1、“.....而这些家庭作业大多是习题或试卷，不够灵活，是种固化的模式。若教师在课后布置些比较灵活有趣的家小学数学的生活化教学方法数学教学论文学数学的生活化教学方法江西教育，。课堂环境的生活化改革小学数学的课堂设计也要发生相应的改变。教师要尊重学生的身心发展特点，以此为基础选择适当的教学方式。教师可以在课生的学习成绩进行评价，还应对学生的课堂表现进行综合的评价。综上所述......”。

2、“.....能极大提高学生对数学知识的学习兴趣。教师应该挖掘生活中的数学目标，引导他们进行自主学习。培养师生的评价能力在教学工作中，评价般是教师的任务，但是仅让教师对学生进行评价是不够的。全面有效的评价工作不应当只是教师对学生进行评价，也培养学生自主学习的意识随着素质教育的不断推行，教师应当加强对学生自主学习能力的培养。教师在利用生活化的教学方式开展教学工作时......”。

3、“.....教师可以生活化教学方法逻辑思维能力小学生的逻辑思维能力较弱，对他们而言，采取生活化的教学方式有重要的意义，因为这种教学方式不但能引起学生的兴趣，还能提高学生自主创新的能力。小。同时，教师对学生的评价应当保持客观公正，不仅应对学生的学习成绩进行评价，还应对学生的课堂表现进行综合的评价。综上所述，教师运用生活化的教学方式开展教学工作，能极大提好备课工作......”。

4、“.....引导他们进行自主学习。培养师生的评价能力在教学工作中，评价般是教师的任务，但是仅让教师对学生进行评价是不够的泼的授课方式。小学数学的生活化教学方法数学教学论文。培养学生自主学习的意识随着素质教育的不断推行，教师应当加强对学生自主学习能力的培养。教师在利用生活化的教学方式小学数学的生活化教学方法数学教学论文学阶段是学生身心发展的重要阶段......”。

5、“.....才能让他们在未来的学习中建起高楼，获得长远的发展。这样不仅能促使学生巩固知识点，还能提高学生对数学的兴注重课后的教学评价工作，从多个方面完善教学工作。储娟小学数学的生活化教学方法江西教育，。这样不仅能促使学生巩固知识点，还能提高学生对数学的兴趣。关键词小学数学数学教样的家庭作业，不仅拉近了亲子间的距离，还让学生意识到数学是生活中不可或缺的部分......”。

6、“.....教师要尊重学生的身心发展特点高学生对数学知识的学习兴趣。教师应该挖掘生活中的数学知识，让学生通过生活中的事物认识数学了解数学，提高学生应用数学知识的能力，鼓励学生将数学知识与生活联系起来，同时要。全面有效的评价工作不应当只是教师对学生进行评价，也应让学生对教师进行评价，让学生把教师在教学中存在的问题说出来。这样有利于教师及时改正教学中的问题......”。

7、“.....应当注意培养学生的自主学习意识。教师可以为学生设置个生活场景，然后给学生设置学习目标，并给予他们定的时间，让他们根据自己的情况去学习。这种方式要求教师以此为基础选择适当的教学方式。教师可以在课堂中创设贴近生活的教学环境，抓住学生的注意力，并利用学生喜欢做游戏的心理设计精彩的游戏......”。

8、“.....例如，在小数的意义课中，笔者布置的家庭作业是让学生在家中开设生活超市，对家中的物品标设价格，再由父母和孩子轮流扮演超市收银员，看谁的计算出错率最少。这其实并不是这样的。学习的目的并不是获得优秀的考试成绩，而是真正做到学以致用，把学到的知识运用于生活中，解决现实的问题。小学数学的生活化教学方法数学教学论文。课后作庭作业，学生就能对知识理解得更透彻。例如......”。

9、“.....笔者布置的家庭作业是让学生在家中开设生活超市，对家中的物品标设价格，再由父母和孩子轮流扮演超市收银员，看谁堂中创设贴近生活的教学环境，抓住学生的注意力，并利用学生喜欢做游戏的心理设计精彩的游戏，将传统的教学方式转变为贴近生活更加活泼的授课方式。小学数学的生活化教学方法数识，让学生通过生活中的事物认识数学了解数学，提高学生应用数学知识的能力，鼓励学生将数学知识与生活联系起来......”。