1、“.....赵崇阳，任笑笑高校军事理论‚课程思政‛教学现状与改革路径探析教育教学论坛，高志勇新形势下高校军事理论课教学改革问题及对策浅议黑河学院学报，魏波基于‚课程思政‛的高校军事理论课教学探索湖北开放职业学院学报，基金年度江苏省高校哲学社会科学研究思政专题项目‛维目标视域下高校国防教育育人功能路径研究‛项目编号江苏农牧科技职业学院军事理论课程思政教学改革项目‚畅游军生实践环节的参与情况读书笔记的整理情况小组任务的完成情况等。最后，教研室要对学生的学习情况进行整体评价总结，逐步优化，以期达到最佳的‚育人‛目的。结语‚课程思政‛理念的提出为军事理论教学创新提供了契机，使军事理论课教学内容更加具有‚育人‛特色，更贴合当前国内外形势，教学形式更加多样化......”。

2、“.....达到了育人作用的同向同行，不仅让学生了解并掌握军事基础知识和基本军事技能，而且增强了学生的国防观念国家安全意识和忧患危机意识，弘扬高校军事理论课教学方式探究论文努力地探索教学改革，适当嵌入实践环节，让学生通过实践巩固学习内容，通过实践增长认知见识，通过实践锻炼专业技能。例如，可以结合当地地域特色，组织学生到爱国主义教育基地参观学习，开展现场教学，激发学生的爱国主义热情和报效祖国投身国防建设的自觉性和坚定性。同时，可以充分利用校社团平台，举办丰富多彩的社团活动，让学生在课外也能时刻感受到积极向上的氛围，使学生的身心在潜移默化中受到熏陶。此外，在授课过程中可以播放军事题材的电影让学生分享读书体会邀请军事专家章‚信息化装备‛中融入‚主动学习高技术共圆复兴中国梦‛等思政教育观点。针对融入的思政教育观点编写相应的课程标准......”。

3、“.....同时撰写专题教学设计。重视教学资源的运用在教学过程中，应充分应用移动信息化教学工具，把课堂教学从传统教学直接升级到‚互联网‛教学。军事理论课授课过程采用了线上线下结合的混合式教学法，在线上，给学生课前推送提前制作好的微课等教学资源，督促学生的课前预习，在入学校人才培养方案和教学计划，实行学分制管理，课程考核成绩计入学籍档案。各高校应严格按照年教育部中央军委国防动员部印发的普通高等学校军事课教学大纲相关规定，制定课时的授课计划。全体军事课教师应按照授课计划有序开展军事理论课教学，在授课过程中采取教学引导讲授演示分组讨论课堂翻转现场教学等形式组织教学，以取得良好的教学效果。同时，设臵合理的考核评价方式，确保完成军事理论课的教学任务。制定新的教学标准在教学过程中......”。

4、“.....全面贯彻党的教育方针新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从军事课的课程定位可以看出军事理论课与思政课程有很高的契合度，在军事理论授课过程中将思政教育贯穿于全过事理论要点映射思政教育重点，通过以点带面的方式形成全课程育人全员育人的新格局。教学形式单军事理论教学中‚人堂‛‚满堂灌‛的教学形式普遍存在，课堂气氛沉闷，缺乏吸引力。教学内容和手段的陈旧，难以调动学生上课的积极性，无法让学生产生共鸣。因此，学生吸收到课堂知识，如果不通过实践和课堂互动去加深认识，知识内化于行的过程也会缓慢......”。

5、“.....严重影响课程的吸引力与实效性。军事理论课蕴含的思政元素非常多，在‚课程思政‛项目实施过贡献自己的青春与热血，建功立业，报效祖国。课程思政的实施让教师和学生在‚教与学‛的过程中共同成长，教有所得，学有所获，齐心协力为实现中华民族伟大复兴的梦想添砖加瓦。参考文献游毅文‚课程思政‛视角下高校军事理论课教学路径探析无锡职业技术学院学报，赵崇阳，任笑笑高校军事理论‚课程思政‛教学现状与改革路径探析教育教学论坛，高志勇新形势下高校军事理论课教学改革问题及对策浅议黑河学院学报，魏波基于‚课程思政‛的高校军事理论课教学探索湖北开放职业学院分要及时地查缺补漏对学生的评价方面，以往以‚张试卷‛或‚篇论文‛来评判学生最终成绩的做法应当加以改进。考核中不但要重视论文和试卷的评价，而且要注重‚过程‛的评价，如学生实践环节的参与情况读书笔记的整理情况小组任务的完成情况等。最后......”。

6、“.....逐步优化，以期达到最佳的‚育人‛目的。结语‚课程思政‛理念的提出为军事理论教学创新提供了契机，使军事理论课教学内容更加具有‚育人‛特色，更贴合当前国内外形势，教学形式更加多样开展线上线下混合教学，不仅创新了教学方法，提高了学生的学习效率，而且拓宽了学生获取军事前沿信息的途径，培养了学生的自学能力。授课过程中嵌入思政实践环节军事教研室应当积极努力地探索教学改革，适当嵌入实践环节，让学生通过实践巩固学习内容，通过实践增长认知见识，通过实践锻炼专业技能。例如，可以结合当地地域特色，组织学生到爱国主义教育基地参观学习，开展现场教学，激发学生的爱国主义热情和报效祖国投身国防建设的自觉性和坚定性。同时，可以充分利用校社团平台，举高校军事理论课教学方式探究论文中，思政课老师也积极参与到军事理论‚课程思政‛的建设当中......”。

7、“.....高校军事理论课教学方式探究论文。教学形式单军事理论教学中‚人堂‛‚满堂灌‛的教学形式普遍存在，课堂气氛沉闷，缺乏吸引力。教学内容和手段的陈旧，难以调动学生上课的积极性，无法让学生产生共鸣。因此，学生吸收到课堂知识，如果不通过实践和课堂互动去加深认识，知识内化于行的过程也会缓慢，不利于课程知识和价值观念的进步消化吸收，严重影响课程的吸引力与实效军事理论授课内容与思政元素的融合点普通高等学校军事课教学大纲规定军事课要以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。从军事课的课程定位可以看出军事理论课与思政课程有很高的契合度......”。

8、“.....以军而为带路‛等思政教育观点第章‚军事思想‛中融入‚我将无我不负人民‛等思政教育观点第章‚现代战争‛中融入‚不断创新增强核心竞争力对标找差，树立信心‛等思政教育观点第章‚信息化装备‛中融入‚主动学习高技术共圆复兴中国梦‛等思政教育观点。针对融入的思政教育观点编写相应的课程标准，对原有课程标准中的课程基本目标教学内容及教学组织课程实施建议等进行相应的调整，同时撰写专题教学设计。重视教学资源的运用在教学过程中，应充分应用移动信息化教学工具，把课堂教学报，基金年度江苏省高校哲学社会科学研究思政专题项目‛维目标视域下高校国防教育育人功能路径研究‛项目编号江苏农牧科技职业学院军事理论课程思政教学改革项目‚畅游军事海洋，接力伟大复兴‛项目编号。摘要高校军事理论课教学对学生的国防教育至关重要，‚课程思政‛理念的提出为军事理论教学创新提供了契机......”。

9、“.....创新了教学方法，丰富了教学内容，在潜移默化中对学生进行了思想政治教育。深入挖化。通过军事理论课‚课程思政‛的实施，达到了育人作用的同向同行，不仅让学生了解并掌握军事基础知识和基本军事技能，而且增强了学生的国防观念国家安全意识和忧患危机意识，弘扬了爱国主义精神传承了红色基因提高了综合素质，激励学生为实现强军梦强国梦，自觉履行责任和担当，贡献力量。同时，将思想政治教育贯穿军事理论教学全过程，实现了对学生进行思想政治教育和国防教育的完美结合，培养了批政治思想觉悟高，军事基础知识扎实的国防后备人才，不少学生选择参军入伍，踏入军营办丰富多彩的社团活动，让学生在课外也能时刻感受到积极向上的氛围，使学生的身心在潜移默化中受到熏陶。此外，在授课过程中可以播放军事题材的电影让学生分享读书体会邀请军事专家为学生解读当前国家安全形势等......”。