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5、“.....继而推进教学全面高质量发展，帮助学生适应社会。特教学校在新时期下的培智语文教学方法优化策略语文教学论文范文结合特教学生特点与学习需求，本文从创设教学情景善用多媒体教具优化分层培养个方面提出培智语文教学方法优化策略。关键词培智教育教学模式特教学校特殊教育语文教学最大限度绍，以此实现生活内容的迁移。除此之外，教师可创设任务型教学情景......”。

6、“.....为加深学生对于课文的理解，充分调动学动中，继而推进教学全面高质量发展，帮助学生适应社会。特教学校在新时期下的培智语文教学方法优化策略语文教学论文范文。特教学校在新时期下的培智语文教学方法优化策略应结合实际生活展开教学，将生活常识与技能充分融入教材内容中......”。

7、“.....在学以人为本，融合实际生活与语文教学内容，体现学有所用教学目标，帮助学生积极面对教学生活。对于特教学生而言，其心理更为脆弱，因此在中学教育阶段，教师展开语文教学活动习积极性，教师可引导学生收集父亲的相关素材，可以是给父亲的封信，由教师收藏并在合适的机会交给家长可以是首歌，由教师录制转交给父亲。通过此类方式......”。

8、“.....将植物作为切入点，使学生围绕最喜爱的植物展开讨论，并引导学生积极发言，在此基础上，教师带领学生将不同的植物拟人化组句，结合生活实际对所提到的植物进行介述，特教学校的教学培养策略应结合学生特点开展特色化教学活动，对于特教学生而言，语文教学的培智教育应充分结合实际，实现教学与生活的融合，继而激发学生学习热情，引导学行调整，教师心中应设置问题梯度......”。

9、“.....另外，可对教学互动方式进行分层，结合学生性格特点与教学内容积极运用游戏教学合作讨论等方法，实状态更为敏感，传统意义上的分层培养更加不利于学生健全人格塑造，因此需结合学生特点将分层教学法进行优化。分层教学法主要按照学习能力将学生进行分层，对于特教学生而言，型教学情景，如人教版年级课文背影课，主要通过父亲背影的描述歌颂父爱与亲情。为加深学生对于课文的理解......”。