1、“.....完善全把劳动教育课程简单化为专业实践课，无论是教育者还是受教育者，对中职学校的劳动教育课程内容认识大致相似，都认为参加劳动进行劳动教育的课程重点是专业技术职业技能训练，是为了未来职业发展需求，或者目的是为他们带来就业机会。素质教育视域下中职学校加强受教育者劳动教育的对策劳动教学论文在些问题。所以，研究中职劳动课程的素质教育功能，对提高中职受教育者的质量和促进社会发展具有重要意义。课程的专业技术职业技能训练较为简单化中等职业学校属于职业教育领域，始终为社会发展提供人力和智力支持......”。

2、“.....体现中职学校课程的实际操作特点，又强调教育意义，反映课程的精神熏陶作用。了解中等职业学校劳动教育课程的实施现状，要确立认识劳动教育课程内涵总结劳动教育课程实施问题以及探索如何开展劳动教育课程的研究目标。撑。素质教育视域下中职学校加强受教育者劳动教育的对策劳动教学论文。关键词中等职业学校劳动课程教育体系素质教育综合素质劳动教育具有时代性等特征，在健全德智体美劳育并举的教育体系，完善全面发展人才培养体系和提升中职概括起来，劳动教育课程在中职学校未得到充分重视，存在多方面原因......”。

3、“.....内部原因结合外部原因，既要从思想认识上分析问题，又要从实践教学中总结经验。劳动教育课程实施困境主要来自思想认识和教学实践两方面往进行结果性评价，过程性评价较少。对劳动教育课程实施效果测评方面，由于缺乏合理的课程考核体系，导致课程质量不高，教学监督不到位。最后，缺乏合理的物质保障。劳动教育课程无论是财力资源还是人力资源都还有较大差距。教育经费。要有针对性地开展理性教育，坚持认同度，用积极因素克服消极因素，认清事实，提高受教育者的思维成绩。教育与生产劳动相结合，既是增加社会生产的途径......”。

4、“.....工作与教育相结合，历来为社会所倡导和支持作的模式下建设有实训课模拟车间等场所，但更多运用于职业技术训练，可供实施劳动教育的基地较少。以多元化为视角建设师资队伍传授者是实施素质教育体系的保证。中等职业学校应成立优质教育督导委员会，校长为主席，成员包括商界和专发挥不充分。劳动教育课程认识不充分，课程重视度不够。其次，缺乏科学的评价制度。对受教育者的评价方面，在劳动教育课程中，当受教育者按照要求完成任务时，教育者往往进行结果性评价，过程性评价较少......”。

5、“.....可供受教育者进行劳动的场所较少。尽管中职学校在校企合作的模式下建设有实训课模拟车间等场所，但更多运用于职业技术训练，可供实施劳动教育的基地较少。素质教育视域下中职学校加强受教育者劳动教育的对策劳动教学论文在困难。首先，缺乏严格的管理制度，学校顶层设计不到位，指导作用发挥不充分。劳动教育课程认识不充分，课程重视度不够。其次，缺乏科学的评价制度。对受教育者的评价方面，在劳动教育课程中，当受教育者按照要求完成任务时，教育者思想认识和教学实践两方面，无论是受教育者还是教育工作者......”。

6、“.....没有形成劳动教育具有技能与思想兼备的教育共识。探索劳动教育课程实施困境是为了尽可能做到全面地了解现状，客观地分析问题，从而但是，作为课程体系中系统的工作思想教育课程，它具有新颖性。传授者职业培训和受教育者职业培训同样重要。此外，还要把握职业教育的规律职业教育教学方法的有效运用。课程的保障机制不够健全课程的保障机制不够健全，导致课程执行存团体的代表。定期举行联席会议，收集有关职业技能要求的信息。同时，应与业界制订高质量的培训方案，并协调其设计实施监测反馈和评价......”。

7、“.....工作传授者应了解工作领域的培训情况，找出受教育者在工作中面临的问面，由于缺乏合理的课程考核体系，导致课程质量不高，教学监督不到位。最后，缺乏合理的物质保障。劳动教育课程无论是财力资源还是人力资源都还有较大差距。教育经费投入不足，可供受教育者进行劳动的场所较少。尽管中职学校在校企合为解决问题提供更有力的支撑。素质教育视域下中职学校加强受教育者劳动教育的对策劳动教学论文。课程的保障机制不够健全课程的保障机制不够健全，导致课程执行存在困难。首先，缺乏严格的管理制度，学校顶层设计不到位......”。

8、“.....概括起来，劳动教育课程在中职学校未得到充分重视，存在多方面原因。认识劳动教育课程实施现状，内部原因结合外部原因，既要从思想认识上分析问题，又要从实践教学中总结经验。劳动教育课程实施困境主要来面发展人才培养体系和提升中职受教育者劳动素质的背景下，本文把劳动教育课程作为核心概念，通过了解中职学校劳动教育课程的现状，总结课程实施过程中存在的问题并分析原因......”。

9、“.....中职生是我国高素质人才的组成部分。加强职业教育，提高中职学校受教育者的综合素质，是中等职业学校德育和素质教育的重要任务。目前中等职业教育的教育理念等方面还所需技能实践能力，掌握专业技术技能知识。所以，在中职学校中开展劳动教育课程，既有优势又有挑战。方面中职学校有实训基地职业训练课程，为开展劳动教育提供了有利条件，受教育者直接参与劳动的机会有所增加另方面些中职学校往往要社会经济和科学技术的飞速发展对人的综合素质提出了更高的要求。中职生是我国高素质人才的组成部分。加强职业教育......”。