1、“.....除此之外，由于不同民族的风俗习惯存在差异，在饮食方面也不尽相同，教师可列举案例让学生学会尊重其他民族的风俗习惯，文明礼让，从而提高学生的综合素质。关键词传统文化小学教学法治教学道德与法治随着教学水平的提高，传统的教学模式已经无法满足现代教学的要求，提高学生综合素质的重要性超过了提高学生的学习成绩。因此，为了能够提高学生的综合素质水平，小学道德与法治课程具备了开展的必要性教学在小学道德与法治课教学中的实践研究新课程上，邱凯祥小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践研究南昌教学学院学报，董新文化中的规矩与方圆小学道德与法治教学中优秀传统文化的渗透基础教学论坛，李玲玲在小学道德与法治教学中融入优秀传统文化的策略研究天天爱科学教学研究，。在小学道德与法治教学中融入优秀传统文化的具体策略初等思想教育论文范文。除此之外，随着新课程改革的不断深入......”。

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7、“.....如果接触到思想就可能会对学生产生消极影响，因此必须要发挥优秀传统文化的作用，帮助学生形成正确世界观人生观价值观。融入优秀传类信息，即便不让学生接触网络，也无法达成目的，反倒会引起学生的不解与反感。因此，教师应该创新教学理念，将互联网应用到课堂中，充分肯定互联网的价值，在开展道德与法治教学时，通过互联网能较好地营造教学气氛，并对优秀传统文化元素进行合理融入，从而不断提高道德与法治教学效率。例如，在开展爱护动物方面的主题教学时，教师就可以通过互联网对相关的图片与视频等进行展示与播放，让学生对小动物的基本形态特点进中华民族的文化素养，同时也可以提人们众的道德水平。在新课程改革的背景下，传统的教学理念已经被削弱，小学道德与法治教学的主要目的已经变成提高小学生的道德理念，促进学生形成良好品质，这本身就与优秀传统文化存在着紧密的联系......”。

8、“.....进步提高教师的教学水平，加快学生对优秀传统文化的领悟速度并保证质量，不断地对优秀传统文化进行创新。例如，在针对节约资源趣较低，整体学习过程较为枯燥，长此以往学生甚至可能会对道德与法治产生定程度上的抵触情绪。教师可以合理创设教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性。此外，教师还应该创新教学理念，将互联网应用到课堂之中，对德育实践活动进行组织，达成教学目标。参考文献宋超峰在小学道德与法治教学中渗透优秀传统文化新课程教学电子版，徐月娟优秀传统文化教学在小学道德与法治课教学中的实践研究新课程上，邱凯祥问题，教师必须要改变说教式的教学方式，合理创设创新式课堂，调动课堂气氛，激发学生的积极性。教师可组织各种实践活动，让学生接触校外环境，有些时候校外教学的效果要比长期在教室内教学更加明显，同时也能避免说教式教学的枯燥乏味。例如......”。

9、“.....博物馆内收藏的展品较多，带有浓厚的文化气息，代表着中国优秀传统文化，教师让学生亲身体验，既能够让学生感受到文化价值，激行了解，大多数学生都有自己喜欢的小动物，例如小狗小猫等，教师可以借助多媒体及互联网播放与小狗相关的视频，还可以展示小狗与主人起玩耍的图片。如此来，就可以较好地让学生产生情感方面的共鸣，从而更好地开展后续教学。除此之外，教师还可以将动物与保护自然的主题联系到起，引入优秀传统文化表达敬畏大自然的理念。在现代文明不断发展的情况下，人们往往会有意无意地影响动物的生存环境，很多动物甚至失去了赖以生存在小学道德与法治教学中融入优秀传统文化的具体策略初等思想教育论文范文用餐文明都需要包括在其中，除此之外，由于不同民族的风俗习惯存在差异，在饮食方面也不尽相同，教师可列举案例让学生学会尊重其他民族的风俗习惯，文明礼让，从而提高学生的综合素质......”。