1、“.....都是建立在大量的测试数据的基础之上的。因此实验课程不能只以学生学会怎样做为目标，而要让学生在大量数据测量的过程中，充分体会物理学研究的神圣性和严谨性，通过对同简单实验的反复测量，来学习物理学家在研究物理问题时的态度和精神。同时结合年级计算机课程的学习，让学生学习使用计算机软件对海量数据进行系统化处理，对各个学科的也是没有必要的。因此在我校的大学物理课程实施过程中，我们将传统物理课程实验也进行了改革。利用现有实验条件，开设不需要复杂设备的物理实验，尤其开设些由学生自己动手准备实验材料的物理实验，如自由落体运动的研究重力加速度测定等等实验。这些实验虽然比较传统，但在实施的过程中由学生自己组织实验材料，突出学生的自主性。尤其需要注意的是，物理实验由原来的验证性为主，要大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文科学家为主线......”。

2、“.....在对物理学史的介绍过程中，方面要介绍物理学家所取得的各种成果，另方面更要介绍物理学发展的曲折过程，以及伟大的物理学家在推进物理学发展过程中所贡献的力量所经历的磨难。基于课程基本情况，为了解决课程存在的问题，我们在课程教学内容及教学实施过程进行了改革，以提高学生兴趣及参与度。课程教学内容改革大学物理课程的式提起任何兴趣。如果想提高物理教学的效果，必须要让学生由被动学习转为主动学习，这个转变能否成功，就取决于学生是否对这门学科有兴趣。物理学科实际上是非常有意思的门学科，物理学的知识渗透在我们日常生活的各个方面，物理学的发展也经历了许多神奇的历程。在传统的物理教学过程中，教师只重视传递给学生怎样的知识，而不重视告知学生这些知识的来历。即便在些教科书中有对物理类专业学生通常需要个学期左右课时的学习才能够全部学习完成。目前我校微电子技术专业只在第个学期开设大学物理课程......”。

3、“.....学生在个学期个课时的条件下是很难全部将物理知识进行了解掌握的。因此在课程内容方面，我们对大学物理课程进行重大改变去除热力学振动与光学两大部分，削弱力与运动在课程中所占比例课时，将大部分课时投入于电磁学部分课时。由于近代物理部分在传配套实验环节。开展假想实验，要求学生自己收集相关资料，研究自己从多高的高度开始自由落地降落在地面上时会引起骨折。学生要自己收集人体骨骼强度韧性资料，计算骨骼支撑能力与体重的关系。配套进行木棒让学生用空笔管代替捆绑石块从高出下落实验，捆绑石块重量由学生根据自身体重与骨骼关系确定。课程改革主要创新点在大学物理改革的过程中，我认为主要的创新点有以下几点突出兴趣子技术专业门基础课程，其任务是让学生能够构建起物理思维模式，对物理学的整体内容有所了解，尤其重点在于静电磁场电磁效应几个方面，为学生今后进行电类专业课程学习打下良好的基础......”。

4、“.....核心知识讲解。利用微积分的方法分析质点运动过程中位移速度加速度的关系牛顿早年与胡克的通信内容常见的运动是如何进行平动转动分类的开普勒如何在个小故事之中，娓娓道来，让学生融入其中。在实验环节，突破传统实验，在物理原理知识不变的情况下，设计与学生实际相关的实验，让学生感到做实验的乐趣所在。核心知识讲解。利用微积分的方法分析质点运动过程中位移速度加速度的关系牛顿早年与胡克的通信内容常见的运动是如何进行平动转动分类的开普勒如何在谷地的基础之上进行天体运动规律探索最常见的种匀加速运动自由落体运动理学史的介绍过程中，方面要介绍物理学家所取得的各种成果，另方面更要介绍物理学发展的曲折过程，以及伟大的物理学家在推进物理学发展过程中所贡献的力量所经历的磨难。大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文。配套实验环节。开展假想实验......”。

5、“.....研究自己从多高的高度开始自由落地降落在地面上时会引起骨折。学生要自己收集人体学习转为主动学习，这个转变能否成功，就取决于学生是否对这门学科有兴趣。物理学科实际上是非常有意思的门学科，物理学的知识渗透在我们日常生活的各个方面，物理学的发展也经历了许多神奇的历程。在传统的物理教学过程中，教师只重视传递给学生怎样的知识，而不重视告知学生这些知识的来历。即便在些教科书中有对物理学史的涉及，也只是略微带过而已。我国早有物理教育学家指出，在大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文谷地的基础之上进行天体运动规律探索最常见的种匀加速运动自由落体运动从伽利略的比萨斜塔实验到牛顿定律的提出质点运动学的总规律牛顿定律牛顿出版自然哲学的数学原理。物理知识应用......”。

6、“.....摘要本文对高职微电子技术专业大学物理课程进行以提高学生学习兴趣及参与度为目的的课程教学改革。教学改革具体从调整教学内容结构融入物理学史知识变更实验内容方面着手，构成知识框架历史发展核心知识知识应用配套实验的教学实施模式，在课程教学改革中突出兴趣引导，重视过程高于结果。关键词参与度大学物理学习兴趣教学改革物理学课程基本情况课程定位及目标。大学物理是我校微前我校微电子技术专业只在第个学期开设大学物理课程，并且课时为学时。学生在个学期个课时的条件下是很难全部将物理知识进行了解掌握的。因此在课程内容方面，我们对大学物理课程进行重大改变去除热力学振动与光学两大部分，削弱力与运动在课程中所占比例课时，将大部分课时投入于电磁学部分课时。由于近代物理部分在传统物理教学中所占比例已经不是很大......”。

7、“.....物理知识应用。早期知识应用冥王星的发现原有行星运动轨道与真实运动轨道的区别近代知识应用莱特兄弟的飞机飞行如何发现牛顿经典力学在高强度引力条件下的局限性爱因斯坦如何以相对论原理全面超越牛顿经典力学。大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文骼强度韧性资料，计算骨骼支撑能力与体重的关系。配套进行木棒让学生用空笔管代替捆绑石块从高出下落实验，捆绑石块重量由学生根据自身体重与骨骼关系确定。课程改革主要创新点在大学物理改革的过程中，我认为主要的创新点有以下几点突出兴趣引导。兴趣是最好的老师，学生有兴趣学习才能达到最好的教育效果。在大学物理授课的过程中，我们利用讲解物理学史的机会，将物理学知识融入个物理教学的过程中应适当加入物理学史的知识......”。

8、“.....更是对物理学科学严谨精神的传承。同时，对物理学史的增加，要与学科知识相结合起来。本门课程在改革的过程中将热学和光学部分删除，重点强化电磁学部分，因此在物理学史介绍的过程中也以电磁学方面物理学史知识为重点，以代表性的科学家为主线，将物理学史知识与学科知识有机结合起来。在对物。课程开始时需要进行数学知识补充课时，再留有部分机动时间课时，这样就形成了崭新的大学物理课程内容结构。融入物理学史知识。大学物理课程最大的问题集中在学生在学习的过程中感觉枯燥无味，提不起兴趣。从初中开始进行物理学习，经过高中对物理学习的高考标准流水线处理，进入大学之后，学生很难对物理学的各种定律公式提起任何兴趣。如果想提高物理教学的效果，必须要让学生由被大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文方面调整课程内容结构融入物理学史知识变更实验内容......”。

9、“.....全面改变大学物理课程教学过程的实施，真正做到寓教于乐，用兴趣激发学生的学习热情。大学物理教学改革以提高学生学习兴趣及参与度分析物理教学论文。调整课程内容结构。大学物理课程所涉及的物理知识非常广泛，普通本科院校的理工类专业学生通常需要个学期左右课时的学习才能够全部学习完成。知识进行融会贯通。课程改革实施过程经过改革后的课程在具体的实施过程应呈现出这样的个模式知识框架介绍历史发展过程核心知识讲解相关物理知识应用配套实验环节存在实验内容的部分。而其中在介绍历史发展过程和核心知识讲解这两个过程往往是相互套嵌进行的，也就是边讲解历史发展过程，边讲解当时的物理学家是如何对这些物理知识进行分析总结的。下面以质点运动学课程为例进力争转向探究性转变，激发学生的自主学习兴趣。因此在实验课程的设置方面，就要尽量避免标准答案的出现。例如在重力加速度测定实验中......”。