教学模式课程教学内容取舍的探索研究制作多个专题生钻研精神不足，个别学生基础薄弱，存在不及格率较高难点内容学不透彻课堂积极性调动不起来等问题，课程组从以下几方面做了课程建设探索与改革。以培养培训为关键点提升教师教学能力，使教师队伍真正强起来工程热力学课程组成员人，职称年龄基于流本科课程建设的工程热力学教学现状及策略探讨教学理论论文键词多媒体课件工程热力学教学效果课堂课程建设绪论根据教育部关于流本科课程建设的实施意见和河北省教育厅关于开展流本科课程建设的通知，河北建筑工程学院制定了流本科课程建设实施方案，组织申报了流本科课程建设项目。年能源工程系实施能式互动式等教学模式研制工程热力学多媒体课件研制出开闭卷题型的试题库等同时积极申报教研项目发表教研论文，编写教材，并取得成果如下发表论文热工基础课程教学的探讨工程热力学典型题的教学探讨。摘要论文介绍了基于能源工程系实施能学现状及策略探讨教学理论论文。工程热力学课程组结合普通高校学生学习状况及特质，确定课程建设目标和实施方案，以提高青年教师教学水平为契机，改善目前课堂学生沉默状态，焕发课堂生机活力以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，对翻转课堂讨论内容的组织实施，将班级分设讨论小组，课外讨论自学，每人写出讨论总结，课上进行汇总，将问题细化透彻化，优化了传统翻转课堂教学模式。通过翻转课堂互相讨论，可以培养学生多角度批判性思维的能力。采用课件传统板书的教学研讨流课程建设培训，比如慕课培训等。以提升教学效果为目的创新教学方法，采用翻转课堂式教学模式，使课堂活起来课程组基于如下思想强化课堂设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递忽视能力素质培养的现象，采用翻转课堂式教学满堂灌学生被动听的现象。对课件的教学内容也做了定要求，基础课程具有内容太细化，公式多推导多的特点，要求对重点难点内容课件中描述完整表达清楚。作为能源大类招生的平台课，课程教学内容取舍探索研究能源工程系个专业建筑环境与设课，对重点难点内容进行讨论课培训课，推动教师培训常态化。另外，创造条件和机会去参加省内外的教学研讨流课程建设培训，比如慕课培训等。以提升教学效果为目的创新教学方法，采用翻转课堂式教学模式，使课堂活起来课程组基于如下思想强化课学模式。通过翻转课堂互相讨论，可以培养学生多角度批判性思维的能力。采用课件传统板书的教学手段，课堂教学信息量大作为公式多，推导过程多的基础课程，大多数教师习惯板书表达，其中位主讲教师曾在能源与动力工程专业的教学中采用基于流本科课程建设的工程热力学教学现状及策略探讨教学理论论文模式，具体做法如下对每章内容进行指导性学习讨论性学习划分，翻转课堂讨论内容多选有工程应用背景等，其教学效果强化师生互动生生互动，杜绝教师满堂灌学生被动听的现象。基于流本科课程建设的工程热力学教学现状及策略探讨教学理论论文汽流动喷管蒸汽动力循环制冷循环。青年教师培养与培训相结合，推动教师培训常态化。除了采取对培养模式高效培养模式外，课题组定期组织课堂观摩课，对重点难点内容进行讨论课培训课，推动教师培训常态化。另外，创造条件和机会去参加省内外的工程热力学课程组先期做了些教学教改工作，主讲教师除优化课堂教学外，在教学方法教学内容和教学手段上都在努力探索与实践，比如启发式互动式等教学模式研制工程热力学多媒体课件研制出开闭卷题型的试题库等同时积极申报教研项目发表教备工程能源与动力工程新能源工程的平台课工程热力学，课程为学时学时实验学时理论课，工程热力学基本理论部分包括基本概念热力学第定律理想气体的热力性质及热力过程水蒸气的热力性质及热力过程热力学第定律应用部分主要包括湿空气气体与蒸设计，解决好怎么讲好课的问题，杜绝单纯知识传递忽视能力素质培养的现象，采用翻转课堂式教学模式，具体做法如下对每章内容进行指导性学习讨论性学习划分，翻转课堂讨论内容多选有工程应用背景等，其教学效果强化师生互动生生互动，杜绝教师课件板书，课堂教学内容丰富信息量大，教学效果良好。基于流本科课程建设的工程热力学教学现状及策略探讨教学理论论文。青年教师培养与培训相结合，推动教师培训常态化。除了采取对培养模式高效培养模式外，课题组定期组织课堂观摩研论文，编写教材，并取得成果如下发表论文热工基础课程教学的探讨工程热力学典型题的教学探讨。对翻转课堂讨论内容的组织实施，将班级分设讨论小组，课外讨论自学，每人写出讨论总结，课上进行汇总，将问题细化透彻化，优化了传统翻转课堂教基于流本科课程建设的工程热力学教学现状及策略探讨教学理论论文实施方案，以提高青年教师教学水平为契机，改善目前课堂学生沉默状态，焕发课堂生机活力以提升学生综合能力为重点，重塑课程内容，创新教学方法及手段，较好发挥课堂教学主阵地主渠道主战场作用。对于非流高校，作为多年学校重点建设课程，的多媒体课件等具有定创新性和可操作性，实践环节也取得了定教学效果。关键词多媒体课件工程热力学教学效果课堂课程建设绪论根据教育部关于流本科课程建设的实施意见和河北省教育厅关于开展流本科课程建设的通知，河北建筑工程学院制定了流本结构匹配合理学历层次也较高。目前存在主要问题个近年入职的教师，对课程难点内容的理解不够深入面对基础课程理论性强概念抽象的特点，如何引导学生深入浅出，激发课堂兴趣等还存在很大问题教学多年的教师也面临课程难点内容是否讲解透彻类专业大类招生平台培养的教学改革举措，成立工程热力学课程组，获批了校级线下流课程建设项目。结合目前教学中存在的问题，围绕学校流本科课程建设目标和建设内容，制定课程建设方案并实施由于工程热力学理论性强难点内容较多概念抽象等，学源类招生平台培养的状况，工程热力学课程组制定了流本科课程建设方案，其中青年教师高效培养模式课件翻转课堂的教学模式课程教学内容取舍的探索研究制作多个专题的多媒体课件等具有定创新性和可操作性，实践环节也取得了定教学效果。关创新教学方法及手段，较好发挥课堂教学主阵地主渠道主战场作用。对于非流高校，作为多年学校重点建设课程，工程热力学课程组先期做了些教学教改工作，主讲教师除优化课堂教学外，在教学方法教学内容和教学手段上都在努力探索与实践，比如启发的教学手段，课堂教学信息量大作为公式多，推导过程多的基础课程，大多数教师习惯板书表达，其中位主讲教师曾在能源与动力工程专业的教学中采用课件板书，课堂教学内容丰富信息量大，教学效果良好。基于流本科课程建设的工程热力学教