1、“.....同时还需要有思想方面的引领，以此来塑造学生的品格与人格，在实践中去改变去创造，培养学生良好的人文修养。结语总之，在初中语文教学工作中，教师要不断创新语文教学观念与模式，围绕人文素养来开展语文教学活动，引导学生深层次探究文本知识，从中获得更形式，而且，教师要深入了解每个学生的情感需求学习进度个性特征，以此来科学设定教学目标与方案，设定的教学内容要能引发学生的持续思考与阅读，丰富学生的人文修养。在具体的语文教学活动中，教师需要让学生对文本内容开展个性化的解读，在独立思考自主探究中加深感悟，形成自己独特的见解与认知，学会归纳辨析思考，这样才能够激发学生的人文意识在初中语文教学中培养学生人文素养的重要性语文教学论文，教师要改变学生抄袭模仿改写的写作习惯，要让学生学会思辨性地开展写作，准确借助于文字来传情达意，实现信息的传播思想的交流......”。

2、“.....多设定些有品位思想深度高的写作主题，让学生在写作中树立积极的情感价值观与文化价值观，培养自身良好的人文素养。实施个性化的课堂设计与引导在初中语文教学活动中，要想到情感的感染与熏陶。对于文本所要表达的主题思想中心思想有更为准确的认知，以实现情感的升华和知识的拓展。在初中语文教学中培养学生人文素养的重要性语文教学论文。教师也要善于在阅读教学活动中渗透人文意识，由于阅读本身就是种智力技能，在阅读中可以获取关键的阅读知识，所以，教师要加强对阅读教学的重视，引导学生开展有创意多角度的养出符合时代需要的高素质人才。除此之外，初中语文教师需要不断提升自我知识素养，因为语文学科具备较强的广泛性与综合性特征，教师自身的知识素养对于学生的影响比较大，所以，在日常教学工作中，教师需要和学生共同学习阅读，积累更为丰富的语言知识。教师可以鼓励学生提意见，师生之间互相评价......”。

3、“.....从而在初中语文教学中培养学生人文素养的必要性人文素养教育属于素质教育的重要基础当前我国较为重视素质教育理念，素质教育理念提倡发展学生的综合素质，而语文学科中落实人文素养教育，属于开展素质教育工作的重要基础。人文素养属于素质教育中的核心构成部分，更为关注学生人格的完善与健全，不仅让学生全面掌握学科知识，更要教会学生如何做人，对于论灌输式的教育模式，不断创新教育观念与教育模式，强化对学生的心理健康教育人文教育礼仪教育责任教育等，围绕人文素养开展语文教学活动，进步引导学生深入探究语文教材知识中蕴含的人文精神，体现出语文学科的人文性特征，让学生做到有情操有信念有理想，在探究语文知识期间，拥有自己独特的见解与认知，树立积极的情感价值观与文化价值观，这样才人文素养的培养策略展开探究，希望对初中语文教学工作者提供相应的参考......”。

4、“.....初中生的个性特征需要加强人文素养教育初中生正处于成长的关键时期，无论是心理方面还是生理方面都发生了很大的变化，在情绪情感方面经常会出现不稳定性情况，在这个重要的过渡期和危险期中，教师需要在语文学科语文教学工作中，教师也要注重民族精神与文化底蕴的渗透，在具体的语文实践活动中培养学生良好的人文素养。教师要改变传统语文教学中理论灌输式的教育模式，不断创新教育观念与教育模式，强化对学生的心理健康教育人文教育礼仪教育责任教育等，围绕人文素养开展语文教学活动，进步引导学生深入探究语文教材知识中蕴含的人文精神，体现出语文学科的人不仅让学生全面掌握学科知识，更要教会学生如何做人，对于学生未来的发展有着非常大的帮助。同时，学生个体的人文素养会影响整个社会的人文素质，国民的人文素养属于衡量社会主义精神文明建设的重要标尺，如果缺少人文素养就会出现社会发展失衡的问题......”。

5、“.....由此，当前大力提倡人文素养与素质教育的融合教育，要在改善物质生活的在初中语文教学中培养学生人文素养的重要性语文教学论文够成为社会发展需要的高素质人才。同时，教师在语文教学活动中要讲究方式与技巧，有针对性地渗透人文素材和人文精神，引导学生自主构建语文知识，从中获得更为深刻全面的领悟与认知。本文主要是对初中语文教学中学生人文素养的培养策略展开探究，希望对初中语文教学工作者提供相应的参考。在初中语文教学中培养学生人文素养的重要性语文教学论文学初中生的身心发展还不够成熟，正处于形成品格思想的重要阶段，教师要注重在语文课堂教学中渗透人文素养教育，培养学生良好的人文素养，充分激发他们的学习热情，让他们拥有坚持不懈的学习毅力和动力。当前，在初中语文教学工作中，教师也要注重民族精神与文化底蕴的渗透，在具体的语文实践活动中培养学生良好的人文素养。教师要改变传统语文教学中外......”。

6、“.....因为语文学科具备较强的广泛性与综合性特征，教师自身的知识素养对于学生的影响比较大，所以，在日常教学工作中，教师需要和学生共同学习阅读，积累更为丰富的语言知识。教师可以鼓励学生提意见，师生之间互相评价，教师从中能够发现自己教学工作中的不足之处，从而加以改正，尽力为学生呈现出最为理想的强化人文素养教育，以此来提升初中生的认知水平，使他们拥有较强的独立能力和自我意识，面对事物拥有自己独特的认知和见解，学会合理调节自我情绪，以最饱满的状态投入到语文学习中去，培养自己积极的情感价值观与文化价值观，在学习生活中能够通过自己的努力去解决问题，拥有较强的独立意识与思辨能力。关键词人文素养初中语文教育模式教育理念语文性特征，让学生做到有情操有信念有理想，在探究语文知识期间，拥有自己独特的见解与认知，树立积极的情感价值观与文化价值观......”。

7、“.....同时，教师在语文教学活动中要讲究方式与技巧，有针对性地渗透人文素材和人文精神，引导学生自主构建语文知识，从中获得更为深刻全面的领悟与认知。本文主要是对初中语文教学中学提下，追求精神文明，更要丰富学生的精神内涵与情感，培养出符合时代需要的高素质人才。关键词人文素养初中语文教育模式教育理念语文教学初中生的身心发展还不够成熟，正处于形成品格思想的重要阶段，教师要注重在语文课堂教学中渗透人文素养教育，培养学生良好的人文素养，充分激发他们的学习热情，让他们拥有坚持不懈的学习毅力和动力。当前，在初文课堂，成为学生学习的优秀榜样，从而促进师生的共同成长。在初中语文教学中培养学生人文素养的必要性人文素养教育属于素质教育的重要基础当前我国较为重视素质教育理念，素质教育理念提倡发展学生的综合素质，而语文学科中落实人文素养教育，属于开展素质教育工作的重要基础......”。

8、“.....更为关注学生人格的完善与健全在初中语文教学中培养学生人文素养的重要性语文教学论文备丰富的情感素养，这样才能在语文教学工作中做到学生喜欢，同事尊敬。感人心者，莫先乎情，所以，教师只有充分挖掘自我情感需求，才能够从中掌握学生的情感需求，在带领学生阅读文本知识的同时，投入到作者的真实情感世界之中去，并受到情感的感染与熏陶。对于文本所要表达的主题思想中心思想有更为准确的认知，以实现情感的升华和知识的拓展。除此深刻的人生感悟，锻炼学生的语文思维能力与实践能力，培养学生良好的人文素养，以此来端正学生的学习态度生活态度，实现素质教育与学科教育的深度融合，促进学生的全面发展。同时，教师需要了解学生的实际学习需求，以此来设定人文素养培养目标方案，让每个学生在语文学习活动中，都能够获得更多的成长。参考文献曹丽萍发挥大学语文的育人功能提高高同时......”。

9、“.....不要用标准答案限制学生的思维，要引导学生多理解辨析，培养他们大胆表达用心思考的学习习惯，在母语环境中得到肯定与尊重，获得良好的学习成就感，这样学生才能够对文本内容有更为透彻的理解。另外，教师要保证课堂教学氛围是愉悦的轻松的，让学生能够勇于发表自己真实的看法，获得学习情感的满足，不断提升自我审美养学生良好的人文素养，教师需要改变以往的语文教学观念与模式，要实施个性化的课堂设计与引导，做到不悱不发不愤不启，通过讲读式启发式讨论式引导式的模式来开展语文教学活动，让学生在学习语文知识的过程中，实现思维的积极运转，拥有自己独特的学习个性与品格。在正式开展语文教学活动之前，教师需要自主解读文本内容，改变以往按照参考书来备课读，从中来反思批判探究，使自己拥有更为深刻的感悟。另外，教师不要把教学内容局限于教材知识内，而是要对课内教材知识进行延伸与拓展，多多引入些人文性的素材......”。