1、“.....运用该定型。研究对象研究对象为句容市游泳队少儿运动员名，年龄均在周岁，训练时间年半。表研究对象基本情况研究方法文献资料法通过查阅游泳出发技术相关文献，发现针对儿童出发技术教学和训练的较少见且缺少量化分析，有学少儿游泳出发台出发技术教学中定向教学法的应用体育理论论文范文台出发技术教学中的应用科技风，。少儿游泳出发台出发技术教学中定向教学法的应用体育理论论文范文。难度增加后部分队员出现害怕情绪，站在台上犹豫不敢跳水，影响训练进程......”。

2、“.....教练员要结合少儿运动员的特点，适当改变标志物的位臵，灵活运用。参考文献方欣少儿游泳运动员抓台式与蹲踞式出发技术的比较分析黑龙江科技信息，徐华对游泳出发台起跳技术的理论分析与实践研强，适合少儿运动技能的学习，限定少儿游泳运动员出发台出发时的运动轨迹，使少儿出发技术在较短时间内形成正确的动力定型，大幅度提高出发成绩。各种水平的游泳运动员出发台出发训练都可以使用定向教学法，越是水平低运动员在出发台上做预备姿势时身后设标志物使运动员重心前移......”。

3、“.....使运动员增加起跳角度，加大起跳力量跃过标志杆台前水面上水平放臵直径约米的圆环，使运动员绷紧身体，保持良好的流线型。根据表数据，实验后队员离台角度有了明显改善，但除了号队员，其他队员的离台角度仍旧偏小，有较大提升空间。少儿游泳出发台出发技术教学中定向教学法的应用体育理论论文范文。录像解析法出发台米处，侧面距运动蹲踞式出发技术更为合适。实验前后滞台时间的数据对比显示，两次的滞台时间的差异具有显著性，通过定向训练使重心前移可以明显减少少儿运动员的滞台时间......”。

4、“.....将改进前后数据进行对比分析。每周两次训练，每次分钟。实施时间年月日至年月日。表实验前和实验后数据对比分析滞台时间对比分析在出发信号发出以后，队员有明显的重心前移动作，造成滞员在出发台上做预备姿势时身后设标志物使运动员重心前移，减少滞台时间台前设臵标志杆，使运动员增加起跳角度，加大起跳力量跃过标志杆台前水面上水平放臵直径约米的圆环，使运动员绷紧身体......”。

5、“.....使用佳能相机拍摄，拍摄速度，使用软件，精度，解析实验前后的技术动作。实验法采用定向教学法进行教学实验，将改进前后数据进行对比分析。每周两次训练，每次分钟。实施时间年月日至年月况，严重影响入水距离。实验前后起跳角度的对比显示，两次的离台角度的差异具有显著性，采用定向教学法可以增加少儿运动员的离台角度。离台角度的增加使得入水距离大幅度增加，实验前后入水距离的对比显示......”。

6、“.....徐华对游泳出发台起跳技术的理论分析与实践研究青少年体育，朱国春少年儿童心理与运动训练的调配游泳季刊，殷剑侠，仲宇，石晓明对游泳出发技术的分析水距离。根据前人的研究结果表明，出发台起跳最为合理的角度在，起跳距离最远。实验前的数据显示，该队队员的离台角度均小于度，有两名队员离台角度为负数，有时会出现脚未离台，手已入水的时间较长，少儿游泳运动员采用蹲踞式出发技术的效果要优于抓台式出发技术，而在蹲踞式出发技术中，采用前倾蹲踞式出发技术的效果要优于后摆蹲踞式出发技术......”。

7、“.....采用前势入水，以免触碰圆环。数据统计法采用对实验对象进行配对样本检验分析。录像解析法出发台米处，侧面距运动员米，使用佳能相机拍摄，拍摄速度，使用软件，精度，解析实验前后的技术动作。实泳，林仪煌竞技游泳出发台出发技术分析武汉体育学院学报，满明辉，范影影，刘聪定向教学法在少儿游泳出发台出发技术教学中的应用科技风，。少儿游泳出发台出发技术教学中定向教学法的应用体育理论论文范文......”。

8、“.....少儿游泳运动员的发育水平不样，身高力量速度等都有较大差异，技术水平也存在较大差异。教练员要结合少儿运动员的特点，适当改变标志物的位臵，灵活运用。参考文献方欣少儿游学方法成绩提升幅度越大，如号队员各方面的提升幅度都明显大于号队员。结论与建议结论定向教学法直观性较强，适合少儿运动技能的学习，限定少儿游泳运动员出发台出发时的运动轨迹，使少儿出发技术在较短时间内形成正确涉及过定向教学法，但介绍不详细......”。

9、“.....难度增加后部分队员出现害怕情绪，站在台上犹豫不敢跳水，影响训练进程，这时教练员要多鼓励队员并适当降低难度，标志杆的高度和远度稍微减小。开，标志杆的高度和远度稍微减小。开始练习时训练效果容易出现反复。有标志时，队员动作非常接近优秀运动员的动作，但去掉标志杆马上又回复到原来动作。这是正常情况，只要坚持运用该方法反复练习，队员会很快形成正确动青少年体育，朱国春少年儿童心理与运动训练的调配游泳季刊，殷剑侠，仲宇，石晓明对游泳出发技术的分析游泳......”。