1、“.....学生因为觉得成绩很重要觉得生学很重要所以以提升学习成绩为目标。难道这就是学习的真谛了吗难道应试性教学的功利性意识已成为当代主流了吗教育的目的在于教书，更在于育人，教书是对教材上内容的延伸拓展，而育人是什么育人是为学生树立正确的人生观价值观世界观，这其中当然应当包括正确的学习心态。在试卷中有这样种套路，在整篇卷子中第道题就给学生以压力，使立起正确的学习心态，使其对学生抱有定的敬畏感，基于虔诚感所进行的学习是真诚的专心的，是全身心的投入，也是走向自己心之所向的远方的。参考文献刘佳敏浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透中学生作文指导，郇春涛数字化教学资源在小学语文教学中的应用爱情婚姻家庭教育科研，周亚峰心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透中华少年，张兰香......”。

2、“.....使其对学生抱有定的敬畏感，基于虔诚感所进行的学习是真诚的专心的，是全身心的投入，也是走向自己心之所向的远方的。关键词培养及研究学生心态小学语文教学策略研究心态对个人的意义是难以描述的，对不论是生活还是学习中都起到格外重要的作用。同样的半杯水，乐观的人看到是还有半杯，悲观的人则是只剩半杯了，这将直接影响对事情的判断能力以及解决问题的能力。就学生来讲，抱有积极心态的学生在够的空间思考自己学习的真谛语文教学中学生心态培养探索语文教学论文范文。参考文献刘佳敏浅谈小学语文教学中中华传统文化教育的渗透中学生作文指导，郇春涛数字化教学资源在小学语文教学中的应用爱情婚姻家庭教育科研，周亚峰心理健康教育在小学语文教学中的有效渗透中华少年，张兰香，朱灯泰小学语文阅读教学中渗透心理健康教育的探讨教育界，李月兰漫谈农村小学语文教学中的心理健康教育教育界为自己成长的燃料......”。

3、“.....相反，若是难以排解且长期积压在心里，则极容易对学生心理产生问题，也就无法保证我们的孩子们能够健康快乐的长大。所以为孩子们树立正确的学习心态尤为重要，尤其是要摒弃应试性的意识，积极的鼓励学生们展开开放性的思考，积极的带动学生们快乐的学习，帮助学生直面自己的内心，了解自己学习的真谛，进而保证孩子们健康快乐的成长。教师可以借着升国旗课来提出这样的思抛开应试性功利意识，直面内心探究学习真谛教师在教书的过程中，往往便只记得教书本身了，学校因为希望吸收更多的优质生源所以看重升学率，教师因为想要评得职称所以积极的提升班级的平均成绩，学生因为觉得成绩很重要觉得生学很重要所以以提升学习成绩为目标。难道这就是学习的真谛了吗难道应试性教学的功利性意识已成为当代主流了吗教育的目的在于教书，更在于育人，教书是对教材上内容的延伸拓展，而育人的，什么样的教师就会带出什么样的学生，且不说完全样......”。

4、“.....所以就这方面来讲，教师明确自身认知，积极的参与学校范围内展开的讲座活动，展开系列教研方案，积极吸收各个教师的意见，进而努力的完善自身认知的同时思考如何将心态培养融入进课堂中来。就如在开学第课带领学生游览校园，既是帮助学生迅速熟悉学校，又可以借此机会含蓄的借助多种语句将识字阶段的字词以这种方式说出好学习心态的孩子在发现本应简单的题变难后的反应与并不具备良好学习心态的孩子反应应当是截然相反的罢,即便两人水平差不多，最终成绩怕是会产生较大的差异，学习阶段也当是如此，为学生培养良好的学习心态尤为重要,转变陈旧课堂教学方式，多方面展开拓展性教学陈旧的课堂教学方式从源头上便定程度上打消了孩子们学习的积极性了，所以挑选新奇的角度逐步的转变课堂陈旧的方面，进而提出新颖的思考方式，甚至是还记得这环节的提问在以往教学有所铺垫......”。

5、“.....每份协议式两份，令人深刻的是写名字着实写到手酸。遵守校规校纪其中便包括不可以作弊不可以迟到早退等行为，旨在以具化的行为来达到规范学生的目的，从孩子还小时便开始规范其行为，从行为开始，逐步的为孩子树立哪些可以做，哪些不可以做的原则性的意识，以此来促使学生达到规范自己的目的，毕竟若是园，既是帮助学生迅速熟悉学校，又可以借此机会含蓄的借助多种语句将识字阶段的字词以这种方式说出来，是极好的项师生间的互动，基于此次活动的深刻性以及对美好事物的欣赏及新奇事物的好奇，以上所提到的每个词语都将会在学生内心深处留有印记，并在下阶段展开识字教学时由回忆到欣喜再到顺理成章的记忆。流畅的教学程序可以促进学生学习进度，进而培养学生正确的学习心态，就实际教学案例展开效果来看寓教于乐语文教学中学生心态培养探索语文教学论文范文来，是极好的项师生间的互动......”。

6、“.....以上所提到的每个词语都将会在学生内心深处留有印记，并在下阶段展开识字教学时由回忆到欣喜再到顺理成章的记忆。流畅的教学程序可以促进学生学习进度，进而培养学生正确的学习心态，就实际教学案例展开效果来看寓教于乐是极好的手段，但这是需要我们教师不断的深化自身认知，明确自身职责，坚持不懈的钻研并改进教学方游，若是选择去校外处景点，方面会存在学生面孔认不全，孩子容易走丢，且孩子间也不熟悉，班级致性不能保证，另方面年级的学生缺乏独立性，很难对自己照顾周全，比较考验教师的体力及耐力，为避免使师生双方产生阴影，在校内节课游玩无疑是最好的办法了。与此同时，孩子间在玩闹中可以迅速熟悉，同时也加快师生间的磨合。明确教师学习心态认知，将会对学生起到个很好的导向作用。教师所重视的往往是学生所重视需要使学生从识字中体会快乐，感受世界的美好，体会文字的魅力......”。

7、“.....教师可以带学生去校园节课游，若是选择去校外处景点，方面会存在学生面孔认不全，孩子容易走丢，且孩子间也不熟悉，班级致性不能保证，另方面年级的学生缺乏独立性，很难对自己照顾周全，比较考验教师的体力及耐力，为避免使师生双方产生阴影，在校内节课游玩无疑是最好的办法了。与此同时，孩子间在玩闹中可以迅速熟悉，同时也加快师生针对特定的内容展开拓展性的教学，以此达到培养学生良好的学习心态的目的，毕竟见识过足够丰富世界的孩子是不会被眼前的难题打败的语文教学中学生心态培养探索语文教学论文范文。如在识字阶段，所展开的字多是些天地人金木水火土等内容，多数教师在这阶段往往会忽视教学本身的目的，并不仅仅是为了识字，还需要使学生从识字中体会快乐，感受世界的美好，体会文字的魅力。这第课，教师可以带学生去校园节课想打破自己为自己设臵的规则是极难的，尤其是从小养成的......”。

8、“.....从教学内容中逐步渗透，就以此课为例，小鸟在得知大树被砍倒后，并没有味的悲伤，而是想办法去完成与大树的约定，孩子们读故事时，故事是这样展开的，但若是换种思路，小鸟发现大树不见了，苦苦的等了两天后生气的飞走了，甚至还气大树没有遵守约定。这样两种结局是否与考试有些许相似对考试抱有平常心，具备良是极好的手段，但这是需要我们教师不断的深化自身认知，明确自身职责，坚持不懈的钻研并改进教学方案。如就去年的树课，这内容旨在歌颂友情，在经过段时间的相处想必孩子们间都建立了较为深厚的友情，那么不但人与人间存在友情，植物与动物之间亦是如此。从小鸟与大树相约第年相见，可大树却被砍倒，小鸟只得在变成火柴燃烧的些许光亮中歌唱以实现自己与大树的约定。这是大树与小鸟的约定，孩子们与我的约定是否间的磨合。明确教师学习心态认知，将会对学生起到个很好的导向作用。教师所重视的往往是学生所重视的......”。

9、“.....且不说完全样，但行事间总是会有些许教师的影子的。所以就这方面来讲，教师明确自身认知，积极的参与学校范围内展开的讲座活动，展开系列教研方案，积极吸收各个教师的意见，进而努力的完善自身认知的同时思考如何将心态培养融入进课堂中来。就如在开学第课带领学生游览校语文教学中学生心态培养探索语文教学论文范文图并无差别，就像我，我只是喜欢教书，热爱每届迎来又送走的孩子，这行当又正好可以维持自己的生计，对自己清晰的审视，对工作积极的热爱，确保自己能够给孩子传递个正向的能量，进而塑造孩子正确的观念以及正确的心态，这点尤为重要，需要给孩子们留有足够的空间思考自己学习的真谛。如在识字阶段，所展开的字多是些天地人金木水火土等内容，多数教师在这阶段往往会忽视教学本身的目的，并不仅仅是为了识字，还用具有定难度的题目作为整张卷子的开题，以此来达到为学生施加压力的目的......”。