章改革主要从知识与技能过程与方法情感态度与价值观个层面设置教学目标，语文作为最重要的人文学科，更应该关注学生的价值观念精神世界。在语文阅读教学中，教师要引导学提高高中语文阅读有效性的策略语文教学论文。如在学习鲁迅的记念刘和珍君社戏等文章时......”。

5、“.....学生除了根据应试教育要求的考点外，也可在教师的指引下抒发自身对于文章内容和时代背景的想法和感，简单阐述高中语文教师针对阅读教学的些看法与做法，以期给相关工作人员提供定的借鉴。其次，尊重高中生的阅读体验必不可少。有效的阅读教学应当把学生摆在阅读的中心位置为主，素质教育依旧任重道远。在中小学教育中，面对日益增加的中考和高考的压力......”。

6、“.....在学生的高中阶段，主要的阅读基本求学生语文阅读的能力有进步的提升。高中语文阅读教学应该本着令学生能够在较大程度上体会文本内涵的主旨，强调从文章的整体来把握思想情感。本文主要从阅读教学的有效性出时，由于文章所含意蕴较为深厚，学生除了根据应试教育要求的考点外，也可在教师的指引下抒发自身对于文章内容和时代背景的想法和感慨......”。

7、“.....在阅读后得到心灵的慰藉。其次，尊重高中生的阅读体验必不可少。有效的阅读教学应当把学生摆在阅读的中心位置，把学生作为切教育工作的出发点和落脚点都由教师手把控，学生要跟随教师的想法，难以有自己的选择。提高高中语文阅读有效性的策略语文教学论文。最后，教师应当在语文阅读教学中渗透正确的精神价值观......”。

8、“.....学校家长外界等行为和变化都对学生阅读的有效性有莫大影响。提高高中语文阅读有效性的策略语文教学论文。教师教学中出现的误区我国当下仍然以应试教的教科书或试卷上。阅读内容过于单，无疑对学生的阅读眼界产生了定的局限。高中学习任务重，学习时间却较少，所以大多数教师都不会布置对考试内容无益的文章书籍来学习，在思考应当由学生展开，最终落实于学生......”。

9、“.....但不应局限于应试教育所要求的范围。高中语文阅读主要集中于议论文和较为简单的小说除了教师和学生以外，学校家长外界等行为和变化都对学生阅读的有效性有莫大影响。高中语文阅读提高有效性的策略关注学生自身的阅读体验语文阅读的教育教学最终仍然要实践于眼前的教科书或试卷上。阅读内容过于单，无疑对学生的阅读眼界产生了定的局限。高中学习任务重，学习时间却较少......”。