1、“.....探析奥尔夫求的音乐表达。教师在进行音乐演奏教学时，需要遵循学生自身能力以及其对演奏的兴趣，进行具体教学。探析奥尔夫音乐与儿童手风琴教学相协调的路径艺术教学论文范文。奥尔夫音乐法在各个学习阶段都有所普及，奥尔夫音乐法对乐器演奏唱跳等多方面音乐技能的培养有着重要影响，对音乐素质的培养也有极其深刻的影响。奥尔夫音乐法遵循创新原则教师在进行讲解时可以遵循奥尔夫音乐教学的创新性原则，让学生以兴趣为出发点进行深度学习。在进行儿童手风强对音乐知识的准确把握。只有对手风琴有定认识之后，才能演奏出自然的乐曲。同时也要对基础知识进行巩固，如果没有基础知识，学生将看不懂乐谱，甚至不知道演奏乐曲速度演奏记号等。因此，需要教师进行基础知识的普及。进行儿童手风琴自然性演奏教学需要从学生出发，以学生为中心进行针对性训练，在学生具备定的基础之后，还可以进行创新训练......”。

2、“.....进行系统性训练之后，可以进步提升学生综合素质以及手风琴演奏能力探析奥尔夫音乐与儿童手风琴教学相协调的路径艺术教学论文范文姿态下演奏最自然的音乐。例如，在演奏度或是演奏和弦时，学生可能够不到音，跨度较大，针对演奏困难可以修改指法，快速替换指法，让学生以最舒服的演奏形式进行演奏。进行基础训练也是影响演奏方式的重要因素之，许多学生没有进行基础训练，演奏力度相对较弱，演奏熟练度不高，需要学生进行多次练习重复训练以及基础训练，才能达到相对自然的演奏状态。结束语综上所述，奥尔夫教育法遵循多种原则，在演奏教学中教师应当遵循奥尔夫教学法的原则进行相学生对手风琴产生兴趣。其次，教师应当注重学生对于各个不同乐曲的兴趣，针对不同学生进行不同教学曲目的展示。针对不同学生的性格特征，教师也可以通过不同情绪的乐曲表达，提升学生对于演奏时的兴趣。再次......”。

3、“.....教师可以开展相关演奏活动，让学生参与其中，对手风琴演奏产生成就感和自豪感，从而对音乐演奏产生兴趣。音乐演奏法追求自然音乐，需要靠学生自己去顿悟，因此教师应当培养学生自学能力。可手风琴教学中的应用有许多，例如在演奏教学中进行音乐旋律训练节奏训练速度训练甚至动作跳舞训练，都是对手风琴演奏有意义的训练。在奥尔夫音乐教学法中，儿童手风琴演奏需要遵循以上所有原则，在教学时按照教学原则进行手风琴演奏。首先，在教学中应当遵循以上个原则，以学生为主体，体现优先性原则自发性原则主动学习原则以及创新性原则，让学生适应教学方法。奥尔夫音乐教学法下的手风琴演奏，不再是传统意义上的演奏，而是注重动作情绪等全方位的遵循自然原则就是需要把握音乐的原始性，同时对音乐进行次创作。奥尔夫教育家认为音乐不是单演奏本身，而是源于动作源于旋律等各方面，只有结合音乐旋律的演奏才是追求音乐本身......”。

4、“.....单的音乐片段也有自身的乐曲跳动音符跳动力度跳动以及动作变化，需要演奏者本身去体会。特别是对于儿童演奏者的教育，教师应当遵循自然原则，让学生在最舒服的情况下进行演奏。只有放松，才能演奏出轻松自然的音乐，才是遵循音乐的自然性。让的原则决定的。奥尔夫音乐法不仅需要遵循以上原则，还需要追求原始音乐性，追求音乐自然性。音乐教学法需要遵循自然音乐，因此演奏时也需要遵循自然演奏。关键词儿童手风琴奥尔夫音乐手风琴教学综合素质音乐能力教育奥尔夫音乐法以音乐能力教育为主，以学生自然音乐创作为出发点。以自身想法为主，培育学生各方面音乐能力，比如打节奏唱旋律演奏等，可以有效培育学生在音乐演奏上的能力，提升学生的音乐综合素质。在这样的教学法下，学生不仅可以演唱，在演奏教学中教师应当遵循奥尔夫教学法的原则进行相应的演奏教学，以集中理论原则为出发点，进行针对性训练教学......”。

5、“.....让学生体会到奥尔夫教学法的形式以及奥尔夫教学法的优势。在演奏过程中，除了遵循以上原则外，还要进行各种训练，如节奏训练速度训练音符跳跃训练演奏形态训练等等。所有训练都可以对演奏有所助益，例如演唱训练可以培养学生速度节奏，还可以对学生动作演奏以及综合能力有所帮助靠学生自己去顿悟，因此教师应当培养学生自学能力。可以在教学时，示范演奏小段，让学生自主学习，针对学生的疑问进行及时的沟通与解答，让学生养成自主学习习惯，培养学生的自主学习能力，从而提升学生创新演奏能力以及对于音乐学习最自然的表达。想要拥有自然表达能力，就需要具备定的音乐演奏能力，需要培养学生刻苦坚韧的品格。可以让学生观看其他演奏家的演奏视频，各个演出的演奏风格和方式各有不同，让学生对于风格乐曲形成自己的判断与欣赏不再是传统意义上的演奏，而是注重动作情绪等全方位的演奏......”。

6、“.....可以演奏片段给学生做示范，让学生进行模仿。同时，在演奏课堂中可以让学生进行小段演奏，增强学生的自信心以及演奏经验，让学生在演奏中有定的创新表达，有自己的演奏处理方式。想让学生自发主动地学习，首先需要培养学生对于儿童手风琴演奏的兴趣，可以让学生观看教师演奏以及著名演奏家的演奏视频，激发学生的演奏兴趣，也可以组织家长带学生去观看演出，让学生对手风琴演探析奥尔夫音乐与儿童手风琴教学相协调的路径艺术教学论文范文演奏朗读舞蹈，对音乐有基本的欣赏能力，还可以让学生沉浸在音乐演出中，提升自身的音乐素养。奥尔夫音乐法以学生为主体，从各方面培育学生的综合素质能力，对节奏音准都有所训练，是极其重要的教学方式，值得教师进行学习和运用。奥尔夫音乐法遵循自然原则奥尔夫音乐教学法的音乐教育形式是由它自身的原则决定的。奥尔夫音乐法不仅需要遵循以上原则，还需要追求原始音乐性，追求音乐自然性......”。

7、“.....因此演奏时也需要遵循自然演练之后，可以进步提升学生综合素质以及手风琴演奏能力。参考文献彭莉莉奥尔夫教学法在手风琴教学中的运用咸宁学院学报，韩媛媛奥尔夫教学法如何激发幼儿学习手风琴的兴趣中国教育导刊，万玲关于奥尔夫音乐教育体系在手风琴教学中应用情况的研究神州旬刊，张艾浅谈奥尔夫音乐教学法在儿童钢琴教学中的运用戏剧之家，高虹奥尔夫音乐在儿童手风琴教学中的运用研究戏剧之家，。奥尔夫音乐法遵循自然原则奥尔夫音乐教学法的音乐教育形式是由它自，才能演奏出轻松自然的音乐，才是遵循音乐的自然性。让学生通过动作舞蹈语言来联系音乐，而不是演奏单死板的音乐。在演奏时需要让学生自己体会手风琴演奏形式，让学生了解音乐演奏的自然性。同时需要教师普及音乐演奏各个方面的知识，可以让学生朗读谱子，进行节奏速度训练动作情绪训练等。各个方面的综合训练才能使得音乐呈现自然状态......”。

8、“.....如何将奥尔夫音乐与儿童手风琴教学相协调奥尔夫音乐教学法作为著名的教学法之，与各种演奏音。学生在演奏时可以体会到完整表演带来的满足感以及加强对音乐知识的准确把握。只有对手风琴有定认识之后，才能演奏出自然的乐曲。同时也要对基础知识进行巩固，如果没有基础知识，学生将看不懂乐谱，甚至不知道演奏乐曲速度演奏记号等。因此，需要教师进行基础知识的普及。进行儿童手风琴自然性演奏教学需要从学生出发，以学生为中心进行针对性训练，在学生具备定的基础之后，还可以进行创新训练，让学生在唱谱音乐演奏等方面都有提升，进行系统性训能力。此外就是对基础演奏能力的训练，让学生在最放松的姿态下演奏最自然的音乐。例如，在演奏度或是演奏和弦时，学生可能够不到音，跨度较大，针对演奏困难可以修改指法，快速替换指法，让学生以最舒服的演奏形式进行演奏。进行基础训练也是影响演奏方式的重要因素之......”。

9、“.....演奏力度相对较弱，演奏熟练度不高，需要学生进行多次练习重复训练以及基础训练，才能达到相对自然的演奏状态。结束语综上所述，奥尔夫教育法遵循多种原有定的了解。同时，教师可以让儿童了解手风琴历史，让学生对手风琴产生兴趣。其次，教师应当注重学生对于各个不同乐曲的兴趣，针对不同学生进行不同教学曲目的展示。针对不同学生的性格特征，教师也可以通过不同情绪的乐曲表达，提升学生对于演奏时的兴趣。再次，儿童手风琴是学生在童年阶段培育的音乐基础能力之，教师可以开展相关演奏活动，让学生参与其中，对手风琴演奏产生成就感和自豪感，从而对音乐演奏产生兴趣。音乐演奏法追求自然音乐，需要乐形式都有相对应的结合形式。奥尔夫音乐教学法在儿童手风琴教学中的应用有许多，例如在演奏教学中进行音乐旋律训练节奏训练速度训练甚至动作跳舞训练，都是对手风琴演奏有意义的训练。在奥尔夫音乐教学法中......”。