1、“.....启发式教学就是要引导学生积极思维，使之主动推理自发判断，从而强化知识传授效果的种教学法。孔交流，及时根据学生的意见和要求不断对教学方法进行改革。在教学过程中，除了教师在课堂上进行启发性和引导性的提问外，更鼓励学生主动提问，培养学生主动思考和质疑的能力，激发科学兴趣和深入专业领域的求知欲。课后充分利用各种现代化交流手段，如微信群群智慧树及腾讯课堂等教学平台和电子邮件，鼓励学生对所学知识进行积极讨论和进步的深入学习。化学化工类课程的特点是概念多公式多，涉及的专业多涵盖面广。课程讲解主要采用英文，基本概念名词主要结论和基本方法，以及计算方法反复用中英文强调，有利于英语程度不同的学生学习和掌握，但耗时较多。在课时较少的情况下，传统粉笔加黑板力为导向的大学生创新训练平台。依托导师承担的科研项目，支持学生利用课余或寒暑假期开展科学研究......”。

2、“.....经过这样个平台的搭建，学生踊跃参加科学研究，参加全国大学生创新基金项目项，培养的学生发表论文篇，参加大学生挑战杯竞赛和全国大学生化工设计竞赛，全面培养和提升了学生科研素质。年获得第届全国大学生化工设计竞赛等奖年获得第十届挑战杯全国大学生课外学术科技作品竞赛等奖年获得第届全国大学生化工设计竞赛国家级等奖华北赛区等奖。化学化工类双语教学系列课程建设的实践研究化学教学论文。实现教学方法多样化和化学化工类双语教学系列课程建设的实践研究化学教学论文该次事故中全部丧生，是人类探索太空史上的次悲壮的事故。而电影霄惊魂讲述的是美国阿罗哈航空公司航班从夏威夷起飞前往檀香山，途中紧急迫降的故事，阿罗哈航空号航班是往返于夏威夷的希洛岛和檀香山定期航班，使用波音型客机。年月日飞机在飞行途中突然发生爆炸性失压的事故......”。

3、“.....机头与机身随时有分离解体的危险，所幸飞行员沉着冷静，临危不乱，事故多分钟后奇迹地在茂宜岛的卡富鲁伊机场安全迫降。名机组人员不幸被吸出机舱外死亡，而其余名机组人员和乘客则不同程度地受伤。事故调查结果最终发现由于飞机经常在高盐分的空气环境下满堂灌的局面也常常使学生注意力疲劳，师生间互动不足。为了使教学实现从以教师为中心向以学生为中心的转变，双语教学课程组教师在通过现代化多媒体教学手段如动画视频及线上课程，实现专业知识传播的直观性和可理解性，同时运用多样化的教学方式，实现师生教学互动，教学相长。激发学生主动学习的积极性，培养他们的创新思维能力，造就能适应现代社会要求的创新型人才，。课程组老师通过建立微信群和群和学生保持密切的联系与交流，及时根据学生的意见和要求不断对教学方法进行改革。在教学过程中，除了教师在课堂上进行启发性和引导性的提问外，更鼓励学生主动提问......”。

4、“.....围绕课程重点难点在插图与视频的选用动画设置等方面仔细斟酌。例如在工程材料科学与设计课程讲解材料的力学性能时，我们通过动画模拟演示材料受静载荷拉伸时发生的塑性和弹性形变现象，观察试件从加载拉伸应力开始发生形变到断裂的完整过程，通过直观观察，分析对比，学生迅速总结出弹性材料和塑性材料的特点。多媒体教学可以将冗长的文字信息转化为生动直观的图像信息，给学生带来较为强烈的视觉和听觉冲击，也有利于吸引学生的注意力并加深印象。又如在精细化学品化学课程这章，在讲授洗涤剂的结构和性能的关系前，先让学生自己设计制备了肥皂，并摘要文章阐述了本学院化学化工类双语教学英汉系列课程建设的研究与实践。通过搭建专业科学知识教学与英语应用互通平台和双语教学与科研互通平台，我们进行了课程体系及内容建设，教学方法和手段的改革建立多元化分层次双语教学新模式......”。

5、“.....国家教育部于年颁发的关于进步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见中要求鼓励开展双语教学工作，鼓励和支持留学回国人员用英语讲授专业课程，坚持教授上讲台，保证为学生提供高质量教学。在内蒙古大学教务处的大力支持下，化学化工学院根据化学专业教学设置和师资力量的大的兴趣来参加化学双语课程的学习，也有学生对双语教学必要性缺乏认识。他们认为双语课程只是锦上添花，不是重点基础课，也不是考研课程，没有必要投入太多精力。我们课后与学生交流座谈以及问卷调查发现大约的学生主动挑战自己，由衷地喜欢上双语课程也有的学生主要为了多拿学分，硬着头皮完成安排的双语教学剩下的学生，他们的英语基础相对较差，也不愿多下功夫，这些学生在其他课上也经常敷衍了事。对此，我们要明确双语教学工作是加快我国高等教育国际化进程的需要......”。

6、“.....但更重要的是提出切实有效的具体措施，并对学生进行的问题，激发学生思考，并推进教学内容的展开，同时实现教与学的互动。化学化工类双语教学系列课程建设的实践研究化学教学论文。通过听课讨论组织团队教学研究年会等多种方式，指导青年教师，从教学基本功入手，钻研教学方法授课技巧，指导青年教师深入研究教学内容，参与教学改革，总结教学规律，积累教学经验。年团队成员胡瑞珏获首届内蒙古大学双语教学竞赛等奖团队成员发表教学论文篇。团队既是教学改革的主力军，也是科学研究的骨干和生力军，主要成员有多年科研和教学研究的经历，科学研究教学研究项目多，成绩突出。近年来，团队成员主持或承担国家自然科学基金项目项，在国内外核心人才和提高我国综合国力的迫切需要。但更重要的是提出切实有效的具体措施，并对学生进行多方面评价，提高学生学习的自信心和主动性......”。

7、“.....参考文献张红霞美国大学的新生研讨课及其启示中国大学教学，颜静兰，贾卉英语演讲与学生综合能力培养教育探析华东理工大学学报社会科学版，曾尚红，陈斌，苏海全浅析双语教学在少数民族地区大学教育中的应用广州化工，何雪涛，雷文本科生双语教学实践体会教育理论与实践，马铭，徐满才，谢青季，等高师本科分析化学双语教学的探索与实践化学教育，吴平年来的双语教学研究综述中国大学教学，胡瑞珏，苏海全化学化工类双语教学样化，教学手段现代化建立多元化双语教学新模式全方位培养学生综合素质培养了教学经验丰富年龄结构合理的高学历教学团队编著了国内第部工程材料方面的双语教材工程材料科学与设计，。年工程材料科学与设计被评为教育部国家双语教学示范课程建设项目年精细化学品化学被评为国家级来华留学生英语授课品牌课年化学化工类双语教学英汉系列课程获得校级教学成果等奖年获得自治区教学成果等奖......”。

8、“.....直接选用国外原版教材，课堂讲授课堂讨论课后作业和成绩考核均采用外语或外语和母语化学化工类双语教学系列课程建设的实践研究化学教学论文方面评价，提高学生学习的自信心和主动性，真正从双语课堂中收益。参考文献张红霞美国大学的新生研讨课及其启示中国大学教学，颜静兰，贾卉英语演讲与学生综合能力培养教育探析华东理工大学学报社会科学版，曾尚红，陈斌，苏海全浅析双语教学在少数民族地区大学教育中的应用广州化工，何雪涛，雷文本科生双语教学实践体会教育理论与实践，马铭，徐满才，谢青季，等高师本科分析化学双语教学的探索与实践化学教育，吴平年来的双语教学研究综述中国大学教学，胡瑞珏，苏海全化学化工类双语教学系列课程建设的研究与实践高教学刊，基金国家双语示范课程建设项目工程材料科学与设计编丰富年龄结构合理的高学历教学团队编著了国内第部工程材料方面的双语教材工程材料科学与设计，......”。

9、“.....双语教学是指在教学中，直接选用国外原版教材，课堂讲授课堂讨论课后作业和成绩考核均采用外语或外语和母语两种语言进行的种教学模式。双语教学无论对教师还是学生都是严峻的挑战。绝大多数同学抱着大力支持下，化学化工学院根据化学专业教学设置和师资力量的实际状况，于前后相继开设了工程材料科学与设计精细化学品化学社会有机化学和分析化学双语系列课程。化学化工类双语教学系列课程建设的实践研究化学教学论文。通过听课讨论组织团队教学研究年会等多种方式，指导青年教师，从教学基本功入手，钻研教学方法授课技巧，指导青年教师深入研究教学内容，参与教学改革，总结教学规律，积累教学经验......”。