1、“.....级电气工程及其自动化班平时成绩实验成绩期末考试成绩对比如下图所示。级电气工程及其自动化班成绩对比图班的平时成绩主要由发布在学习平台上的作业成绩练习课堂互动讨论区情况等组成班的平时成绩主要是由作业本成绩考勤组成。教师针对个知识点的成绩，可以看出学备。课中环节主要是教师进行本次授课重难点讲解教师将共性问题安排讨论参与解答教师组织完成学习任务学生归纳任务知识点完成任务练习。课后环节主要是学生复习巩固知识学生完成巩固练习学生拓展资源学习学生答疑区咨询，教师进行答疑。课前学生主要通过线上学习，教师在开课前把相关教学资料如视频练习动画等整理上传线上学习平台，并在每次上课前发布本次课的学习任务及要求语言程序设计混合式教学模式的实践探究论文学模式优势将线上学习平台网络资源融入教学过程，满足信息时代学生自主学习的需求......”。

2、“.....同时，高效利用线上平台和网络资源，弥补了传统教学中存在的不足之处，提高教学质量。摘要文章论述了语言程序设计课程采用混合式教学模式的创新之处，并阐述了构建混合教学模式的实施方案，以南宁学院电气工程及其自动化专业实施的效果说明混合式教学模式的教学效果较好，为将来就业做铺垫。语言程序设计混合式教学模式的实践探究论文。传统的教学是教师统的教学生统学，强调教师的主体地位忽略学生的主体性，阻碍学生个性发展及创新思维的培养。而语言程序设计课程是各类编程语言的基础，应用非常广泛，常用于电子产品开发电气产品设计生产流水线控制等场合，课程工程实践性较强，但目前许多高校开设课时较少，课时课时，无法满足学生学习的要较强，但目前许多高校开设课时较少，课时课时，无法满足学生学习的要求，学生实践课时偏少，许多高校的授课教师往往讲讲理论课让学生按着课本敲代码......”。

3、“.....学习兴趣低，学习效果不好。如能借助网络资源开展学习，学生不受限于时间地点，可随时完成教师安排的知识点学习练习考核，有余力的学生还可以进行工程项目实践，便可解决传统教学资源受限课时不够互动少等问题。摘要文章论述了语言程序设计课程采用混合式教学模式的创新之处，并阐述了构建混合教学模式的实施方案，以南宁学院电气工程及其自动化专业实施的效果说明混合式教学模式的教学效果较好，具有定的可实施性。实践表明，语言程序设计混合式教学模式增加了学生的学习兴趣，提高学习积极性，教学效果得到提升。语言程序设计混合式教学模式优势将线上学习平台网络资源融入教学过程，满足信过程中，能够提升自身的信息化技术能力和教学本领。由于我们课程改革实施时间较短，研究结论存在定的局限性，但对开设语言程序设计课程的高校进行课程改革有定的借鉴意义。参考文献卢威，陈娜......”。

4、“.....兰希翻转课堂模式下远程英语教学理念的重构与思考云南开放大学学报，王章豹，唐书圣制约研究生创新能力培养的障碍因素及的作业成绩练习课堂互动讨论区情况等组成班的平时成绩主要是由作业本成绩考勤组成。教师针对个知识点的成绩，可以看出学生对该知识点掌握程度。实行混合式教学班级班平时成绩考核方式多样，而采用传统教学方法的班级班平时成绩考核方式单。采用混合式教学班级学生能够自主学习，作业完成得较好，课堂互动较多，课后讨论积极，因此，班平时成绩较好。班的实验课时，教师布置要通过线上学习，教师在开课前把相关教学资料如视频练习动画等整理上传线上学习平台，并在每次上课前发布本次课的学习任务及要求，学生通过平台查看任务自主学习。针对课前学生存在的问题，教师有针对地组织课堂教学，通过学习通软件进行签到提问分组等，使学生积极参与到课堂教学活动中。课后......”。

5、“.....教师通过平台评阅学生作业，效率高，效果好。教学效果分真正用有意义的任务来驱动教学的案例相对较少，这种以现代教育理念为指导，以现代信息技术为支撑的教学方法尚处于探索和研究阶段。文中在混合式教学模式的理论研究基础上，对语言程序设计课程进行混合式教学模式构建及实施，取得较好的教学效果。语言程序设计混合式教学模式的实践探究论文。该模式将教学分为课前课中课后个环节。课前环节主要完成学生查看学习任务学生学习语言程序设计混合式教学模式的实践探究论文对策江淮论坛，王建明，赵菊梅基于网络课程创新高职院校混合式教学模式以新型纱线产品开发与工艺设计课程为例纺织服装教育，郝娟，李静翻转课堂环境下大学英语混合式教学模式的应用与研究以宝鸡文理学院为例中外企业家，吕德深，梁承权语言程序设计混合式教学模式的研究与实践以南宁学院为例科技风......”。

6、“.....拓宽了学生的视野。期末考试按照全国大学生计算机等级考试级语言程序考试方式考核，能充分考核学生的基础知识掌握程度知识应用能力。左图中可见，期末考试成绩看出采用混合式教学方法的效果比采用传统教学方法的效果更好。结语语言程序设计课程混合式教学模式弥补了传统教学中存在的不足之处，提高教学质量，学生能将课堂知识应用到实际工程中，达到学以致用的效果教师在课程实践设计课程的高校进行课程改革有定的借鉴意义。参考文献卢威，陈娜，余益志信息化技术在零件测绘教学中的应用广东职业技术教育与研究，兰希翻转课堂模式下远程英语教学理念的重构与思考云南开放大学学报，王章豹，唐书圣制约研究生创新能力培养的障碍因素及对策江淮论坛，王建明，赵菊梅基于网络课程创新高职院校混合式教学模式以新型纱线产品开发与工艺设计课程为例纺织服装教育，学习任务，学生自主学习......”。

7、“.....学生可完成超个以上的工程项目，最高分的个工程项目的平均分即为实验成绩，正因如此，很多学生完成了个以上的工程项目班实验课上教师给定个工程案例，讲解后要求学生在规定时间内完成，学生完成的上机成绩即为实验成绩。混合式教学班级学生能够自主学习，能够接触到的工程实践项目较多，见识面较广笔者在教学过程中，选取南宁学院机电与质量技术工程学院级电气工程及其自动化班和班作为混合式教学试点班级，级电气工程及其自动化班和班采用传统模式进行教学，将这几个班语言程序设计课程的平时成绩实验成绩期末考试成绩展开比较研究。级电气工程及其自动化班平时成绩实验成绩期末考试成绩对比如下图所示。级电气工程及其自动化班成绩对比图班的平时成绩主要由发布在学习平台上任务相关知识点学生参与线上讨论区讨论教师记录学生自学疑问并反馈。要求学生自主学习......”。

8、“.....课中环节主要是教师进行本次授课重难点讲解教师将共性问题安排讨论参与解答教师组织完成学习任务学生归纳任务知识点完成任务练习。课后环节主要是学生复习巩固知识学生完成巩固练习学生拓展资源学习学生答疑区咨询，教师进行答疑。课前学生主郝娟，李静翻转课堂环境下大学英语混合式教学模式的应用与研究以宝鸡文理学院为例中外企业家，吕德深，梁承权语言程序设计混合式教学模式的研究与实践以南宁学院为例科技风，基金南宁学院年校级教改项目语言程序设计混合式教学模式的研究与实践。研究强调将混合式学习思想与现代信息技术优势相结合来提高课程的教学质量，提高学生的学习积极性有了清晰的认识和理解。但是语言程序设计混合式教学模式的实践探究论文用能力。左图中可见，期末考试成绩看出采用混合式教学方法的效果比采用传统教学方法的效果更好。结语语言程序设计课程混合式教学模式弥补了传统教学中存在的不足之处......”。

9、“.....学生能将课堂知识应用到实际工程中，达到学以致用的效果教师在课程实践过程中，能够提升自身的信息化技术能力和教学本领。由于我们课程改革实施时间较短，研究结论存在定的局限性，但对开设语言程序生对该知识点掌握程度。实行混合式教学班级班平时成绩考核方式多样，而采用传统教学方法的班级班平时成绩考核方式单。采用混合式教学班级学生能够自主学习，作业完成得较好，课堂互动较多，课后讨论积极，因此，班平时成绩较好。班的实验课时，教师布置学习任务，学生自主学习，学生在课内或课外完成教师安排的个工程实践项目中的个即可，学生可完成超个以上的工程项目，最高分的，学生通过平台查看任务自主学习。针对课前学生存在的问题，教师有针对地组织课堂教学，通过学习通软件进行签到提问分组等，使学生积极参与到课堂教学活动中。课后，学生通过学习通平台完成复习作业等，教师通过平台评阅学生作业，效率高，效果好......”。