1、“.....而且鼓励学生发散思维，以本月降雨量上学期考试成绩等数据来绘制折线统计图来达到强化训练的目的。例如，以购物为例来开展生活化教学，教师先将学生分成若干个讨论小组，然后向学生展示部分不同面值的人民币出个圆是不是只有只有个圆心半径和直径有何种关系等问题，引导学生结合自己的学习经验来进行分析和思考，并通过师生交流生生交流的方式来解决问题。在小组合作中融入生活元素学生的理解能力和学习能力是因人而异的，即便都在教师统的引导和讲解下学习和运用知识，不过学生的成效仍然会天差地别。所以课堂上小学数学教师可以进在小学数学课堂中融入生活元素的方法数学教学论文范文环境和年龄特征等多种因素的影响，其生活中感兴趣的事物有比较大的区别，教师融入生活元素开展课堂教学，要能从实际生活出发并贴合学生的基本需求......”。

2、“.....进而帮助学生学以致用，并且培养学生未来学习数学的良好习惯。因此，融入生活元素并不是任意而为，而是要考虑学生的实际情况，尽量满足学征和个人的现实生活经验，将些实际的生活案例或事件嵌入到教学内容中，从而引导学生学习数学知识和分析数学问题，逐渐培养学生的理解能力分析能力和数学联系能力。以分数加减法的教学为例，小学数学教师在课堂教学中可以考虑结合生活实例来辅助教学。例如，以购物为例来开展生活化教学，教师先将学生分成若干个讨论小组，然后时间引起学生的兴趣，以及加深学生的理解。课堂练习中不少学生由于对题目或数学要素出现理解偏差，常常导致解题。而教师如果将生活元素融入其中与数学知识进行有效结合，使题目的信息与现实生活息息相关，促使学生能够贴近生活来思考数学问题，将能帮助学生更好地理解数学语言和数学知识......”。

3、“.....数学这门学科的抽象性非常强，同时学生缺乏足够的抽象思维能力，这就需要教师在课堂教学中有效融入生活元素，创设个学生所熟悉的环境，从而调动其学习的积极性并激发其兴趣。而且，课堂中融入大家耳熟能详的生活元素，使得小学数学中原本抽象的元素变得具体直观，这样学生能更高效的学习和运用数学知识。基于此，本文对论研究和实践的经验表明，小学数学教师在课堂教学过程中，合理有效地融入生活元素，能帮助学生更好地理解和吸收知识，增强教学内容的趣味性激发学生的浓厚兴趣，推动教学高效顺利开展。本文对小学数学课堂运用生活元素的方式进行探讨，先分析生活元素融入小学数学课堂的重要性和需要的条件，然后提出在小学数学课堂融入生活元应用普遍，学生在日常生活中也能随处接触到数学课堂所学的内容。小学数学教师假若不重视在课堂融入生活元素......”。

4、“.....学习效果也可能不理想。在小学数学课堂中运用生活元素需要的条件学生应具备自主学习意识和创新意识当前学生已经逐渐变成课堂教育的主体，而生活化的教学模式有比较宽松的发展，而传统的教育方法理念已经不再能满足如今数学教育的需求，因此，当前小学数学的教学模式需要进行创新发展，以增强数学的教学效果，促进少年儿童健康快乐的成长。当前理论研究和实践的经验表明，小学数学教师在课堂教学过程中，合理有效地融入生活元素，能帮助学生更好地理解和吸收知识，增强教学内容的趣味性激发学生的小学数学课堂的重要性促进学生更好地理解数学语言学生在充分理解数学知识的基础上进行知识学习，可以事半功倍地提高学习效率，而在课堂中融入生活元素能促进这目标的实现。包含了生活元素的数学题目能第时间引起学生的兴趣，以及加深学生的理解......”。

5、“.....常常导致解题。而教在小学数学课堂中融入生活元素的方法数学教学论文范文的具体方法或措施。关键词小学数学教学效果数学教学数学课堂生活元素般来说，小学数学的教学内容相对简单易学，而且小学数学的知识点都来自日常生活且应用普遍，学生在日常生活中也能随处接触到数学课堂所学的内容。小学数学教师假若不重视在课堂融入生活元素，学生就很可能难以对数学学习产生浓厚的兴趣，学习效果也可能不理想高效融入生活元素开展教学就要着手于教材及其内容。摘要小学阶段是少年儿童打基础和学习知识的关键阶段。随着科技的发展，小学数学在新时期也需要顺应发展，而传统的教育方法理念已经不再能满足如今数学教育的需求，因此，当前小学数学的教学模式需要进行创新发展，以增强数学的教学效果，促进少年儿童健康快乐的成长......”。

6、“.....从而引导学生学习数学知识和分析数学问题，逐渐培养学生的理解能力分析能力和数学联系能力。以分数加减法的教学为例，小学数学教师在课堂教学中可以考虑结合生活实例来辅助教学。此外，数学这门学科的抽象性非常强，同时学生缺乏足够的抽象思维能力，这就需要教师在课堂教学中有效融入生活元素，创设织形式比较自由的思想氛围以及不需要具体的内容限制。学生在生活化的数学课堂上可以自由自主地提出个人的想法和意见，能通过自主查阅资料开展小组分析讨论，最终解决问题。所以学生应当具备相应的自主学习能力和创新意识，以更好地适应新的学习环境满足新背景下的学习要求。基于教材挖掘生活元素小学数学课堂的基础是教材，要浓厚兴趣，推动教学高效顺利开展。本文对小学数学课堂运用生活元素的方式进行探讨，先分析生活元素融入小学数学课堂的重要性和需要的条件......”。

7、“.....关键词小学数学教学效果数学教学数学课堂生活元素般来说，小学数学的教学内容相对简单易学，而且小学数学的知识点都来自日常生活如果将生活元素融入其中与数学知识进行有效结合，使题目的信息与现实生活息息相关，促使学生能够贴近生活来思考数学问题，将能帮助学生更好地理解数学语言和数学知识。在小学数学课堂中融入生活元素的方法数学教学论文范文。摘要小学阶段是少年儿童打基础和学习知识的关键阶段。随着科技的发展，小学数学在新时期也需要顺学生所熟悉的环境，从而调动其学习的积极性并激发其兴趣。而且，课堂中融入大家耳熟能详的生活元素，使得小学数学中原本抽象的元素变得具体直观，这样学生能更高效的学习和运用数学知识。基于此，本文对小学数学课堂融入生活元素的科学方式进行探讨......”。

8、“.....将生活元素融入在小学数学课堂中融入生活元素的方法数学教学论文范文融入生活元素的方法在教学内容中恰当嵌入生活元素小学数学教师要想在课堂中有效融入生活元素进行高效的教学，在教学过程中教师要对教材的重点和难点有整体的把握，然后结合教学要求挑选适宜的生活元素融入其中。教师可以在互联网上搜罗些本地区相关的生活信息，或者依据学生的年龄特征和个人的现实生活经验，将些实际的生活案并引导学生辨认和就它们的关系进行小组讨论在此基础上把学生分为卖家和买家进行购物场景的模拟，期间学生的文具课本等都可以当作交易物，以此加深学生对人民币及其兑换方式的理解和掌握，进而将原本枯燥的教材内容变得生动有趣。从学生的生活实际和基本需求出发小学阶段的学生受到兴趣爱好生活环境和年龄特征等多种因素的影分层教学，即将所有学生分成若干个小组......”。

9、“.....帮助学生培养写作能力生活感知能力等。例如，在教授折线这课时，教师提前制作课件来展示当月气温的变化情况，然后带领学生统计相关数据并制作条形统计图，再提出折线统计由哪些要素构成折线统计图的特点是什么折生的真实要求。在小学数学课堂中融入生活元素的方法数学教学论文范文。以圆这课程的教学为例，教师可以在教室多媒体荧幕上播放些生活中常见的圆形事物，例如，行驶的汽车转动圆盘以及运动的滑轮等，让学生踊跃发言说出自己所知晓的圆形，帮助学生加深印象。然后教师在课件上直观展示圆的半径直径和圆心，讲解其概念之后，学生展示部分不同面值的人民币，并引导学生辨认和就它们的关系进行小组讨论在此基础上把学生分为卖家和买家进行购物场景的模拟，期间学生的文具课本等都可以当作交易物......”。