1、“.....非常规理念作曲现代作曲发展至今取得了系列成果并渐渐形成了定的理论体系，如彼得斯汉森著，孟宪福译世纪音乐概论于苏贤著世纪复调音乐莫卡纳当代和声十世纪和声研究，以及童忠良现代乐理教程美心理的转变。任何事物都有其产生发展消亡的过程，对于音乐来说也是个被听众由不接受到接受到淘汰的过程。关于音乐的美的问题直是下不了定论的美学讨论，音乐从协和到不协和，从旋律可听性到自由音响性，这无不体现着审美心理的变化。在现代音乐作曲家的概念中，乐器不再只是传统概念的乐器，切发生物体都可被用于其中。如谭现代音乐教学策略探析音乐教学论文响，均可随意加入。现代音乐教学策略探析音乐教学论文。现代音乐新视听原因自我中心主义的影响人们开始关注自身，自我中心主义在注重表达自身的观点并存在定的个人主义与唯我论思想......”。

2、“.....自我中心主义以自我为中心原则，以自己为中心解释世界和实施行为。体现在作曲方面，作曲家在种程度上受到再如首名为观看仙后座的种方式的现代作品，先不议其听觉效果，单看其乐谱仿佛看到几何图形般，让指挥无从下拍子。因此，这种非常规理念成为了现代音乐作曲技法的思想。在现代音乐作曲家的概念中，乐器不再只是传统概念的乐器，切发生物体都可被用于其中。如谭盾的水乐纸乐湖南打溜子所用的石乐等等。总之，切可能的事物都被作系列成果并渐渐形成了定的理论体系，如彼得斯汉森著，孟宪福译世纪音乐概论于苏贤著世纪复调音乐莫卡纳当代和声十世纪和声研究，以及童忠良现代乐理教程等。现代音乐的作曲手法随时体现出种非常规理念，打破传统音乐固守的规则，力图创造种新型的音响来刺激并唤醒听众习惯传统的耳朵......”。

3、“.....在次现代音乐讨论课上，学生提出了现代音乐价值的问题，指出了两方面的内容方面现代音乐的受众问题，第方面紧随第个方面而引起的关于现代音乐价值如何体现的问题。在对第个问题的回答中，老师例举金字塔模式音乐的受众如同个金字塔，大众音乐在最底层，受众面最广，高雅音乐说学生水平还不够，不能体会到其中的美与感受。我们不否认这样的观点，也确实存在这样的问题，每个人有每个人欣赏问题的角度，即使是音乐专业的学生，当他们在还未习惯并接受这种可听性较弱的现代音乐作品时，自身的欣赏定位又变成个普通听众而非从旋律曲式和声等形态学的方法去分析。些现代音乐作品的抽象思维表达与音响形在不断成长之中，必能找到其阳关大道，不断前进。结语现代音乐发展至今，正逐步经历音乐创作的转型，新材料的使用，新音响效果的突破等......”。

4、“.....给听众带来了新的感受。现代音乐在具体操作中所出现的问题，应该引起各方面的重视，不管采用何种的创作技法音乐表达形式，最终还是要根植于母文化背景下的听却是个缩影。据闻现在存在种极端现象唯现代音乐为时尚与导向，甚至有些专业音乐院校的学生不屑与传统作曲技法，我们的理念是创新，但是创新是在传统基础上的创新，固守传统但不拘泥于传统，而非抛弃在母土上形成的文化，直接过渡到异文化，这是不现实的也是不长久的。尤其在中国，母文化的影响，以及听众传统文化观念的熏陶，水平还不够，不能体会到其中的美与感受。我们不否认这样的观点，也确实存在这样的问题，每个人有每个人欣赏问题的角度，即使是音乐专业的学生，当他们在还未习惯并接受这种可听性较弱的现代音乐作品时......”。

5、“.....些现代音乐作品的抽象思维表达与音响形式的传现代音乐教学策略探析音乐教学论文式的传递，缘其与传统作品的差异性以及听众的听觉习惯，必然会引起诸多的争议，且在段时间内可能得不到听众的认可，但是我们应发展地看待这个问题，不管些音乐作品将其定义为音乐或音响组织，它都有存在的理由，知音难觅，或许只有懂得作曲家内心感情人，才能真正理解他所表达的内涵。现代音乐教学策略探析音乐教学论文选择几首现代音乐作品供学生分析讨论，在音乐播放过程中便已听到众多唏嘘之声，这是什么啊，怎么点旋律感觉都没有啊，听过记不住，这怎么被大众接受呢假作真时真亦假，真作假时假亦真，把真假换成美丑不是样的嘛这种乐曲作为电影配乐真的挺合适，尤其是恐怖音效太难听了，再听下去我精神要崩溃了诸如这样的话语还有很多，有人高雅音乐在塔尖......”。

6、“.....这就产生个疑问，现代音乐是如何定位的，因为受众面小，我们就将其定位在所谓在塔尖的阳春白雪另外，大众音乐即便是低俗的音乐，位于金字塔的最底端，但是，不能忽视最底端的基座作用，若大众的音乐需求不被满足，那么这个金字塔便无从存在了。比如，在堂复调课上，教师选择几众思维与习惯，最终目的还是要达到作曲家与听众的心灵共鸣。贯彻科学发展观，坚持以人为本并非是句空话，观昨日音乐学，请把目光投向人，掀起番浪花，今日明日，现代音乐还需将目光投向人。参考文献王建丽，王荔高中音乐鉴赏课课堂导入初探，屠兰兰案例教学法在音乐教学论课程中的运用音乐创作，。比如，在堂复调课上，教师直接反映到作品的实效中。音乐作品也只有汲取母文化的营养并加以创新性的吸收，才能固基成长。谭盾的例子已是最好的证明，只有与母文化密切联系的音乐作品......”。

7、“.....才能引起共鸣，达到作曲家与听众的心灵互动。因此，这种极端若不加以正确引导，最终将使音乐走向闭塞的狭窄之路。但我们相信，现代音乐递，缘其与传统作品的差异性以及听众的听觉习惯，必然会引起诸多的争议，且在段时间内可能得不到听众的认可，但是我们应发展地看待这个问题，不管些音乐作品将其定义为音乐或音响组织，它都有存在的理由，知音难觅，或许只有懂得作曲家内心感情人，才能真正理解他所表达的内涵。走向何处关于以上的讨论，虽然只是家之言，但首现代音乐作品供学生分析讨论，在音乐播放过程中便已听到众多唏嘘之声，这是什么啊，怎么点旋律感觉都没有啊，听过记不住，这怎么被大众接受呢假作真时真亦假，真作假时假亦真，把真假换成美丑不是样的嘛这种乐曲作为电影配乐真的挺合适，尤其是恐怖音效太难听了......”。

8、“.....有人说学生现代音乐教学策略探析音乐教学论文的思想。音乐价值关于音乐价值的讨论也不再是个新鲜的话题，在次现代音乐讨论课上，学生提出了现代音乐价值的问题，指出了两方面的内容方面现代音乐的受众问题，第方面紧随第个方面而引起的关于现代音乐价值如何体现的问题。在对第个问题的回答中，老师例举金字塔模式音乐的受众如同个金字塔，大众音乐在最底层，受众面最广，等。现代音乐的作曲手法随时体现出种非常规理念，打破传统音乐固守的规则，力图创造种新型的音响来刺激并唤醒听众习惯传统的耳朵。无调性泛调性微复调序列音乐开始成为现代音乐作曲技法的潮流，发展至今随意作曲更是比比皆是。出现了块状音乐，演奏者随意地在钢琴上按下个区域的键盘形成不协和的音响，有些可以随意地拿几支盾的水乐纸乐湖南打溜子所用的石乐等等。总之......”。

9、“.....这是突破传统理念的创新，给听众新意的同时，也为作曲理念的更新提供了思路。现代音乐的音响中既包括各种自然界的音响如闪电雷鸣暴风骤雨，又可摄入各种光怪陆离的刺耳的人为音响，如电锯的声音火车鸣笛汽车急刹，甚至各种模仿玻璃砸自我中心主义的影响，乐曲表达，声音的传递已经不再是为公众所作，而只是个人情绪与思想的宣泄与体现，且在种程度上说，乐曲评价好坏与否已不是作曲家本身所追求的结果，而是与有相同体验的心灵共鸣者共享。审美心理的改变现在音乐的兴起与发展必然有其存在的理由，方面在于作曲家本身，另方面，也是极其重要的方面则在于审曲家视为音乐表达的媒介，这是突破传统理念的创新，给听众新意的同时，也为作曲理念的更新提供了思路。现代音乐的音响中既包括各种自然界的音响如闪电雷鸣暴风骤雨......”。