1、“.....国学经典教学进入我国的教育教学过程中，由于幼儿还没有形成成熟的世界观人生观与价值观，传统的幼儿教学已经不能满足当代幼儿的教学需求，所以幼儿园的管理者将国学经典教学引入幼儿的教育教学中，对幼儿的文化礼仪以及品德培养有着积极的促进作用，并能帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯，对幼儿的教育教学起到事半育的影响下，传统单的国学经典诵读知识内容的教学方式教学方法已经不能满足当代幼儿的学习需求，根据幼儿的年龄段特点，由于幼儿正处于学龄前，还没有形成良好的世界人生观与价值观，其逻辑思维能力以及身心的发展也不够健全，可是这个年龄段的幼儿有着良好的想象力与创造力，对切事物都有着较强的好奇心，其动手操作能力也非常的强，所以教师在传授幼儿国学经典诵读知识内容的过程中......”。

2、“.....张永贵幼儿园国学经典教学策略研究课程教育研究，。幼儿园国学经典教育改进对策幼儿教学论文。营造国学教育氛围教师在传授幼儿国学经典诵读知识内容的过程中，也要为幼儿营造出个良好的国学经典诵读的教学氛围与教学环境，使得幼儿能够在这种充满浓郁的文化气氛中，更好地进行国学经典教育教学知识内容的学习，并且养成个良好的习惯，从而促进幼儿在国学经典诵读教学中的可活中不良的习性，加强幼儿在日常生活中的良好品德。因为国学经典诵读具有很强的抽象性，而且些文言文作品也阻碍了幼儿对国学经典的理解与分析，所以教师应该选择科学合理的教学方式，制定科学合理的教学策略，将较为抽象性的国学经典诵读知识内容进行传递，帮助幼儿形成良好的学习观念，加深幼儿对国学经典诵读的了解，也可以在国学经典诵读中进行汉字的学习，培养幼儿的自信心与自豪感......”。

3、“.....促进了幼儿道德素养的良性循环以及良性发展。每个幼儿所处的生活环境以及社会环境都有着很大的差异性，导致每个幼儿的学习能力性格特点以及理解能力也有着很大的不同，所以幼儿教师在传授幼儿国学经典诵读的过程中，也要注意幼儿之间的差异性，并且制定出科学合理的教学方案，选择科学合理的教学方法，来帮助幼儿开展国学经典的朗读活动，让幼儿能够在国学经典诵有利于培养幼儿深厚的文化底蕴国学经典教育教学是中华民族古代先人文明的继承与流传，是中华民族之本，包含着中华教育的教学精髓，有着浓厚的中华民族的文明精神，并且对中华民族的发展有着不可替代的作用。国学经典教育教学中包含着许多孝道文化以及礼仪，我国作为礼仪之邦，对礼仪培养非常重视，幼儿教师在传授幼儿知识内容的过程中，引入国学经典诵读内容知识，对幼儿形成良好的品德素质礼仪修养以及引导诵进行强迫......”。

4、“.....这种传统单的教学方式以及教学手段，往往使得幼儿失去了对国学经典诵读知识的学习兴趣与学习积极性，没有发挥幼儿学习主体的作用，导致幼儿往往被动地进行国学经典诵读的知识内容学习，从而阻碍了幼儿国学经典诵读知识的良性循环以及良性发展。幼儿园国学经典教育改进对策幼儿教学论文。国学经典教育教学中些寓意深刻以及字词押韵化底蕴国学经典教育教学是中华民族古代先人文明的继承与流传，是中华民族之本，包含着中华教育的教学精髓，有着浓厚的中华民族的文明精神，并且对中华民族的发展有着不可替代的作用。国学经典教育教学中包含着许多孝道文化以及礼仪，我国作为礼仪之邦，对礼仪培养非常重视，幼儿教师在传授幼儿知识内容的过程中，引入国学经典诵读内容知识，对幼儿形成良好的品德素质礼仪修养以及引导幼儿明世理有着积极的促应该选择科学合理的教学方式，制定科学合理的教学策略......”。

5、“.....帮助幼儿形成良好的学习观念，加深幼儿对国学经典诵读的了解，也可以在国学经典诵读中进行汉字的学习，培养幼儿的自信心与自豪感，促进幼儿启蒙教育的发展。国学经典诵读作为我国古代先人所留下来的文化瑰宝，对人们的礼仪发展有着积极的促进作用。礼仪作为我国传统文化的核心部分之，是中华文化的精神所个幼儿的学习能力性格特点以及理解能力也有着很大的不同，所以幼儿教师在传授幼儿国学经典诵读的过程中，也要注意幼儿之间的差异性，并且制定出科学合理的教学方案，选择科学合理的教学方法，来帮助幼儿开展国学经典的朗读活动，让幼儿能够在国学经典诵读的过程中感受到快乐，而且也不要逼迫幼儿去进行机械式的朗读，并且所制定出的教学策略也要符合幼儿的身心发展规律，从而来促进幼儿学习健康的成长，培养幼儿园国学经典教育改进对策幼儿教学论文诵读文章，可以更好地帮助幼儿进行记忆......”。

6、“.....并且受到了国内外专家学者的广泛青睐，国学经典教育教学中有着许多为人处世的道理，孝元素的理念对中华文化的民族精神的凝聚与形成有着不可替代的作用，对幼儿的道德品质形成有着积极的推动作用，使得幼儿能够在学习国学经典教育教学中进行种审美的培养，并且对幼儿抒发情感以及陶冶情操有着积极的促进作形成有着不可替代的作用，对幼儿的道德品质形成有着积极的推动作用，使得幼儿能够在学习国学经典教育教学中进行种审美的培养，并且对幼儿抒发情感以及陶冶情操有着积极的促进作用。国学经典诵读活动强调背诵结果忽视幼儿全面发展在我国当代的幼儿国学经典诵读的教育教学过程中，教师往往采用传统单的方法来进行国学经典诵读知识内容的传送，忽视了幼儿的身心发展规律以及身心发展特点，往往对幼儿的国学经典动画图片音乐文字声音等优势来吸引幼儿的注意力......”。

7、“.....调动了幼儿的积极性与兴趣，使得幼儿能够更好地参与到国学经典诵读的教学环境中来，大大地提高了国学经典知识诵读的教学质量以及教学效率。最后，教师也可以让幼儿对国学经典知识内容中的情景进行有效的再现，让幼儿扮演角色，加深幼儿对国学教育学习的深刻了解，促进幼儿对国学经典知识的有作用，我国的国学经典教育教学也受到了国内外人士的广泛关注，并被翻译成日语韩语英语等在各个国家进行流传，在历史舞台中大放光彩。国学经典教育教学中些寓意深刻以及字词押韵的诵读文章，可以更好地帮助幼儿进行记忆，国学经典传统诵读中的感人事例也有效地培养了幼儿的审美情趣，并且受到了国内外专家学者的广泛青睐，国学经典教育教学中有着许多为人处世的道理，孝元素的理念对中华文化的民族精神的凝聚，幼儿通过国学经典诵读的学习可以辨事理明是非知荣辱遮羞耻，并且可以培养良好的礼仪文化，调动幼儿的学习积极性与热情......”。

8、“.....参考文献黄红旭对幼儿园选编国学教材内容的思考语文教学通讯，吴平国学经典在幼儿教学中的发展与应用课程教育研究，张永贵幼儿园国学经典教学策略研究课程教育研究，。幼儿园国学经典教育改进对策幼儿教学论文。有利于培养幼儿深厚的幼儿的想象力与创造力。通过国学经典教学，教师潜移默化地将中国的传统礼仪引入其中，提高幼儿对国学经典诵读的积极性，而且教师也要积极地对幼儿进行有效的鼓励，培养幼儿在国学经典教育教学中的自信心，并且使幼儿能够在国学经典教育教学的过程中，改掉生活中不良的习性，加强幼儿在日常生活中的良好品德。因为国学经典诵读具有很强的抽象性，而且些文言文作品也阻碍了幼儿对国学经典的理解与分析，所以教运用。做好教育形式上的完善工作国学经典诵读作为我国古代的文化瑰宝，蕴含着许多丰富多彩的文化内涵，通过对这种押韵的句子进行阅读......”。

9、“.....并且幼儿还能够在进行国学经典诵读的过程中产生快乐，从而提高对国学经典诵读的学习兴趣以及积极性，促进了幼儿道德素养的良性循环以及良性发展。每个幼儿所处的生活环境以及社会环境都有着很大的差异性，导致幼儿园国学经典教育改进对策幼儿教学论文的影响下，传统单的国学经典诵读知识内容的教学方式教学方法已经不能满足当代幼儿的学习需求，根据幼儿的年龄段特点，由于幼儿正处于学龄前，还没有形成良好的世界人生观与价值观，其逻辑思维能力以及身心的发展也不够健全，可是这个年龄段的幼儿有着良好的想象力与创造力，对切事物都有着较强的好奇心，其动手操作能力也非常的强，所以教师在传授幼儿国学经典诵读知识内容的过程中，也可以利用多媒体技术中倍的积极效果。幼儿园管理者应注重幼儿国学经典教学的价值与意义，制定科学合理的教学策略，帮助幼儿进行国学经典课程的学习......”。