1、“.....才能够展现出语文学科的德育功能，实现实际生活和语文知识的深度融合，让学生在阅读中走入生活回归生活，提升综合实践能力与学科素养。除此之外，在语文生本理念教学中，能够让教师和学生之间相互了解，增进师生之间的感情，为学生营造个健康温馨的学习氛围，真，改变以往课堂教材教师位体的教育模式，真正激发学生的学习潜力，让语文教学活动更加具备针对性面对性计划性，让学生拥有自主发挥的空间与时间，积极分享自己的知识经验与想法，学生之间相互借鉴与学习，锻炼良好的自主学习能力。同时，小学语文生本教育能够激发学生的创新能力创造能力，培养学生良好的语文学科核心素养，促进学生德智体美劳协调发展。小学语文教学中的生本教育策略小学语文教学论文知识的催化剂，启迪学生的心灵与智慧，陶冶他们的情操，让他们获得更多的成长。教师可以用小学生喜爱的做游戏角色扮演讲故事的方式体现文本知识......”。

2、“.....提升理解能力与认知能力。教师要和学生之间构建和谐的师生关系，真正以学生为本，尊重学生的人格，全面落实可持续性发展的教育理念，在日常教育活动中，师生学语文生本教育也能够提升教师的综合素质，让语文教师成为学生学习的优秀榜样人物，使教师和学生之间共同发展与进步，提高语文教学质量。体验教学，合作学习在小学语文教学中落实生本教育理念，教师要注重开展体验式教育活动，引导学生在自主合作学习中真正收获知识。在传统的语文教学活动中，通常都是教师讲学生听的教育模式，根本无法照顾到每个学生的识的深度融合，让学生在阅读中走入生活回归生活，提升综合实践能力与学科素养。除此之外，在语文生本理念教学中，能够让教师和学生之间相互了解，增进师生之间的感情，为学生营造个健康温馨的学习氛围，真正让学生成为语文课堂中的主导者......”。

3、“.....促进学生的全面发展，改变以摘要教育的质量和发展关系着民族的振兴以及国家的富强，更影响学生未来的人生发展，由此，在教育教学工作中，教师要遵循以人为本的教学原则，全面落实生本教育理念，充分相信学生尊重学生发展学生，促进学生更好发展。同样，在小学语文教学工作中，教师也要融入生本教育理念，开展探究性合作式自主性学习活动，充分展示出小学生语文学习的主观能动性。让识的同时，锻炼自身的思维能力实践能力创新能力，提升其综合素质，使师生之间共同构建理想化的语文课堂。同时，在小学语文生本教育活动中，教师要尊重理解学生，鼓励他们发表自己真实的看法与观点，注重课堂知识的生成性创造性，开展多元化的教育评价，挖掘学生学习过程中的闪光点，促进他们的个性化成长。参考文献郑济权信息技术背景下课堂教学生态的整来激励学生肯定学生，提高他们参与语文学习的自信心......”。

4、“.....在语文学习中查漏补缺提升自我，展现出语文教学评价的优势作用。教师要注重开展过程性评价，掌握他们真实的学习状态课堂表现阅读能力理解能力，把这些内容融入对学生的综合性评价中，这样不仅能够更好地约束学生，也可让他们在语文学习中严于律己，不断提升自我综合素质。，让学生在语文学习活动中感知快乐，从中找到适合自己的学习方法与技巧，提升综合素质。同时，在小学语文教学中落实生本教育，教师要围绕学生的个性化学习需求，合理设定语文教学目标教育活动教育模式，发展学生的学习潜力学习思维，展现出学生的学习优势以及生本教育的优势与作用，把语文学习的主动权交给学生，提高语文教学活动的有效性。基于语文生本鼓励他们发表自己真实的看法与观点，注重课堂知识的生成性创造性，开展多元化的教育评价，挖掘学生学习过程中的闪光点，促进他们的个性化成长......”。

5、“.....孙芳真思考真感悟真阅读生本理念下的小学语文阅读文本细读的实现华夏教师，黄小青咬定生本小学语文教学中的生本教育策略小学语文教学论文与创新信息技术手段在小学语文课堂中运用探索软件导刊教育技术，孙芳真思考真感悟真阅读生本理念下的小学语文阅读文本细读的实现华夏教师，黄小青咬定生本不放松，立根原在课堂中小学语文生本课堂教学策略的探索大众文艺，李黃喆琴，张巧文，黄寒英｡互联网时代小学语文双师教学模式培训的机遇和挑战以广西南宁百色来宾等市为例西部素质教育确了解自己评估自己看待自己，改变以往千篇律的评价方式，围绕学生的学习情况性格特征，设定多元化的评价标准，让学生每天都获得点滴的进步，展现出教学评价的向导性激励性。结语综上所述，基于生本教育理念的引导之下，在小学语文教学工作中，教师要多放手多指导，成为学生学习道路中的合作者......”。

6、“.....让学生在掌握文本发他们的课堂参与意识，在生生互动生生互评中，真正成为语文课堂中的主体对象。评价的对象可以是教师，也可以是学生，在教学评价中促进师生共同成长。教师也要开展有针对性的教学评价，让学生正确了解自己评估自己看待自己，改变以往千篇律的评价方式，围绕学生的学习情况性格特征，设定多元化的评价标准，让学生每天都获得点滴的进步，展现出教学评价的时，教师要注重语文教学评价标准的多元化，把原来的带着评价走向学生转化为带着学生设定评价标准的模式，强化课堂组织管理能力，对学生展开合理的指导与示范，激发他们的课堂参与意识，在生生互动生生互评中，真正成为语文课堂中的主体对象。评价的对象可以是教师，也可以是学生，在教学评价中促进师生共同成长。教师也要开展有针对性的教学评价，让学生育理念下，教师要给予学生质疑交流合作展示的机会，鼓励学生勇于发表自己的观点与想法......”。

7、“.....增进师生之间的情感，共同构建高效化理想化的语文课堂，促进学生的个性化成长。小学语文教学中的生本教育策略小学语文教学论文。多元评价，激励学生在小学语文教学活动中，教师要全面落实生本教育理念，设定多元化教学评价，借助于教学评放松，立根原在课堂中小学语文生本课堂教学策略的探索大众文艺，李黃喆琴，张巧文，黄寒英｡互联网时代小学语文双师教学模式培训的机遇和挑战以广西南宁百色来宾等市为例西部素质教育，。生本教育属于种突破传统教育思维的思想，也是素质教育理念提出的种教育内涵，切教育活动都要依靠学生尊重学生发展学生，做到不教而教先学后教先会后学先做后导性激励性。结语综上所述，基于生本教育理念的引导之下，在小学语文教学工作中，教师要多放手多指导，成为学生学习道路中的合作者，把语文知识的探索权自主学习权交给学生，让学生在掌握文本知识的同时......”。

8、“.....提升其综合素质，使师生之间共同构建理想化的语文课堂。同时，在小学语文生本教育活动中，教师要尊重理解学生小学语文教学中的生本教育策略小学语文教学论文过程性评价，掌握他们真实的学习状态课堂表现阅读能力理解能力，把这些内容融入对学生的综合性评价中，这样不仅能够更好地约束学生，也可让他们在语文学习中严于律己，不断提升自我综合素质。同时，教师要注重语文教学评价标准的多元化，把原来的带着评价走向学生转化为带着学生设定评价标准的模式，强化课堂组织管理能力，对学生展开合理的指导与示范，让学生成为语文课堂中的主导者。摘要教育的质量和发展关系着民族的振兴以及国家的富强，更影响学生未来的人生发展，由此，在教育教学工作中，教师要遵循以人为本的教学原则，全面落实生本教育理念，充分相信学生尊重学生发展学生，促进学生更好发展。同样，在小学语文教学工作中，教师也要融入生本教育理念......”。

9、“.....充分展示出此之外，小学语文生本教育也能够提升教师的综合素质，让语文教师成为学生学习的优秀榜样人物，使教师和学生之间共同发展与进步，提高语文教学质量。让语文教学指向生活生本教育理念能够让语文教学指向生活，用小学生感兴趣能够接受的方式学习语文知识，让生活和语文教学融为体，引导学生感知学习语文知识的快乐和成就感，从而能够更加用心地投入到语文学注意多沟通与多了解，这样才能够掌握学生的真实学习进度与需求，走进他们的内心世界，用足够的包容心与耐心帮助学生解决问题，使学生愿意表达自己真实的困惑与意见，进而构建理想化的语文课堂。小学语文教学中的生本教育策略小学语文教学论文。生本教育能够促进学生全面发展小学语文生本教育活动能够转变学生的学习模式学习理念，促进学生的全面发际学习需求，导致学生对于参与语文教学活动存在定的排斥心理，而在生本教育理念下......”。