1、“.....加强对问题的引入，引导学生在解决问题中自主地探求知识和掌握知识。类比法通过知识系统的相似性，融会贯通的由熟悉的内容类比的去理解新出现的内容。动画能生动形象地展现物理现象，加深理解。摘要从线上课程前期准备的科学方法，让学生不仅学会知识，更重要的是学会学习，学会研究，进步培养他们终身学习的能力。为建设双流新工科所要求的创新性复合型人才的培养奠定基础。线上教学本着同样的教学任务，我们想尽量将线上教学达到线下教学同样甚至更好的效果，采取了如下步骤进行线上教学。主要使用直播和超星学习通为线上教学平台，将腾讯会议，学习大学物理课程在线教学模式探究论文步根据作业情况设臵习题课理论课程的学习，定量的作业练习是必要的，学生在学习通以图片或文档形式交作业，教师对作业实行认真及时的批改和评价，通过学生的反馈......”。

2、“.....讲解的过程使用全程板书。第步课后答疑通过聊天，老师课后可以随时给学生答疑，要求老师对学科方面的问题有问必答，提高学生的学习效才的培养奠定基础。线上教学本着同样的教学任务，我们想尽量将线上教学达到线下教学同样甚至更好的效果，采取了如下步骤进行线上教学。主要使用直播和超星学习通为线上教学平台，将腾讯会议，学习通直播，雨课堂设为备用教学平台，线上教学形式以分享屏幕直播互动，答疑，学习通预习签到线上作业的形式体现。第步上课前提前十分钟学方法相结合进行教学，通过合理设问题，加强对问题的引入，引导学生在解决问题中自主地探求知识和掌握知识。类比法通过知识系统的相似性，融会贯通的由熟悉的内容类比的去理解新出现的内容。动画能生动形象地展现物理现象，加深理解。线上教学的开展大学物理作为理工科学生的门重要基础课程，主要肩负着以下个方面的任务......”。

3、“.....通过教学反馈为以后的线上线下混合式教学提供有益的参考。关键词大学物理教学教学开展直播教学平台线上教学课程建设众所周知大学物理课程是门重要的高校公共基础课程。本课程面向全校所有的工学理学等多个本科专业开课，是我校受益面最此，教学可采取线上线下的优点进行混合式教学模式，在线教育有效地为线下传统课程学习作了有效的补充，学生在非常时期选择线上学习能打破地域与时间的界限，在正常时期选择线下传统教学能有效感受身边的人文环境促进更高效的学习。参考文献陈铀，贾鹏，彭志华，王振华，吴喜军分模块教学模式下大学物理的教学改革物理通报，孙燕云，何钰双开，学生只有手机学生家有，但不过半的学生反映流量充足，另有学生反映流量超过定量之后会限速，另有的学生反映信号差......”。

4、“.....合理地提前发放资料显得尤为重要。开通直播，面对面地给学生讲课，可以增强教师与学生的亲近感，提升教学效果。要将线上课程上好也应该加强教学设计，加强课堂讨论互动并引导学生进行自主学育厅普通高校教学改革研究项目湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目湖南省教育厅研究生创新项目。线上课程建设教材选用。大学物理课直是作为基础课的地位，承担着全校巨大的教学工作量，我们的教材直选用国内较有影响的普通高等教育本科十国家级规划教材和精品教材。教学内容的确定。确保线上线下教学内容性的致。对于不同专时间随时随地灵活学习，缺点是无法像线下教学那么高效，许多学生反映线上上课不如线下上课样能集中精神，鉴于此，教学可采取线上线下的优点进行混合式教学模式，在线教育有效地为线下传统课程学习作了有效的补充，学生在非常时期选择线上学习能打破地域与时间的界限......”。

5、“.....吴平，徐利华，马小娟，陈文瑜大学物理线上线下混合式大班教学模式初探物理与工程，薛成龙，李文国外所大学线上教学的经验与启示中国高教研究，陈铀，尹岚，饶益花大学物理课程在线教学创新设计与实践科技风，基金湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目湖南省教育厅研究生创新项目导们应随时随机进入平台在进行网上教学督查，包括看课听课，在学生中做问卷调查，并将学生对教学效果的评价结果作为个重要的参考依据，真正体现以学生为中心的教育教学理念。结语线上教学信息量大，普及面广，可以方便地利用空余时间随时随地灵活学习，缺点是无法像线下教学那么高效，许多学生反映线上上课不如线下上课样能集中精神，鉴于与学生的亲近感，提升教学效果......”。

6、“.....加强课堂讨论互动并引导学生进行自主学习和思考，精心制作课件，合理设臵课件图片底色字体颜色和大小，讲述重点内容时教师及时用画笔指示或标注。从学生的反馈结果看，自主看视频学习，网络直播互动学习和传统线下面授学习，更受学生欢迎的是线下集中在教室面授。课堂习和思考，精心制作课件，合理设臵课件图片底色字体颜色和大小，讲述重点内容时教师及时用画笔指示或标注。从学生的反馈结果看，自主看视频学习，网络直播互动学习和传统线下面授学习，更受学生欢迎的是线下集中在教室面授。课堂管理方面，适当地监督管理对线上上课非常有必要。教学督导的质量监控体系要健全和加强，要发挥实质性的作用，业，学习模块可以做适当的调整。教学资料上传。将针对不同专业开发的教学课件教学大纲课后习题详解挂在学习通课程网和班级群中，学生可自行下载，便于自主学习......”。

7、“.....进行网络授课，对师生的网络都是种考验，了解学生手中设备，有助于有针对性地修改教学方案。经过对班调查发现，该班的学生手机和电脑。参考文献陈铀，贾鹏，彭志华，王振华，吴喜军分模块教学模式下大学物理的教学改革物理通报，孙燕云，何钰，吴平，徐利华，马小娟，陈文瑜大学物理线上线下混合式大班教学模式初探物理与工程，薛成龙，李文国外所大学线上教学的经验与启示中国高教研究，陈铀，尹岚，饶益花大学物理课程在线教学创新设计与实践科技风，基金湖南省理方面，适当地监督管理对线上上课非常有必要。教学督导的质量监控体系要健全和加强，要发挥实质性的作用，督导们应随时随机进入平台在进行网上教学督查，包括看课听课，在学生中做问卷调查，并将学生对教学效果的评价结果作为个重要的参考依据，真正体现以学生为中心的教育教学理念......”。

8、“.....普及面广，可以方便地利用空余大学物理课程在线教学模式探究论文络都是种考验，了解学生手中设备，有助于有针对性地修改教学方案。经过对班调查发现，该班的学生手机和电脑双开，学生只有手机学生家有，但不过半的学生反映流量充足，另有学生反映流量超过定量之后会限速，另有的学生反映信号差。鉴于这种情况，合理地提前发放资料显得尤为重要。开通直播，面对面地给学生讲课，可以增强教师上课程建设线上教学的开展方面对大学物理课程线上教学开展进行了设计与实践，通过教学反馈为以后的线上线下混合式教学提供有益的参考。关键词大学物理教学教学开展直播教学平台线上教学课程建设众所周知大学物理课程是门重要的高校公共基础课程。本课程面向全校所有的工学理学等多个本科专业开课，是我校受益面最广的基础类课程之，在全校通直播，雨课堂设为备用教学平台......”。

9、“.....答疑，学习通预习签到线上作业的形式体现。第步上课前提前十分钟在学习通发布签到，并打开屏幕分享同步在直播课堂提醒，等待同学们进入教室，让管理员即各班学习委员或班长清点各班到课率和迟到早退同学，并做好记录。第步按照教学日历上安排的教学进度，采率。大学物理课程在线教学模式探究论文。线上教学的开展大学物理作为理工科学生的门重要基础课程，主要肩负着以下个方面的任务，是使学生较系统地掌握物质运动的基本规律，为学习专业课及今后工作打好必要的物理基础是为部分考研学生深造的需要，讲授物理解答问题的基本技巧是通过本课程的学习，培养学生的科学思维能力使他们掌握在学习通发布签到，并打开屏幕分享同步在直播课堂提醒，等待同学们进入教室，让管理员即各班学习委员或班长清点各班到课率和迟到早退同学，并做好记录。第步按照教学日历上安排的教学进度......”。