聚了各时期的中华传统精神精华，以如今的姿态展现在我们面前。无论在各个历史阶段，它不仅作为强身健体和观赏性存在，更是以其中蕴含的中华民族精神而存在，以较强的思想理论引导习武者，规范其道德价值观，树立中和的观念，避免其极端化课堂上教授的态度选修班教师的教学内容侧重于动作和技击意义的讲解，并未对武术礼仪有系统性讲解，淡化了武术蕴含的传统精神传授。武术所蕴含的礼仪文化对学生有着重要的教化作用，也与现在学校要求的德育思想相符，在教学过程中，通过有效手段，使人本身的思想缺陷，从太过与不及的状态得到中和的改善，达到中的状态，给予人的教化武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响被教授武术礼仪两类学生，然后分别抽出人作对比分析，通过对问卷调查的整理分类可知，在武术课堂上被教授武术礼仪学生的自觉性果断性等意志品质明显好于不被教授武术礼仪的学生。在武术课堂上教授武术礼仪的学生样本为人，自觉性强的有人，接近半的人意志品质的表现是强，而同等样本不涉及武术礼仪的学生独立性强的仅人果断性强的的最大原因，其中以中国儒道佛大文化流派为例，儒家主要思想讲求中和，注重道德规范，强调仁者爱人道教主张不采取行动，但注意其性质，顺其自然佛教则强调智慧与禅定，强调超越世界切的超然人格，追求心灵的空境。武术的文化尤其深受儒学思想的影响，特别强调仁爱正义礼让诚信和勇气的文化观念，而武术礼仪正是其思想的集合性表想观念，孔子曰仁者，人也。武术礼仪中的果断性表现果断性要求人在事物面前，准确迅速的作出决定及反应，有着准确的明辨是非能力。武术礼仪体现了尚武的思想，在古代孔子有备武的观念，武的作用更多被用来止暴和维护安全，而不提倡暴力伤害他人，符合儒家思想中的勇的思想。武术礼仪对意志品质形成影响的表现形式在几千年的历史更替研究对象与方法研究对象以武术礼仪教育对大学生意志品质的影响为研究对象，以商丘师范学院普系武术选修班名学生为调查对象。研究方法文献资料法查阅了知网期刊万方数据及新疆师范大学图书馆纸质版图书中关于教学中对大学生意志品质的培养的期刊和书籍及国内外学者关于武术礼仪和意志品质方面的研究成果，奠定了本研究的写作理论基础成起着积极地促进作用，突出武术礼仪教育等传统文化在武术教学过程中的重要性，符合国家大力推广武术运动的出发点。关键词传统文化意志品质武术文化武术礼仪武术运动根据国家体育总局武术运动管理中心制定的中国武术发展年规划年纲要要求，武术活动传播内容除武术技艺外，更重要的是传播其武术文化武术精神健康生活理念大基本内容。正处于人生理想形成的重要时期，良好的意志品质有利于他们在人生道路选择及发展中，保持良好心态，并学会自我调节，有利于为自我塑造个健全的人格。武术运动除了它的技击意义之外，更多的是因为其内涵精神的丰富与独特性，其中包含的礼仪内涵更是受到习武者的重视，其体现的谦虚礼让和谐仁爱等直规范着习武者的行为。数理统计法利用以动作的教学为主，忽视武术文化的传承，课程形式比较单。通过文献资料法问卷调查法访谈法数理统计法等研究方法，对普系武术选修班学生在学习武术课程中武术礼仪的传授情况进行调查，从自觉性果断性坚韧性和自制力，种基本意志品质方面分别探讨分析。研究得出，在武术教学过程中武术礼仪教育对大学生意志品质的形成起着积极地促进作出决定及反应，有着准确的明辨是非能力。武术礼仪体现了尚武的思想，在古代孔子有备武的观念，武的作用更多被用来止暴和维护安全，而不提倡暴力伤害他人，符合儒家思想中的勇的思想。研究对象与方法研究对象以武术礼仪教育对大学生意志品质的影响为研究对象，以商丘师范学院普系武术选修班名学生为调查对象。研究方法文献资料法查阅武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响大学阶段的青年学生正处于人生理想形成的重要时期，良好的意志品质有利于他们在人生道路选择及发展中，保持良好心态，并学会自我调节，有利于为自我塑造个健全的人格。武术运动除了它的技击意义之外，更多的是因为其内涵精神的丰富与独特性，其中包含的礼仪内涵更是受到习武者的重视，其体现的谦虚礼让和谐仁爱等直规范着习武者的行传统武术课内容大多以动作的教学为主，忽视武术文化的传承，课程形式比较单。通过文献资料法问卷调查法访谈法数理统计法等研究方法，对普系武术选修班学生在学习武术课程中武术礼仪的传授情况进行调查，从自觉性果断性坚韧性和自制力，种基本意志品质方面分别探讨分析。研究得出，在武术教学过程中武术礼仪教育对大学生意志品质的形礼仪的学生独立性强的仅人果断性强的有人，不涉及武术礼仪的学生的果断性强的人只有人坚韧性强的有人，而同等样本的不涉及武术礼仪的学生坚韧性强的仅人自制力强的人，比不涉及武术礼仪的学生少人。总体上可以看出，在武术课堂上教授武术礼仪对大学生形成良好的意志品质有着明显的促进作用。武术礼仪中的自觉性表现自觉性要求和对问卷进行数据处理。武术礼仪在武术教学中的教授现状武术礼仪无处不体现着习武者的武德精神品质，无时无刻不规范着习武者的言行。通过对商丘师范学院普系武术选修班学生填写问卷来调查学生在参与武术学习过程中是否涉及武术礼仪教育的情况。摘要如今国家大力支持武术运动开展，提倡开展多种形式的武术进校园活动，高校用，突出武术礼仪教育等传统文化在武术教学过程中的重要性，符合国家大力推广武术运动的出发点。关键词传统文化意志品质武术文化武术礼仪武术运动根据国家体育总局武术运动管理中心制定的中国武术发展年规划年纲要要求，武术活动传播内容除武术技艺外，更重要的是传播其武术文化武术精神健康生活理念大基本内容。大学阶段的青年学生知网期刊万方数据及新疆师范大学图书馆纸质版图书中关于教学中对大学生意志品质的培养的期刊和书籍及国内外学者关于武术礼仪和意志品质方面的研究成果，奠定了本研究的写作理论基础。武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响。摘要如今国家大力支持武术运动开展，提倡开展多种形式的武术进校园活动，高校传统武术课内容大多人在为人处世上受自我内心约束，在个体行动时有准确目的性，在对事物做出准确认识和判断后，作出与社会要求相符的决定和行动。武术礼仪中充分表达切磋武艺点到为止的以武会友，广结豪士的尊重对手相互团结的崇德思想，体现了儒学思想中仁的思想观念，孔子曰仁者，人也。武术礼仪中的果断性表现果断性要求人在事物面前，准确迅速的作武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响整理，分成武术课中被教授武术礼仪和不被教授武术礼仪两类学生，然后分别抽出人作对比分析，通过对问卷调查的整理分类可知，在武术课堂上被教授武术礼仪学生的自觉性果断性等意志品质明显好于不被教授武术礼仪的学生。在武术课堂上教授武术礼仪的学生样本为人，自觉性强的有人，接近半的人意志品质的表现是强，而同等样本不涉及武术发展，它的精神内涵更是他能够得到传承的最大原因，其中以中国儒道佛大文化流派为例，儒家主要思想讲求中和，注重道德规范，强调仁者爱人道教主张不采取行动，但注意其性质，顺其自然佛教则强调智慧与禅定，强调超越世界切的超然人格，追求心灵的空境。武术的文化尤其深受儒学思想的影响，特别强调仁爱正义礼让诚信和勇气的文化用，就是将学生对于习武活动中的过度强硬缺失信心过度莽撞等不同心境的中和，给予正确指导，改正不良习惯，树立良好品德修养，从而促进良好意志品质的形成。结论武术礼仪教育对自觉性起积极作用武术礼仪教育中要求人要不断自觉追求理想信念，从自身做起，符合社会要求发展规律，以达到整体社会的理想化人格。武术礼仪对意志品质有人，不涉及武术礼仪的学生的果断性强的人只有人坚韧性强的有人，而同等样本的不涉及武术礼仪的学生坚韧性强的仅人自制力强的人，比不涉及武术礼仪的学生少人。总体上可以看出，在武术课堂上教授武术礼仪对大学生形成良好的意志品质有着明显的促进作用。武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响。教师对武术礼仪在武术达，它所包含的精神内涵值得所有习武者认真思考学习，让习武者摒弃门派招式的区别，团结致，互相尊重彼此，互相学习进步，发展各自长处，补齐短板，共同将文化传承作为责任，这样中华武术才能得到更长久的发展。武术课中教授武术礼仪和不教授武术礼仪学生意志品质表现对比现在把份有效问卷分类整理，分成武术课中被教授武术礼仪和不中，中华武术不断进步发展，吸收了各时期的思想文化，凝聚了各时期的中华传统精神精华，以如今的姿态展现在我们面前。无论在各个历史阶段，它不仅作为强身健体和观赏性存在，更是以其中蕴含的中华民族精神而存在，以较强的思想理论引导习武者，规范其道德价值观，树立中和的观念，避免其极端化发展，它的精神内涵更是他能够得到传承础。武术论文武术礼仪教育对大学生意志品质的影响。武术礼仪中的自觉性表现自觉性要求人在为人处世上受自我内心约束，在个体行动时有准确目的性，在对事物做出准确认识和判断后，作出与社会要求相符的决定和行动。武术礼仪中充分表达切磋武艺点到为止的以武会友，广结豪士的尊重对手相互团结的崇德思想，体现了儒学思想中仁的思