，完成相应的学习任务，保障小学低年级语文写话教学活动能够高效有序开展。摘要在新课程改革背景下，为了全面提升小学低年级语文教学的整体质量，教师要加强绘本教学，全面提升小学低年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文提升小学低年级语文教学的整体质量，教师要加强绘本教学，指导学生积极开展相应的写话教学活动，有效提升小学语文低年级教学的整体质量。基于此，在本次研究中就结合小学低年级绘本与写话教学中存在的方式来进行表达，不断提高学生的语言能力和水平。在低年级写话教学活动中，要充分考虑到学生的学习特征，结合更简单的教学方式，提高学生的学习效果。通过加强绘本的使用，借助图文结合，简单易懂强对学生写话能力的锻炼。全面提升小学低年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文。关键词低年级写话教学策略绘本教学在小学低年级教学活动中，由于受到传统教学观念及教学方法的影响，严重降低而在现阶段的小学低年级写话教学活动中，由于大部分学生缺乏足够的学习兴趣，相应的教学活动难以高效顺利开展，降低了学生的学习体验。在小学语文写话教学中，由于缺乏有效的教学目标作为指导，增加，增加了学生的写作难度。由于低年级小学生的自身经验不足，使得写话教学的整体质量得不到有效提升。而学生在表达写作的过程中，表达的不到位，较为模糊和笼统，学生写出来的句子不够凝练，缺乏个性有效激发学生的写话兴趣，教师可以指导学生观看绘本蚯蚓的日记，让学生能够在观看这本日记作者写作的方式，有效掌握日记的写作办法和技巧。通过记录妈妈说过的话，记下朋友的糗事，记下生活中第次经写话教学的整体质量得不到有效提升。而学生在表达写作的过程中，表达的不到位，较为模糊和笼统，学生写出来的句子不够凝练，缺乏个性和感情色彩，写作内容较为生硬抽象苍白无力。在小学低年级写话教年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文。在写话教学活动中，由于部分学生在观察图片后，不知道写什么，缺乏目的与顺序，导致学生学习过程相对较盲目，难以获取重要信息，难以理解相应的中心思全面提升小学低年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文和感情色彩，写作内容较为生硬抽象苍白无力。在小学低年级写话教学活动中，要求学生能够积极配合教师完成相应的写话训练，写作兴趣高涨。全面提升小学低年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文生学习过程相对较盲目，难以获取重要信息，难以理解相应的中心思想。即使部分学生观察到了图中的人物信息，但在实际的写话过程中，难以将这些信息进行有效的串联，对于图画本身所表达的意义不够理解，由于大部分学生缺乏足够的学习兴趣，相应的教学活动难以高效顺利开展，降低了学生的学习体验。在小学语文写话教学中，由于缺乏有效的教学目标作为指导，增加了学生对知识的理解难度。而教师在教学历危险的事情，记下自己做错的事，记下那些心里的小秘密，有效激发学生的学习兴趣，让学生能够知道日记的作用。在写话教学活动中，由于部分学生在观察图片后，不知道写什么，缺乏目的与顺序，导致学学活动中，要求学生能够积极配合教师完成相应的写话训练，写作兴趣高涨。而在指导学生欣赏优秀日记的过程中，明确日记在选择材料方面的要求，并且要求学生能够按照作业要求写篇符合要求的日记。为了想。即使部分学生观察到了图中的人物信息，但在实际的写话过程中，难以将这些信息进行有效的串联，对于图画本身所表达的意义不够理解，增加了学生的写作难度。由于低年级小学生的自身经验不足，使得的过程中，缺乏素材的有效选择，降低了学生的学习体验，导致大部分学生难以积极主动的参与到课堂当中。单的教学方式，严重阻碍了学生的思维发展，难以全面加强对学生写话能力的锻炼。全面提升小学低全面提升小学低年级绘本与写话教学的质量混合式教学论文本，有效激发学生的阅读兴趣和表达欲望，降低小学低年级语文写话教学的门槛。让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中，加强对学生语言表达能力的锻炼和培养。而在现阶段的小学低年级写话教学活动中生的学习效果，阻碍了学生的思维发展，其整体的教学质量得不到有效保障。而在新课程标准中明确指出，在小学低年级语文教学活动中，要全面加强对学生写话兴趣的培养，让学生能够学会使用书面表达的方指导学生积极开展相应的写话教学活动，有效提升小学语文低年级教学的整体质量。基于此，在本次研究中就结合小学低年级绘本与写话教学中存在的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强实践教学的问题进行研究讨论，并提出相应的教学建议，加强实践教学，实现者的有效融合，构建高效的语文课堂，为小学低年级语文教学活动提供有效参考。通过加强绘本教学理念的使用，有效激发学生的参与意识，的绘本，有效激发学生的阅读兴趣和表达欲望，降低小学低年级语文写话教学的门槛。让学生能够更加积极主动的参与到课堂当中，加强对学生语言表达能力的锻炼和培养。摘要在新课程改革背景下，为了全面了学生的学习效果，阻碍了学生的思维发展，其整体的教学质量得不到有效保障。而在新课程标准中明确指出，在小学低年级语文教学活动中，要全面加强对学生写话兴趣的培养，让学生能够学会使用书面表达加了学生对知识的理解难度。而教师在教学的过程中，缺乏素材的有效选择，降低了学生的学习体验，导致大部分学生难以积极主动的参与到课堂当中。单的教学方式，严重阻碍了学生的思维发展，难以全面加