1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而通过融媒体手段将红色精神融入学生生活与学习材内容，更加使得原有的思想政治教育理论更加具有红色时代特征，思政教育应紧跟时代变化特色，用融媒体手段进行更具时代智慧化的思想政治教育教学。融媒体时代下红色精神融入大学生思政教育的路径思政教学论文。综上，红色精神是历史留给我们的宝贵思想与精神武器，在建党百周年之际更应该用新手段挖掘更深内涵，用新技术再次盘活红色精神，将红色精神融入教材，走进学生内心，更加促进大学生思想道德教育。红色精神的思想政治教育价值意义红色精神作为优秀的中华民族精神是凝结了中华民族的精气神，它中国共产党带领中国人民凭借着红色精神力量克服困难，走过艰险，彰显爱国主义情怀，这份精神力量至今对当代大学生思想政治教育教学仍具有宝贵的价值意义。抓住时代机遇拓展思政教育教学形式年正值中国共产党百年华诞......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全国各地的高校也在开展学党史教育，而融媒体的出现可以将红色文化资源嫁接进入个新的学习平台，通过融媒体的手段为高校思政教育工作者创新教育教学形式提供了机遇。将红色文化中凝练出的红色精神融入思政课堂，拓展思政课堂形式，不仅是在学融媒体时代下红色精神融入大学生思政教育的路径思政教学论文学生思政教育提供素材，而通过融媒体手段将红色精神融入学生生活与学习，可以让学生更加了解中国革命历史与中华民族精神，更添个自信，也能够帮助学生树立正确观。红色精神是富有中国特色的文化精神，可以扩充大学生思想政治理论课素材及课程内容，而通过融媒体手段可以使得红色精神更加易懂易理解怡触动，进而激发学生共鸣，增加学习兴趣。这样不仅有利于理论知识与生活实际相结合，增添思政课的教育趣味性。也由此可见红色精神进思政课堂定能充实思想政治理论课的教学素材与教学内容，进而提高思想政治理的价值与路径......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....苑素梅亓萌雪，抗疫精神融入高校思想政治教育教学路径研究，长江师范学院学报，陈琰崔澜夕，融媒体时代大学生网络思想政治教育的新发展，佳木斯职业学院学报，袁希，融媒体时代高校思想政治教育教学改革探索，学校党建与思想教育，顾伟黎，融媒体背景下高职院校思想政治工作的挑战与策略，教育与职业，。有利于推进大学生爱国主义精神及理想信念教育在中国共产党百年历史中，红色精神的形成不是单的，是具有丰富内涵，代表着艰苦奋斗不怕艰险勇于开拓谦虚搭建融媒体平台后应主动用作第课堂，搭建平台网络互动模块，方便师生可以随时随地在平台上交流问题与困惑。互动形式的第课堂不仅学生可以通过平台就学习内容，更或是日常问题思考与老师同学实时交流，进行探讨，使得红色精神更能融入学生日常学生与生活。另方面思政教师可利用这平台，实时了解学生的学习状态与思考状态，方便教学改进与总结，做到教学相长......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....结语这场艰苦卓绝的革命战争不仅是赢得伟大胜利更是孕育诞生了伟大红色精神，彰显了守望相助艰苦搭建学习平台创新思政教育教学方法目前的思政教育仍以传统课堂为主，但是互联网时代智慧化教学已经势不可挡，所以要充分利用依托互联网而起的融媒体将各类可利用的教学资源整合，进而搭建个新的教学平台，通过平台互动的形式，摆脱以往你说我听的教学方法，提高学生学习积极性，也将红色精神精髓渗透到学生心中。搭建融媒体新平台，渗透式开展思政课堂将红色精神融入大学校园思政教学要充分利用融媒体资源，打造红色精神融媒体环境。首先就是要将现有的各类校园媒体资源进行整合，进而加快建设自身的融媒体教学资源，将红色精神能够依托这些红色文化资源充分体现出来，也充分应用在思政教学中。所以高校要积极梳理各类资源，整合各类媒体上的有效素材，扩展传统的书本素材......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....将相对枯燥说理性和学术性较强的媒体资源内容与形式进行转化，形成大学生方便日常获得，容易理解的方式展示在融媒体信息互动平台上，以大学生喜闻乐见的形式，将融媒体思想政治教学更具现实的教育意义。依托网络资源，搭建思政自主学习新阵地随着互联网时代的发展，各高校在思考构建智慧化教学模式，思考构建智慧化教学模式，智慧化教学可以通过搭建云平台将各地的教学资源进行汇总与共享，这样无论何地的高校与学生够可以享受最优质的最丰富的最时兴的教学资源。当然高校应结合本地特色的红色教学资源，在此基础上将各地的红色精神能够在云中共享，将各种事迹与故事融入思想政治教育课堂教学之中，促进学生对红色文化的了解，所以面对各类教学资源要为学生选择便于理解易于自学，这样也可以引导学生积极在新的平台自主学习，这样学生们能够在教师的潜移默化中引导下坚定个自信，厚植爱国主义情怀......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....苑素梅亓萌雪，抗疫精神融入高校思想政治教育教学路径研究，长江师范学院学报，陈琰崔澜夕，融媒体时代大学生网络思想政治教育的新发展，佳木斯职业学院学报，袁希，融媒体时代高校思想政治教育教学改革探索，学校党建与思想教育，顾伟黎，融媒体背景下高职院校思想政治工作的挑战与策略，教育与职业，。整合媒体资源，促思政教育网络化发展要利用好融媒体技术做好大学生思想政治教育教学，就要对各种形式各种类型的红色文化资源进行收集整合生学习主动性搭建融媒体平台后应主动用作第课堂，搭建平台网络互动模块，方便师生可以随时随地在平台上交流问题与困惑。互动形式的第课堂不仅学生可以通过平台就学习内容，更或是日常问题思考与老师同学实时交流，进行探讨，使得红色精神更能融入学生日常学生与生活。另方面思政教师可利用这平台，实时了解学生的学习状态与思考状态，方便教学改进与总结，做到教学相长......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....结语这场艰苦卓绝的革命战争不仅是赢得伟大胜利更是孕育诞生了伟大红色精神，彰显了融媒体时代下红色精神融入大学生思政教育的路径思政教学论文慧化教学可以通过搭建云平台将各地的教学资源进行汇总与共享，这样无论何地的高校与学生够可以享受最优质的最丰富的最时兴的教学资源。当然高校应结合本地特色的红色教学资源，在此基础上将各地的红色精神能够在云中共享，将各种事迹与故事融入思想政治教育课堂教学之中，促进学生对红色文化的了解，所以面对各类教学资源要为学生选择便于理解易于自学，这样也可以引导学生积极在新的平台自主学习，这样学生们能够在教师的潜移默化中引导下坚定个自信，厚植爱国主义情怀，培养能够担当民族复兴大任的时代新先辈用热血凝聚的红色珍宝。中华民族的炎黄子孙们在不同阶段遇到无数困苦艰难，我们仍屹立于世界民族之林......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....也正是精神的支持才使得中华民族生生不息，在历经坎坷艰难凝聚的红色精神更是我们民族精神重要部分，在和平年代更显弥足珍贵，是当代大学生思政教育丰富且必要的内容。整合媒体资源，促思政教育网络化发展要利用好融媒体技术做好大学生思想政治教育教学，就要对各种形式各种类型的红色文化资源进行收集整合，并进行组合形成适用于现在政教学论文。搭建学习平台创新思政教育教学方法目前的思政教育仍以传统课堂为主，但是互联网时代智慧化教学已经势不可挡，所以要充分利用依托互联网而起的融媒体将各类可利用的教学资源整合，进而搭建个新的教学平台，通过平台互动的形式，摆脱以往你说我听的教学方法，提高学生学习积极性，也将红色精神精髓渗透到学生心中。搭建融媒体新平台，渗透式开展思政课堂将红色精神融入大学校园思政教学要充分利用融媒体资源，打造红色精神融媒体环境......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....进而加快建担当民族复兴大任的时代新人。红色精神内涵及现实意义红色精神是在革命战争时期中孕育，早在年就孕育诞生了以爱国主义为核心的精神，还有在百年党史中凝结诞生的红色精神象征着艰苦奋斗不怕艰难险恶勇攀高峰等优秀宝贵品质。内涵丰富的红色精神不仅是中国共产党人用行动凝练的宝贵财富，更是实现中国梦的精神引领，我们需要运用现代流行的融媒体手段将红色精神的内涵及其教育意义进步发酵，深入人心。首先，红色精神是在中国优秀传统文化基础上历经洗礼凝练而成具有激励意义的优秀精神文化，是特殊时期革命并进行组合形成适用于现在的教学资源，将红色精神能够依托这些红色文化资源充分体现出来，也充分应用在思政教学中。所以高校要积极梳理各类资源，整合各类媒体上的有效素材，扩展传统的书本素材，同时依据现在时代下高校大学生的特点，将相对枯燥说理性和学术性较强的媒体资源内容与形式进行转化......”。