1、“.....同时有的学生表示有与没有都可以。由于学生对创新创业的定义认知有所偏差，重创业轻创新，导致在有部分学生认为大学生不定有创新创业的素质教育，所以对创新创业类的教育课程可以安排为选修课。海南省高职院校创新创业教育调查与思考探究创新创业论文。在创新创业意识培养上，创新创业教育应与专业教育体系融为体，而不是独立在专业教育体系之外的教育模式。鼓励专业教师到企业中挂职实践，积极参，王庆环创业教育，应该是种怎样的教育光明日报，李沁蓉高职院校创新创业教育研究锦州锦州医科大学，李柱我国高职院校商科类专业创新创业教育与专业教育的融合河北职业教育，王兴大学生创新创业教育改革探讨现代商贸工业，侯海荣，向欣，唐楠大学生创新创业教育的现状与思考基于对吉林省所高校的实证调查现代教育科学，黄雪琴，耿强，林珍海南省高职院校创新创业教育调查与思考高教学刊......”。

2、“.....提高创新创业比赛项目的转换率，搭建第阶梯实践平台。提高师资力量目前高职院校创新创业教育与专业教育融合度不高，存在着重理论轻实践的现象，最重要的原因在于创新创业教育师资不足。学校的创新创业教师般由学校各部门教师兼任，真正的专任教师几乎没有，企业兼任教师主要以讲座方式为主，难以持续跟踪指导学生转换创新创业项目成果。为了让创新创业教育的理念真正落到实处，学校对专业教师进行创新创业教育理论知识验式的实践教学模式。完善人才培养方案根据专业的特点与发展情况，结合创新创业教育的特点及区域人才需求方向，优化专业人才培养课程体系设置，将创新创业教育课程融合到专业教育人才培养方案中。积极探索结合课堂创业平台与社会实践集合的培养模式，优化课程设置，将创新创业教育内容与专业课程充分融合......”。

3、“.....从国家到学校都开办了各类的创新创业比赛，为师生提供了良好的实践平台，但仅仅靠积极参加。摘要当今我国各大企业也在转型升级，对有创新创业能力的人才需求旺盛。高职院校作为培养职业技能型人才的主力军，要积极响应国家创新创业教育体系改革的号召，完善人才培养方案，在人才培养过程中注重创新创业能力的培养。为了更好进行创新创业教学改革，将创新创业教育理念落到实处，文章尝试分析当前海南省高职院校创新创业教育现状及问题，探索解决方法。关键词专业教育创新创业实践平台融合高职院校引言创新创业教育是适应经济社会关于创新创业教育与专业教育的关系调查，有的学生认为应将创新创业教育与专业课程的学习有联系，应与专业教育融合起来，有的学生认为双创教育与专业教育关系不大对于创新创业教育的知识来源，除了双创教育基础课程讲解的，有的学生认为应引进企业导师进校开讲......”。

4、“.....有的学生认为多参加各类创新创业比赛可以获得创意与经验，学校应多举办校内创新创业类型的比赛，扩大参赛面，便于学为全校必修课程进行全校覆盖创新创业理论教育，但后续的实践教育却无法跟上，并且专业课教学中极少继续推进创新创业理论教育。仅仅依靠学生的个新创意为其提供资金场地的服务还是不够的，缺少企业导师或实践指导老师的跟进，很难转换为高质量的创新创业教育成果。海南省高职院校创新创业教育调查与思考探究创新创业论文。在走访中接触的老师都支持创新创业教育，认为对于高职院校，创新创业教育可以给学生提供更多维度的择业思路。的可以给学生提供更多维度的择业思路。的老师认为在专业课程授课中可以根据课程内容，有选择的将创新创业教育融入其中。特别是创新思维的培养，课堂的授课或作业过程，有意培养学生的团队合作与创新精神......”。

5、“.....对于认为创业过程中遇到的最大问题是什么的多项选择中，有的同学认为在创业过程中，最大的需求是创业准备的资金不足，有的学生认为缺少创业点子与创业经验，的学生认为缺乏社创业教育与专业教育的关系调查，有的学生认为应将创新创业教育与专业课程的学习有联系，应与专业教育融合起来，有的学生认为双创教育与专业教育关系不大对于创新创业教育的知识来源，除了双创教育基础课程讲解的，有的学生认为应引进企业导师进校开讲。有的学生认为应从专业教学课堂中获取创业创意或创新思维。有的学生认为多参加各类创新创业比赛可以获得创意与经验，学校应多举办校内创新创业类型的比赛，扩大参赛面，便于学生获取创生创新创业教育改革探讨现代商贸工业，侯海荣，向欣，唐楠大学生创新创业教育的现状与思考基于对吉林省所高校的实证调查现代教育科学，黄雪琴，耿强，林珍海南省高职院校创新创业教育调查与思考高教学刊......”。

6、“.....摘要当今我国各大企业也在转型升级，对有创新创业海南省高职院校创新创业教育调查与思考探究创新创业论文师认为在专业课程授课中可以根据课程内容，有选择的将创新创业教育融入其中。特别是创新思维的培养，课堂的授课或作业过程，有意培养学生的团队合作与创新精神。学生对创新创业教育的需求对于有考虑创业学生进步的调查，对于认为创业过程中遇到的最大问题是什么的多项选择中，有的同学认为在创业过程中，最大的需求是创业准备的资金不足，有的学生认为缺少创业点子与创业经验，的学生认为缺乏社会关系资源，的学生认为缺乏个共进退的团析而对于企业导师的任教由于时间的不固定，大部分以讲座或专业咨询方式开展不连续性的创新创业教育，影响教学效果......”。

7、“.....创新创业教育的环境氛围还是比较浓郁。在实践场所设置上，均有提供学生创新创业实践长廊创新创业成功案例展示创新创业导师展示创新创业相关政策文件手册免费提供等等。由于创新创业教育边缘化与师资不足等问题，存在创新创业教育深度不足的现象。类似创新创业基础的课程，教育师资不足。学校的创新创业教师般由学校各部门教师兼任，真正的专任教师几乎没有，企业兼任教师主要以讲座方式为主，难以持续跟踪指导学生转换创新创业项目成果。为了让创新创业教育的理念真正落到实处，学校对专业教师进行创新创业教育理论知识的培训外，大力鼓励专业教师到企业挂职锻炼，支持专业教师进行教学改革，探寻创新创业教育与专业教育的融合模式。探索与企业长期合作，聘请企业导师或创业成功人士担任创新创业教育专任教师关系资源，的学生认为缺乏个共进退的团队。创新创业教育师资有限创新创业教育专业教师队伍严重不足......”。

8、“.....专任教师为数不多或者没有。兼任教师有来自校内的各部门各专业教师或者企业指导师。校内兼任教师大部分般是由学校进入学校的经历，缺乏创新创业实践经历。他们对创新创业专业知识掌握不够充分实践经验不足，在概念上容易出现偏差，内容停留在表面的理论知识，无法深入挖掘或实例创业知识有的学生认为从学校提供的创业实训基地获取更多的知识与宝贵的经历。海南高职院校创新创业教育存在的问题通过以上调查数据，海南省高职院校对创新创业教育的普及率较高，在理论学习铺设面广，全校学生均参与学习。但仍存在部分学生对创新创业教育的认识有偏差对创新创业教育的学习积极性不高。普遍存在创新创业专任师资不足专业课程教师参与度不高等问题。在走访中接触的老师都支持创新创业教育，认为对于高职院校，创新创业教力的人才需求旺盛。高职院校作为培养职业技能型人才的主力军......”。

9、“.....完善人才培养方案，在人才培养过程中注重创新创业能力的培养。为了更好进行创新创业教学改革，将创新创业教育理念落到实处，文章尝试分析当前海南省高职院校创新创业教育现状及问题，探索解决方法。关键词专业教育创新创业实践平台融合高职院校引言创新创业教育是适应经济社会和国家发展战略需要而产生的种教学理念和模式。关于创方式，并对学校专任教师进行培训，逐步扩大学校创新创业专任教师队伍。参考文献王占仁中国创新创业教育史社会科学文献出版社，陈希将创新创业教育贯穿于高校人才培养全过程中国高等教育，王贤芳，孟克论高校创新创业教育体系之重构教育教学论坛，王庆环创业教育，应该是种怎样的教育光明日报，李沁蓉高职院校创新创业教育研究锦州锦州医科大学，李柱我国高职院校商科类专业创新创业教育与专业教育的融合河北职业教育......”。