1、“.....焊接，装配和调试基本环节。电子技术课程设计。学生人组自选题目完成项电子技术课程设计，并撰写课程设计报告。课程设计报告有固定的模板。自选题目在电子技术课程设计题目汇集里面选赛和项目，从而增强他们学业知识和动手创新能力，对于应用型学科建设和学生创新能力提升有很大的帮助。实训过程的优化电子工艺实训以常用电子元器件的识别与检测手工焊接与拆焊技能电子技术课程设计个项目为载体，围绕电子产品生产和工艺流程为主线，将基本工艺基本方法基础训练同步考核电子电路设计方法实电子工艺实训课程实训技能教学研究职业教学法论文焊接工具和焊接方法，掌握常用的焊接工艺，能够根据设计原理图完成简单单元电路的设计，焊接，装配和调试基本环节。电子技术课程设计。学生人组自选题目完成项电子技术课程设计......”。

2、“.....课程设计报告有固定的模板。自选题目在电子技术课程设计题目汇集里面选择。创新性。内容为利用学院智电协以验证性实验为主，为了满足应用型人才培养需求，实训技能内容按照由易到难，由浅入深的原则，调整为以下个层次验证性。内容为教学内容中常用仪器仪表的使用常见电子元器件的识别与检测。深化学生理论知识与实践技能相融合。通过实训，学生能够独立自主熟练使用常用仪器仪表，能够熟练对电阻电容电感极管极课程教学的实践山东农业工程学院学报，董迪浅谈电子专业实训课的教学与管理策略中国校外教育，王艳加强电子实训教学，培养学生创新能力考试周刊，王正勇，王林泓，陈学昌基于技能竞赛的电子信息类专业实践教学模式改革与实践工业和信息化教育，余宏电子工艺实训课程实训技能教学研究科技风，......”。

3、“.....结语电子工艺实训以应用型人才培养为出发点，将课程实训教学从验证性向综合性设计性创新性转变。注重过程考核，让学生乐在过程，有助于激发学生的学习主动性。通过电子工艺实训，学生掌握了基本理论和工艺，增强了自己的动手能平台资源，在该平台资源下自主选题自主设计协作完成。在电子技术课程设计过程中，对于学生提出问题及时讲解和疏导。实训考核。学生以团队小组的形式上交课程设计产品和报告，并每人回答个关于课程设计的问题。在学院智电协会和大学创新创业中心平台资源协作下独立完成的电子技术课程设计可以适当提高课程设主，注重过程考核，提高了学生的学习兴趣，强化了学生理论知识与实践技能的融合......”。

4、“.....以基本技能基本原理基本方法基本工艺为基础，达到实训技能教学集成化通用化系统化的目的。培养学生实践研设计产品和报告，并每人回答个关于课程设计的问题。在学院智电协会和大学创新创业中心平台资源协作下独立完成的电子技术课程设计可以适当提高课程设计评审分数。实训评定的转变电子工艺实训课程考核方式为考查。由传统的重期末考核转变成重过程考核的方式，加大对实训过程的考核比重。把所学理论知识集成成信息类专业实践教学模式改革与实践工业和信息化教育，余宏电子工艺实训课程实训技能教学研究科技风，。实训电子技术课程设计。实训任务。学生人组自选题目完成项电子技术课程设计，并撰写该设计报告。实训过程。讲解课程设计报告写作规范......”。

5、“.....实训评定的转变电子工艺实训课程考核方式为考查。由传统的重期末考核转变成重过程考核的方式，加大对实训过程的考核比重。把所学理论知识集成成项目的形式，让每个学生通过项目的考核，做到理论知识与实训技能同步考核方式，学生学完理论知识就可以接受实践的检验，可以提高学生学习的热情与积极选题目完成项电子技术课程设计，并撰写该设计报告。实训过程。讲解课程设计报告写作规范，重点讲解目录摘要引言硬件电路设计软件程序设计参考文献撰写规范。让学生人组协作完成所选题目的工作原理研究耗材采购电路设计焊接装配调试优化报告撰写。学生也可以以团队的形式利用学院智电协会和大学创新创业中心学生乐在过程......”。

6、“.....通过电子工艺实训，学生掌握了基本理论和工艺，增强了自己的动手能力，具有定的产品研究设计能力，有助于学生工程素质和创新能力的培养。同时也是进步帮助教师推进课程教学改革，积累应用型人才培养的宝贵经验。参考文献胡海祥，薛香恒，张耀平，江文武，许开刍究能力分析与解决问题的能力实验数据处理能力和常见故障诊断能力。成为名满足社会需求的应用型人才。实训技能内容包含常用电子元器件的识别与检测手工焊接与拆焊技能电子技术课程设计个方面。在实训过程中注重每个学生的过程训练与考核，增加过程训练与考核比重。实训电子技术课程设计。实训任务。学生人组项目的形式，让每个学生通过项目的考核，做到理论知识与实训技能同步考核方式，学生学完理论知识就可以接受实践的检验......”。

7、“.....传统的理论和验证性实验教学，不能适应新型应用型工科的要求。本文改变传统的教学观念，从培养应用型人才体系出发，将课程转变成以综合性设计性创新性。让学生人组协作完成所选题目的工作原理研究耗材采购电路设计焊接装配调试优化报告撰写。学生也可以以团队的形式利用学院智电协会和大学创新创业中心平台资源，在该平台资源下自主选题自主设计协作完成。在电子技术课程设计过程中，对于学生提出问题及时讲解和疏导。实训考核。学生以团队小组的形式上交课矿业类专业开放性实验教学模式的构建河南广播电视大学学报，吕菲，盛凯，丁小基于项目教学法的电子工艺实训课程教学的实践山东农业工程学院学报，董迪浅谈电子专业实训课的教学与管理策略中国校外教育，王艳加强电子实训教学，培养学生创新能力考试周刊，王正勇......”。

8、“.....电子工艺实训课程实训技能教学研究职业教学法论文。成绩评定办法电子技术课程设计的产品及报告平时实训项目考核考勤纪律表现。结语电子工艺实训以应用型人才培养为出发点，将课程实训教学从验证性向综合性设计性创新性转变。注重过程考核，让。该题目汇集包含了模拟电路设计数字电路设计和单片机应用设计个部分电路设计。通过电子技术课程设计实训，充分发挥了学生自主研究自主设计团队协作和撰写报告的能力，有利于学生创新和科研研究能力的培养。学生掌握了产品设计与制作的般流程，为今后的电子竞赛和后续课程打下基础。实训类型的调整传统的实技能等有机融合，培养学生良好的工程素养......”。

9、“.....电子工艺实训课程实训技能教学研究职业教学法论文。手工焊接与拆焊技能。手工焊接与拆焊技能实训主要有手工焊接与拆焊技能训练与考核。点和线焊接与拆焊训练与考核常用电子元器件焊接与拆焊训练与考核简单单元电路装配会和大学创新创业中心平台资源，在自己的兴趣和相关老师指导下自主设计自主管理自主完成。强调项目过程中学生在创新思维和创新实践方面的收获。同时智电协会和大学创新创业中心有很多全国电子设计大赛国家级省级创新创业等项目案列，可以供学生观摩和学习，激发学生创新创业热情，引导学生积极参与各类学科管数码管直插和贴片芯片进行识别和常规万用表检测。电子工艺实训课程实训技能教学研究职业教学法论文。手工焊接与拆焊技能......”。