师的角色存在着显著的不同。关键词教学模式网络教学平台问题式学习高等教学教育信息化已经成为时代的潮流，随着笔记本电脑智能手机等移动通教学模式在经济学中的应用高等教学法论文。使得评价更为方便有效传统教学课堂中教师不能同时对所有的学生和小组进行及时全面的评价，而在网络环境下可以利用学习平台记录的数据进行公平客观的评价。超星网络教学平台不仅可以提供学习资源，还可以统计学生网上登录和学习教师布置的任务点的进展情况另外，教教学模式在经济学中的应用高等教学法论文学模式是以学习者为中心，通过设计合适的问题，把学习置于有意义复杂的问题情境中，让学生通过自主探究小组合作学习和教师指导来建构知识体系，在解决问题的过程中掌握问题背后的知识，形成自主学习的能力。教学模式及其特征学习还可以将网络上与各单元内容和问题相关的网站资源链接到教学平台上供学生参考，并指导学生运用各种搜索引擎查找相关网络资源，以满足其学习和解决问题的需要，智能手机和网络的普及应用使得网络学习随时随地都可以展开，极大地提高了学习效率。关键词教学模式网络教学平台问题式学习高等教学教育信息化已经成为点，是整个学习过程的核心，学生为了解决问题需要通过自主学习和小组合作学习掌握相关的概念和原理，每个问题都需要学习者较长时间的主动努力，教师在其中扮演着促进者指导者管理者甚至是合作研究者的角色。学生通过在自主学习和小组成员合作解决问题的过程中激发学习兴趣培养自主学习能力团队合作能学习准备阶段学生在课前可以通过预习学习中心教学平台上财政政策和货币政策的课件视频掌握本单元的教学目标和主要知识点，掌握基本知识点之后，可以依据教师设计的问题结合基本知识点在网络上搜索相关资料，这阶段主要是学生个体学习阶段。问题分析解决阶段这阶段主要是通过小组合作的形式来完成教师布置的任务。小组应用黑龙江教育理论与实践，。设计合理的评价标准学习评价是对学生的学习过程及学习效果进行评判的过程，它是学习活动中个极为重要的环节，对学生的学习起到激励导向监督和调节的作用。在网络环境中，学生的学习活动是由系列的活动组成的，既包括线上学习也包括线下学习，评价应该贯穿于整个教学活动过程之中教学模式在经济学教学中的实施教学活动的实施，主要是指学生按照教师设计的问题情境以小组合作的形式通过自主探究和合作的方式探究新知解决问题的过程。结语高等院校改革和发展的根本目的是提高教学质量，培养社会需要的人才，要实现这个目标，方面要加强教师队伍建设，另方面要调动学生的学习积极性。基于网过微信以及网络学习中心平台进行交流分析，对搜集到的信息进行整合加工处理，形成问题的解决方案。在这阶段，教师的主要职责是通过网络教学平台或其他媒介观察和监督学生的讨论与交流，当发现学生的学习行为或方向出现偏差时给予干预和指导。设计合理的评价标准学习评价是对学生的学习过程及学习效果进行评判的过库等上传到学习中心教学平台供学生学习还可以将网络上与各单元内容和问题相关的网站资源链接到教学平台上供学生参考，并指导学生运用各种搜索引擎查找相关网络资源，以满足其学习和解决问题的需要，智能手机和网络的普及应用使得网络学习随时随地都可以展开，极大地提高了学习效率。学习准备阶段学生在课前可以通过教学模式在经济学中的应用高等教学法论文主要的评价方式有线上知识点完成情况在线测验书面考试口头陈述书面报告等。基于网络教学平台的教学模式在经济学教学中的实施教学活动的实施，主要是指学生按照教师设计的问题情境以小组合作的形式通过自主探究和合作的方式探究新知解决问题的过程。教学模式在经济学中的应用高等教学法论文式设计研究与实践河南科技学院学报，白雪洁，张雅茜教学模式的运筹学教改实践与探索教育教学论坛，黄洪雷，韦璐网络环境下的任务驱动教学模式研究中国多媒体与网络教学学报上旬刊，韩立红高校国际贸易课程双语教学改革研究教育探索，韩立红，佟敏，张红辉基于网络教学平台的教学模式在经济学中的教学方法是将问题设为学习的起点，是整个学习过程的核心，学生为了解决问题需要通过自主学习和小组合作学习掌握相关的概念和原理，每个问题都需要学习者较长时间的主动努力，教师在其中扮演着促进者指导者管理者甚至是合作研究者的角色。学生通过在自主学习和小组成员合作解决问题的过程中激发学络教学平台的经济学教学采用教学方法，能够引导学生借助丰富的网络资源通过小组合作的方式解决教师提出的问题，有利于培养学生的自主学习能力团队合作能力创新能力，让学生在大学阶段就成为高素质的人才，这样在就业时才能更好地适应时代的变化和社会发展的需要。参考文献马利娟网络环境下的大学英语教学，它是学习活动中个极为重要的环节，对学生的学习起到激励导向监督和调节的作用。在网络环境中，学生的学习活动是由系列的活动组成的，既包括线上学习也包括线下学习，评价应该贯穿于整个教学活动过程之中，主要的评价方式有线上知识点完成情况在线测验书面考试口头陈述书面报告等。基于网络教学平台的习学习中心教学平台上财政政策和货币政策的课件视频掌握本单元的教学目标和主要知识点，掌握基本知识点之后，可以依据教师设计的问题结合基本知识点在网络上搜索相关资料，这阶段主要是学生个体学习阶段。问题分析解决阶段这阶段主要是通过小组合作的形式来完成教师布置的任务。小组成员可以通过课下面对面讨论或者通兴趣培养自主学习能力团队合作能力以及信息技术的操作能力。网络教学平台支持教学模式的优势利于学生获取学习资源东北林业大学和超星公司合作开发设置在教务处网站的学习中心教学平台易于教师操作和管理，教师可以在学习平台创设课程，并按照章节内容将学生需要自学的资料，例如课件知识点视频拓展视频作业试题教学模式在经济学中的应用高等教学法论文教授在加拿大的麦克马斯特大学医学院首次提出，早年在医学教学中应用，现在被推广到各学科教学中。教学方法强调学习者是认知过程的主体，强调学习者的主动探索主动发现和主动学习，在教学过程中，实施学生自学与导师指导相结合的小组教学法。教学模式在经济学中的应用高等教学法论文。信设备以及移动网络和无线网络的普及应用，凭借先进的信息技术以及网络协作平台随时随地都可以进行学习的现代教育模式对传统以教师讲授为主的单课堂教学模式提出了挑战，这就要求学生利用网络学习时必须发挥其自主学习和解决问题的能力。基于网络教学平台的教学模式是可以通过发布作业讨论和测试来考核学生对知识的掌握程度，系统可以根据预先设置的答案进行评分，这些统计数据都可以为后期的评价奠定基础，也可以作为平时成绩的依据。基于网络教学平台的教学模式在经济学教学中的设计下面以经济学原理中宏观经济政策财政政策和货币政策为例进行教学模式的设计和实施。教学模式，又称问题式学习，年由美国的神经病学教授在加拿大的麦克马斯特大学医学院首次提出，早年在医学教学中应用，现在被推广到各学科教学中。教学方法强调学习者是认知过程的主体，强调学习者的主动探索主动发现和主动学习，在教学过程中，实施学生自学与导师指导相结合的小组教学法。代的潮流，随着笔记本电脑智能手机等移动通信设备以及移动网络和无线网络的普及应用，凭借先进的信息技术以及网络协作平台随时随地都可以进行学习的现代教育模式对传统以教师讲授为主的单课堂教学模式提出了挑战，这就要求学生利用网络学习时必须发挥其自主学习和解决问题的能力。基于网络教学平台的教力以及信息技术的操作能力。网络教学平台支持教学模式的优势利于学生获取学习资源东北林业大学和超星公司合作开发设置在教务处网站的学习中心教学平台易于教师操作和管理，教师可以在学习平台创设课程，并按照章节内容将学生需要自学的资料，例如课件知识点视频拓展视频作业试题库等上传到学习中心教学平台供学组成员可以通过课下面对面讨论或者通过微信以及网络学习中心平台进行交流分析，对搜集到的信息进行整合加工处理，形成问题的解决方案。在这阶段，教师的主要职责是通过网络教学平台或其他媒介观察和监督学生的讨论与交流，当发现学生的学习行为或方向出现偏差时给予干预和指导。教学方法是将问题设为学习的