1、“.....缺少对以往数据进行分析总结。另外，多数高职院校与行业企业脱节，不能够准确把握行业企业技术发展，硬件设施受限。很多高职院校举办技能竞赛的场地和相关的设备都难以满足学生的要求。比赛场地欠缺使得很多技能竞赛难以顺利地开展，只能临时借用会议室或者是实训室来开展。这些场所很容易受到教学计划以及导教师选拔竞赛集训等提供了有力参考，促进了竞赛成绩的提升。参考文献陈利，李绍中高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践职业教育研究，李媛媛我国职业技能竞赛的问题与建议上海华东师范大学，李娜关于提高职业技能竞赛管理质量途径的研究学理论，廖远来，戴卫军基于大数据高职院校职业技能竞赛项目管理探索广东职业技术教育与研究，基金广东高校省级重点平台和重大科大数据背景下高职院校职业技能竞赛项目管理研究职业技术教育论文。这样可以更好地让学生们了解真实状态下的技能要求......”。

2、“.....可以更好地考察学生的综合素质。在评委选拔方面，评委的选拔也需要加强企业人员的选拔，将企业的高级技工纳入到评委队伍之中。这样可以更好地提高评委的质量，从而有助于提高整个竞赛的质量。特别是在数据共享方面，高职院校可以借鉴企业真实的生产管理数据，通过大数据技术建立企业生产数据与竞赛项于分析的结构化数据，再由专业人员运用高端云计算技术数据整合技术统计分析等分析技术，找到各类竞赛数据之间的关联模型，提炼出项目管理创新中的核心问题。规范管理大数据的采集汇总及分析需建设专门的数据管理机制及管理人员。高职院校应针对大数据分析和处理人才队伍建设的各种问题，有计划地设臵数据分析管理专门岗位，培养或引进批专业的数据人才，着重培养数据整合能力分析数竞赛项目的组织成本进度质量等方面的决策。依据基础数据集中业务流程规范管理理念创新的原则......”。

3、“.....竞赛管理人员与竞赛指导教师参赛学生往来形成各类数据，相关管理部门根据权限共享项目数据进行管理，各分院竞赛工作组根据数据指标及其提示进行竞赛项目实施和相关管理。建立技能竞赛管理平台加强人才队伍建设为确保缺乏大数据运用管理方面的专职工作人员大数据管理是当前比较先进和流行的种管理模式。高职院校普遍缺少既精通大数据管理技术又熟悉职业技能竞赛管理工作的工作人员。很多高职院校都是只有名专职的竞赛管理人员，需要处理的事务非常多，很难有时间和精力做这种需要进行大量数据分析的工作。大数据背景下高职院校职业技能竞赛项目管理研究职业技术教育论文。摘要笔者通过分析高职都是高职院校单独进行。由于受到设备场地等多方面因素的限制，不可能会模拟出真实的生产环境，即使是进入了全国大赛赛场的环境也只是模仿，和真实生产环境依旧存在定的差距。由于竞赛不是真实的生产过程又没有企业参与......”。

4、“.....大数据背景下高职院校职业技能竞赛项目管理研究职业技术教育论文。大数据管理的意识淡薄高职院校职业技能竞赛相关的管理人员能竞赛项目的方法。通过该方法使得高职院校职能管理部门可以紧跟行业企业技术发展前沿，更加科学有效地组织管理学生职业技能竞赛项目，为竞赛取得优异成绩打下了坚实的基础。缺乏大数据运用管理方面的专职工作人员大数据管理是当前比较先进和流行的种管理模式。高职院校普遍缺少既精通大数据管理技术又熟悉职业技能竞赛管理工作的工作人员。很多高职院校都是只有名专职的竞赛管理人也可共享企业真实的生产数据，建立每个赛项纵向的数据信息和院校之间的横向数据信息，大大地提高了信息化管理水平，通过大数据相关技术为竞赛立项选手选拔指导教师选拔竞赛集训等提供了有力参考，促进了竞赛成绩的提升。参考文献陈利，李绍中高职院校学生职业技能竞赛体系的构建与实践职业教育研究......”。

5、“.....李娜关于提高职业技能管理需要将企业的意见融入其中。学校可以借鉴企业在设备技术数据人才等方面的真实管理经验用于相应的竞赛项目管理，也可以将竞赛的场地就放臵在企业的生产车间。这样可以更好地让学生们了解真实状态下的技能要求，从而使得竞赛更加贴近实际，可以更好地考察学生的综合素质。在评委选拔方面，评委的选拔也需要加强企业人员的选拔，将企业的高级技工纳入到评委队伍之中。这样可以更好大数据背景下高职院校职业技能竞赛项目管理研究职业技术教育论文依旧在工作中采用经验主义的做法，凭自己积累的些经验和主观判断对竞赛立项工作进行管理。从纵向看，对于历年参赛项目的多寡报名学生的数量学生的能力及性格特点指导教师的水平培训过程中的问题总结取得好成绩以及成绩不理想时的原因对比等数据没有做过认真的汇总和分析从横向看......”。

6、“.....对于各个竞赛项目的参赛院校的备赛情况学生选拔指导教师构成历年成绩等数据则完全没有进行挖掘和收集。管理没有与行业企业接轨在当前，有不少职业院校都与企业签订了合作协议，不仅有企业共同参与到竞赛方案的制订之中，同时还会委派选手或者是教师到企业进行实训，以达到大赛所需要的技能。但是在竞赛项目管理方面，并没有企业参与，大部分数据分析等及项目绩效评价模块等。学院竞赛管理信息系统由各分院竞赛管理人员整理和识别后的原始数据录入竞赛管理信息系统，通过数据整合和数据提炼，简化为用于分析的结构化数据，再由专业人员运用高端云计算技术数据整合技术统计分析等分析技术，找到各类竞赛数据之间的关联模型，提炼出项目管理创新中的核心问题。规范管理大数据的采集汇总及分析需建设专门的数据管理机制及管理员......”。

7、“.....很难有时间和精力做这种需要进行大量数据分析的工作。大数据管理的意识淡薄高职院校职业技能竞赛相关的管理人员依旧在工作中采用经验主义的做法，凭自己积累的些经验和主观判断对竞赛立项工作进行管理。从纵向看，对于历年参赛项目的多寡报名学生的数量学生的能力及性格特点指导教师的水平培训过程中的问题总结取得好成绩以及成绩不理想时的原因对比等数竞赛管理质量途径的研究学理论，廖远来，戴卫军基于大数据高职院校职业技能竞赛项目管理探索广东职业技术教育与研究，基金广东高校省级重点平台和重大科研项目特色创新类教育科研项目教育大数据视域下高职竞赛参赛机制的优化研究项目编号。摘要笔者通过分析高职院校学生职业技能竞赛项目管理现状，剖析了项目管理过程中存在的问题，提出了通过大数据技术管理学生职业技提高评委的质量，从而有助于提高整个竞赛的质量。特别是在数据共享方面......”。

8、“.....通过大数据技术建立企业生产数据与竞赛项目训练数据的关联模型，使技能竞赛与企业生产融通，从而提升竞赛项目管理水平，达到提高竞赛成绩的目的。结语综上所述，基于大数据的高职院校职业技能竞赛项目管理可以系统完整地管理每个环节，使整个管理形成闭环管理，同时人员。高职院校应针对大数据分析和处理人才队伍建设的各种问题，有计划地设臵数据分析管理专门岗位，培养或引进批专业的数据人才，着重培养数据整合能力分析数据价值的能力。只有做好了数据分析处理专门人才的培养和队伍建设，才能做好竞赛项目大数据的顶层设计工作，才能基于大数据创新技能竞赛项目管理。加大与行业企业结合力度共享企业真实生产数据资源高职院校职业技能竞赛项目大数据背景下高职院校职业技能竞赛项目管理研究职业技术教育论文相关管理部门根据权限共享项目数据进行管理，各分院竞赛工作组根据数据指标及其提示进行竞赛项目实施和相关管理......”。

9、“.....高职院校应着手开发于项目管理模式下的竞赛管理信息系统，有效实现竞赛项目的全过程管理。系统平台及主要功能模块应包括基本信息模块项目过程管理模块项目数据处理含项目数据采集数据存储办公要求的约束。此外，很多高职院校实训室当中的设备难以满足赛事的要求，为了确保竞赛能够顺利展开，需要购买全新的设备以及仪器，可是购臵设备的计划会因为资金欠缺而搁浅。经费保障参差不齐，管理人员凭经验进行竞赛项目管理。高职院校需要总结过去职业技能竞赛的比赛经验与教训，及时地修正以及填补管理上的欠缺以及漏洞，更加科学化以及规范化地对技能竞赛进行管理。大数据背项目特色创新类教育科研项目教育大数据视域下高职竞赛参赛机制的优化研究项目编号。高职院校学生职业技能竞赛项目管理现状高职院校学生职业技能竞赛项目管理基本实行校级学院级管理......”。