1、“.....关键词地方高校指标新工科评估实施方案，在分阶段实施的方案中所实施的措施应分别与专业目标和具体建设内容产生映射关系。以课程体系建设为载体专业课程体系是实现专业办学目标和规划的重要载体，也直接体现了专业的办学定位。地方高校软件工程专业在设置课程体系的过程中，方面需要基于专业特色定位建立课程体系，另方面需要面向区域产业需求设置课程方向。评估地方高校软件工程专业课程体系建设主要基于个方面是教学计划结合软件工程专业的实践创新创业和社会责任教育进行制订，尤其是实践创新创业教育需面向区域软件产业是课程体系需满可量化。新工科视域下地方高校软件工程专业评估体系探究高等科学研究论文。评估体系建设的策略针对现有的专业评估体系所存在的问题，地方高校软件工程专业的评估体系应立足国家性的专业评估体系，体现区域产业特点，细化评估指标，结合学校定位......”。

2、“.....地方高校软件工程专业评估体系具体可以基于以下几个方面进行建设，图描述了整体建设策略的架构。图评估体系建设策略架构以地方经济社会发展与产业需求为核心地方高校软件工程专业的学生多数服务地方经济和产业建设，而如前所述，各个新工科视域下地方高校软件工程专业评估体系探究高等科学研究论文产出为导向在新工科教育背景下，专业评价已从传统的以教学为中心转变为以学生为中心，其中的个原则便是以学生能力产出为导向。学生的产出直接体现了专业教学创新创业教育等各方面的建设质量，也体现了学生在专业教学体系培养下能力培养的情况。传统的专业评价过多地关注于专业软硬件条件的建设，而忽视了对学生能力产出这重要环节的考查，造成了不能全面审视人才培养的真实情况。因此，以学生能力产出为导向应是地方高校软件工程专业评估的重要环......”。

3、“.....地方高校软件工程专业的评估体系应立足国家性的专业评估体系，体现区域产业特点，细化评估指标，结合学校定位，做到分层次分类别进行评估。地方高校软件工程专业评估体系具体可以基于以下几个方面进行建设，图描述了整体建设策略的架构。图评估体系建设策略架构以地方经济社会发展与产业需求为核心地方高校软件工程专业的学生多数服务地方经济和产业建设，而如前所述，各个地方经济社会发展和软件产业需求存在着较大差异，这就需要这些专业在设置办学目标和建设规划的时候对地专业办学目标和规划的重要载体，也直接体现了专业的办学定位。地方高校软件工程专业在设置课程体系的过程中，方面需要基于专业特色定位建立课程体系，另方面需要面向区域产业需求设置课程方向。评估地方高校软件工程专业课程体系建设主要基于个方面是教学计划结合软件工程专业的实践创新创业和社会责任教育进行制订......”。

4、“.....建立全方位的课程能力支撑矩阵是专业课程能明显体现专业特色和区域产业的需求，如地方高校软件工程专摘要新工科背景下对软件工程专业建设提出了新的要求，由于软件产业具有较大的区域差异，因此需要面向地方高校软件工程专业建立套科学合理的专业评估体系，以促进其高质量发展。文章在总结现有评估体系所存在问题的基础上，提出了面向地方高校软件工程专业评估的个策略，进而提出了具体的评估指标体系。此评估体系为地方高校软件工程专业评估和专业建设提供了依据和指导。关键词地方高校指标新工科评估体系软件工程专业随着科学技术的迅猛发展，推动着以信息技术为代表的诸多领域的新轮产业变革，在此背景下，各前景广阔成才与就业，苏海鑫中印软件业科技政策比较研究湘潭大学，胡波，冯辉，韩伟力，等加快新工科建设......”。

5、“.....马龙软件产业发展与区域的关系软件和信息服务，王克岭，张泉，张灿我国软件业的区位产品结构与战略的匹配基于典型企业的多案例研究石家庄铁道大学学报社会科学版，毛琳，杨大伟高校新工科质量评价指标体系建设大连民族大学学报，方志刚，杨帆，李芊，等新工科专业创新创业教育之质量保障体系评价研究教育现代化的认知能力和知识结合能力。从地方高校软件工程专业学生所具备的能力来看，还应掌握与区域相关的基础知识，具备应用专业知识解决区域问题的能力。而这方面现已有的软件工程专业评估体系未能体现。另方面，现有的软件工程专业评估体系对复合能力的培养考查不足。这主要体现在现有评估体系更多地关注专业课程的设置，而对交叉学科课程的设置，尤其是交叉学科知识的运用能力，不能充分地考查。新工科视域下地方高校软件工程专业评估体系探究高等科学研究论文......”。

6、“.....虽然现有的软件工程专业教育已经认识到产业特点和专业教育结合的重要性，但是在实际的教学目标和评估体系中并没有很好的体现。具体表现在专业定位和规划没有明确的衡量标准，即无法客观地体现专业特色与区域产业需求相结合。由于在评估体系中处于个相对模糊的层面，就会导致相关的地方高校软件工程专业忽视专业特色的凝练科学合理的专业评估体系能更好地促进各地方高校软件工程专业的建设，为各软件工程专业建设提供指导，进而更好地为国家和区域经济建设输送高质量的软件人才。参考文献曹轶姗软件行业就业前景广阔成才与就业，苏海鑫中印软件业科技政策比较研究湘潭大学，胡波，冯辉，韩伟力，等加快新工科建设......”。

7、“.....马龙软件产业发展与区域的关系软件和信息服务，王克岭，张泉，张灿我国软件业的区位产品结构与战略的匹配基于典型企业的多案例研究新工科视域下地方高校软件工程专业评估体系探究高等科学研究论文，刘建清，夏文波，李晶晶普通高等学校本科专业类教学质量国家标准内容分析高等继续教育学报，章程，周健，王华彬新工科背景下地方高校软件工程专业评估体系的研究高教学刊，基金安徽省高等学校省级质量工程项目软件工程专业评估体系和实施细则编号安徽省高等学校省级质量工程项目流品牌专业软件工程编号安徽省高等学校省级质量工程项目计算机类专业通用评估体系和实施细则编号安徽省高等学校省级质量工程项目专业评估背景下计算机类专业人才系统能力培养模式研究编号足软件产业巨大的人才需求。随着新工科理念的提出，给软件工程专业建设提出了新的要求。但是由于不能及时适应新工科的要求......”。

8、“.....另方面，由于地方高校软件工程专业的人才培养主要面向区域经济和软件产业的发展，而软件产业存在着较大的区域差异。因此，结合区域软件产业的需求，建立套科学合理的专业评估体系能更好地促进各地方高校软件工程专业的建设，为各软件工程专业建设提供指导，进而更好地为国家和区域经济建设输送高质量的软件人才。参考文献曹轶姗软件行业就业养体系的制订与市场和产业需求脱节，不能为国家和区域经济服务。新工科视域下地方高校软件工程专业评估体系探究高等科学研究论文。评估等级的设置评估等级直接呈现了地方高校软件工程专业建设各指标点达成的情况，总体上评估等级根据达成情况设置成优秀良好合格不合格个等级。但是由于各软件工程专业之间存在着区域和层次的差异，在各等级所对应的内容方面应充分考虑上述差异。同时还需在各等级之间有较清晰的量化区别，即在量化内容上良好等级能达到优秀等级的的程度......”。

9、“.....表程专业建设各指标点达成的情况，总体上评估等级根据达成情况设置成优秀良好合格不合格个等级。但是由于各软件工程专业之间存在着区域和层次的差异，在各等级所对应的内容方面应充分考虑上述差异。同时还需在各等级之间有较清晰的量化区别，即在量化内容上良好等级能达到优秀等级的的程度，合格等级能达到优秀等级的的程度。表评估体系指标点结束语软件是信息产业中的重要载体和支撑，我国在大力发展软件产业的过程中正面临着软件人才培养的数量和质量上的挑战。近年来，各地方高校纷纷建立了软件工程专业，以满，从而在课程体系条件建设等系列环节中缺乏明确的方向。与新工科复合型人才素质要求的不匹配新工科背景下培养的人才所应具备的素质将是全方位的，不仅是对传统技术知识的掌握，同时还应具备多学科交叉应用的能力，以及国家民族意识创新意识等素养......”。