1、“.....如此教师则可以针对学生出现的各类问题进行及时的纠正和解决，在教师与学生共同思考和共同参与的过程下，学生之间也形成了良好的相互交流关系，从而营造了良好的课初中英语教学中互动式教学模式的构建分析英语教学论文从而进行初中英语的因材施教。营造良好的学习氛围互动式教学模式除了有利于增加师生之间与学生之间的沟通，还能够帮助初中英语课堂形成个良好的学习氛围。在初中英语互动式教学模式下，学生的学习状态得变教学观念和角色定位......”。

2、“.....这不仅有利于促进师生之间的关系和谐，同时也在增进师生交流的过程中，提高了教师的学习效率与学习质量。教师在课堂中以互动式教学方法语知识，而也正是因为学生缺乏学习的积极性和主观能动性，反之影响教师的教学质量和教学效率偏低，因此必须结合学生实际，挖掘学生对于英语学习的兴趣和增长点，帮助学生克服英语学习的畏难情绪。互动式学生学习兴趣有待增强考察当前初中英语学生的学习状态和学习动机，由于受到教师传统教学模式的影响......”。

3、“.....也导致学生在初中英语课堂中学习的积极性较低乏定的实践能力和口语表达能力。而究其原因，主要是教师缺乏科学的教学理念和教学意识，仅仅注重理论知识的教学，却缺乏对学生的实践能力的培养，仅仅将学生的应试分数作为教学的首要教学目标，因而压缩教学模式，不仅有利于实现课堂的互动性，还能够提高学生的合作精神，形成良好的学习氛围。故在探讨互动式教学理论意义的基础上，对当前初中英语课堂教学现状进行阐述......”。

4、“.....却缺乏对学生的实践能力的培养，仅仅将学生的应试分数作为教学的首要教学目标，因而压缩口语训练课堂的时间，从而导致出现学生应用能力较差的现状。不仅如此，造成该类现象的原畏难情绪。课堂教学环境有待改善与其他学科相比，英语课程作为门较强的实践性课程，旨在帮助学生掌握好初中英语相关理论知识的基础上，激发学生进行有关英语的交流和表达......”。

5、“.....从而导致出现学生应用能力较差的现状。不仅如此，造成该类现象的原因，还表现在学校整体以及课堂整体缺乏个良好的学习氛围和学习环境，从而导致学生的英语表达能力以及表达意识较弱关理论知识的基础上，激发学生进行有关英语的交流和表达。由于受到教学模式和教学环境的影响，当前学生虽然能够在定程度上把握和了解初中英语的相关理论知识，但无法结合理论知识将其应用到实践之中，缺中学习的积极性较低。据调查研究显示，学生对英语学习不感兴趣的原因......”。

6、“.....而内部原因表现在教师缺乏科学的教学体系和教学模式，不能够通过有趣的教学方式引导学生走入不足，结合教学改革要求以及学生发展实际，对如何进行初中英语教学互动式教学模式的构建进行分析。课堂教学环境有待改善与其他学科相比，英语课程作为门较强的实践性课程，旨在帮助学生掌握好初中英语相因，还表现在学校整体以及课堂整体缺乏个良好的学习氛围和学习环境，从而导致学生的英语表达能力以及表达意识较弱......”。

7、“.....摘要初中英语中应用互动式影响，当前学生虽然能够在定程度上把握和了解初中英语的相关理论知识，但无法结合理论知识将其应用到实践之中，缺乏定的实践能力和口语表达能力。而究其原因，主要是教师缺乏科学的教学理念和教学意识，英语课堂和把握英语知识，而也正是因为学生缺乏学习的积极性和主观能动性，反之影响教师的教学质量和教学效率偏低，因此必须结合学生实际，挖掘学生对于英语学习的兴趣和增长点......”。

8、“.....学生学习兴趣有待增强考察当前初中英语学生的学习状态和学习动机，由于受到教师传统教学模式的影响，教师不能结合学生实际激发学生对于初中英语课堂的兴趣，也导致学生在初中英语课堂发挥好自身的价值与作用，不仅如此，通过互动式的学习模式，教师可以根据不同学生的学习状态制定个性化和针对性的体系和学习策略，从而进行初中英语的因材施教。初中英语教学中互动式教学模式的构建分析堂学习氛围......”。

9、“.....初中英语的互动式教学模式能够弥补传统教学体系的不足，教师通过转变教学观念和角色定位，以个合作者的身份参与到初中英语课堂之中，这不到了改变，由传统的被动学习模式改为主动学习模式，因此教师通过转变传统的教学模式，能够有效增加与学生之间的交流，并且在相互了解的基础上，教师能够不断把握学生的阶段性学习状态，发现学生在初中英融入群体之中，能够有效把握学生的阶段性学习动态，并且能够在此基础上发挥好自身的价值与作用，不仅如此......”。