1、“.....学生难免出现无所适从的情况，也会出现各种问题。为了帮助学生解决问题，教师要优化教学评价，让学生朗读或者改编绘本中的故事，考查，其中的故事情节更富有吸引力，可以吸引更多学生。故事类绘本的代入感强，学生在阅读故事的过程中进行思考，可以深入英语语境中逐渐形成英语思维，这对学生学习英语有非常大的帮助。故事类绘本在小学英语教学中的不足绘本教学方法在我国发展的时间较短，各方面都不成熟，在与英语教学融合的过小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文为例，教师要在学生完成学习后开展科学评价。在学生完成阅读活动之后，教师要让学生运用自己的语言讲述绘本中的故事。学生表现各不相同......”。

2、“.....也有的学生存在表述不清的问题。所有学生完成表述后，教师针对学生存在的问题予动课堂模式探讨中学生英语，邱丽霞绘本故事在小学英语语音教学中的运用校园英语，。小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文。优化故事绘本教学评价完整的教学过程中，科学评价是至关重要的部分。不过，在之前的英语教学中，此部分内容往往很容易被忽略，以至于学生在学习学，教学效果却不佳，反而分散了学生的注意力，出现了顾此失彼的效果。因此，在现代化的英语课程中，教师要选择合适的英语故事绘本。基于英语教材中的内容选择绘本类型，然后结合学生的兴趣选择绘本内容以及故事形式。教师从多方面考虑选择绘本，通过精彩的故事内容吸引学生的注意力......”。

3、“.....以绘本为例，教师要正确认识故事类绘本的作用，学习些先进的教学理念，并在实践中应用。在开展教学之前，教师要从多个途径了解故事类绘本的教学方法，以此发现其教育价值，并学习科学应用绘本教学的经验。由于这部分要教学生学习现在进行时的知识，教师结合教学不愿意应用绘本开展英语教学，些教师仅仅是将绘本作为英语教学的补充，绘本教学没有受到重视，其作用自然也无法完全发挥。小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略教师正确认识故事绘本作为英语课程教学的组织者，要想让故事类绘本在英语教学中得到充分应用，就需要教师对绘本教学产生全面认识些教师也将这个习惯沿袭下来，还是只简单给学生翻译绘本中的故事内容，却没有进行讲解。鉴于此......”。

4、“.....教师要转换教学观念，为学生深入讲解故事内容，引导学生理解故事内涵，在学生掌握知识的同时，也促进学生思想素养发展。例如，以绘本事类绘本教学的有效途径与策略教师正确认识故事绘本作为英语课程教学的组织者，要想让故事类绘本在英语教学中得到充分应用，就需要教师对绘本教学产生全面认识。在以往的教学中，英语教师习惯围绕教材讲授知识，使课程内容趋于单化，这样对学生的发展是不利的。在新时期的课程中，教师可以在网，教学效果却不佳，反而分散了学生的注意力，出现了顾此失彼的效果。因此，在现代化的英语课程中，教师要选择合适的英语故事绘本。基于英语教材中的内容选择绘本类型，然后结合学生的兴趣选择绘本内容以及故事形式......”。

5、“.....通过精彩的故事内容吸引学生的注意力，还可以充分小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文在以往的教学中，英语教师习惯围绕教材讲授知识，使课程内容趋于单化，这样对学生的发展是不利的。在新时期的课程中，教师可以在网上观看国内外英语课程中应用绘本教学的案例，在对其产生正确认知的同时，也能学习先进的教学理论。之后，教师要在课程中进行实践，不断提升自身应用绘本教学的能体谅家长。这样，通过在课程中适当引导学生，让学生理解了绘本的深刻内涵，培养了他们的道德修养。小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文。除了绘本本身原因之外，还有很多外部因素限制学生发展。在些地区和学校，对绘本教学的接受程度较低......”。

6、“.....例如，以绘本为例，教师要正确认识故事类绘本的作用，学习些先进的教学理念，并在实践中应用。在开展教学之前，教师要从多个途径了解故事类绘本的教学方法，以此发现其教育价值，并学习科学应用绘本教学的经验。由于这部分要教学生学习现在进行时的知识，教师结合教学为例，教师要为学生深入讲解故事内容，引导学生理解故事内涵，使学生受到启发。在英语课程中，教师为了让学生在丰富学识的同时，道德修养也得到发展，于是选择了有感恩情感的绘本供学生阅读。教师适当进行指导，让学生站在多个角度分析。学生在阅读中了解家长的艰辛，也尝试上观看国内外英语课程中应用绘本教学的案例，在对其产生正确认知的同时，也能学习先进的教学理论。之后......”。

7、“.....不断提升自身应用绘本教学的能力。因此，教师讲解的重点放在基础知识以及答题技巧等方面，没有对教材中的内容进行深入探讨。在将故事类绘本应用到英语教学中之后体现故事类绘本的教育价值。除了绘本本身原因之外，还有很多外部因素限制学生发展。在些地区和学校，对绘本教学的接受程度较低，部分教师习惯沿用传统教学方法，不愿意应用绘本开展英语教学，些教师仅仅是将绘本作为英语教学的补充，绘本教学没有受到重视，其作用自然也无法完全发挥。小学英语内容，选择了绘本辅助学生学习英语知识。在故事类绘本的作用下，学生以饱满的热情投入到学习中，很快就完成了学习任务。这样，通过在课程开始之前学习些先进的教学理念，将其实际应用......”。

8、“.....选择合适的英语故事绘本有部分教师在课程中积极应用绘本教小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文对学习更积极。参考文献林莉绘声绘色学英语小学英语教学中绘本故事的运用天津教育，臧巧英小学英语原版绘本故事阅读课互动课堂模式探讨中学生英语，邱丽霞绘本故事在小学英语语音教学中的运用校园英语，。小学英语故事类绘本教学的有效途径与策略英语教学论文学生对知识的掌握和应用程度，同时还可以激发学生的想象力。例如，以绘本为例，教师要在学生完成学习后开展科学评价。在学生完成阅读活动之后，教师要让学生运用自己的语言讲述绘本中的故事。学生表现各不相同，大部分学生都能够用学习的知识程中，也出现了各种问题。在英语教学中......”。

9、“.....即便是在课程中引入了故事类绘本，部分教师也还是采用逐字逐句讲解的方式展开教学，之后让学生记忆。不仅没有发挥绘本应有的作用，还影响了学生阅读绘本的积极性。优化故事绘本教学评价完整的教学过程中，科学评价是至以点拨。这样，通过优化教学评价，帮学生掌握了内容，也增强了学生的英语口语表述力。绘本教学是近几年流行的种新的教学形式，教师依托绘本展开教学，借助绘本多样的形式，为学生提供丰富的学习体验，学生在课程中阅读绘本，从中得到启发，对英语知识的理解也更加深刻。而故事类绘本相比于般绘中产生了遗留问题。当前，在英语教学中应用故事类绘本还处于摸索阶段，学生难免出现无所适从的情况，也会出现各种问题......”。