对突如其来的疫情，为了防止人群聚集疫情扩散，教育部提出了停课不停教停课不停学的要求。高职学生的能动性自觉性及自律性的差别非常明显，如何在高职院校有效地开展线上计算机专业课程，这是个不小的挑战。本文介绍了年春季学期高职计算机专业线上教学工作的开展情况，发掘课程中的思政元素，力这些是我们教育工作者面临的挑战。经过本学期的线上教学实践，总结如下。发掘课程中的思政元素，将思政教育融入专业课教学中深入发掘专业课程中的思想政治理论教育资源，将思政教育融入到专业课程教学中，在知识传授和技能培养中以润物无声的方式实现价值引领。首先，提升教师的育人意识和育人能力，修改课程标准，提升教学目标。有些高职院校存在知识传授高职计算机专业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文台上开辟劳动教育主题版块，对学生进行正确的劳动教育引导，鼓励提倡学生经常分享自己劳动的过程成果等，其他学生可以点赞或发表评论，最后将劳动教育评价纳入课程考核评价。把劳动教育纳入人才培养方案，贯穿家庭学校社会各方面，与德育智育体育美育相融合，实现知行合，促进学生形成正确的世界观人生观价值观。学生们很喜欢这个版块，都积极参与，发帖点赞评将立德树人落到实处。要不断加强自身思想政治素养，广泛阅读相关理论著作以加深思想政治教育理论认识，在学生成长中充分发挥示范引领的作用。把立德树人作为教育的根本任务，将思想政治教育加入到专业课程的课程标准中，切实的将思政教育与专业教育有机融合，提升教学目标。有些学生的能动性自觉性自律性非常差，没有了学校教室这个环境，没有老师在旁边传授引间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见，要求采取政府主导高校主体社会参与的方式，共同实施并保障高校在疫情防控期间的线上教学，实现停课不停教停课不停学。高职学生的能动性自觉性及自律性的差别非常明显，如何在高职院校有效地开展线上计算机专业课程，这是个不小的挑战。发掘课程中的思政元素，将思政教育融入专业课教学中深入发掘专业课程摘要面对突如其来的疫情，为了防止人群聚集疫情扩散，教育部提出了停课不停教停课不停学的要求。高职学生的能动性自觉性及自律性的差别非常明显，如何在高职院校有效地开展线上计算机专业课程，这是个不小的挑战。本文介绍了年春季学期高职计算机专业线上教学工作的开展情况，发掘课程中的思政元素，将思政教育融入专业课教学中多元考核评价，将劳动教育评价高职教育不单单是传授知识更重要的是育人教育。参考文献教育部关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见中共中央国务院中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见刘瑶瑶将劳动教育融入高校校园文化建设的实践路径探析北京教育德育，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教软件工程这门课为例，学期初会分组，整个学期这个小组就是个团队，共同经历软件开发的每个阶段，充分利用线上教学平台，课前先热身，把相关资源发布到平台上，也可以发布相关课程内容的小测验调查问卷或主题讨论，课上以小组为单位，以学生为主教师为辅进行软件开发项目实践，采用这种项目团队方式协作完成任务，沉浸式体验团队的合作精神，发挥团队精神互相帮政的应用研究科教文汇中旬刊，王永章，叶维明微融合提升疫情防控时期思想政治理论课线上教学实效思想理论教育，梁平线上教学在高职计算机专业课程中的研究与应用科技风，。学习形式多样化。目前线上教学有直播录播自主学习等形式，有慕课微课移动学习等主流的方式，平台有超星学习通智慧职教学银在线钉钉等。教师学生可以有多种选择，取长补短。劣势线上然是疫情防控时期的应急之举，但同样也预示着教学改革创新的发展方向。笔者认为，线上线下相结合教学，可以充分实现翻转课堂，充分利用各种资源和教学方法调动学生学习积极性。高职教育不单单是传授知识更重要的是育人教育。参考文献教育部关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见中共中央国务院中共中央国务院关于全面加高职计算机专业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，焦建利，周晓清，陈泽璇疫情防控背景下停课不停学在线教学案例研究中国电化教育，孙睿新时代视域下高职院校计算机应用基础课程思政的应用研究科教文汇中旬刊，王永章，叶维明微融合提升疫情防控时期思想政治理论课线上教学实效思想理论教育，梁平线上教学在高职计算机专业课程中的研究与应用科技风的平台各有不同，采用的教学方法也不尽相同，各有特点，线上教学解决了我们的燃眉之急，使我们在疫情期间也可以教学，学生在疫情期间足不出户就可以学习知识掌握技能。大规模线上教学虽然是疫情防控时期的应急之举，但同样也预示着教学改革创新的发展方向。笔者认为，线上线下相结合教学，可以充分实现翻转课堂，充分利用各种资源和教学方法调动学生学习积极性小测验调查问卷或主题讨论，课上以小组为单位，以学生为主教师为辅进行软件开发项目实践，采用这种项目团队方式协作完成任务，沉浸式体验团队的合作精神，发挥团队精神互相帮助完成项目，整个项目结束后学生对有大局意识协作精神和服务精神会理解的更透彻，课上还可以利用线上平台进行投票选人抢答等活动，模拟真实课堂环境，增加课堂趣味性，提升学生的学习兴完成项目，整个项目结束后学生对有大局意识协作精神和服务精神会理解的更透彻，课上还可以利用线上平台进行投票选人抢答等活动，模拟真实课堂环境，增加课堂趣味性，提升学生的学习兴趣。课后发布复习讨论主题，巩固本次课内容。充分利用大数据云计算等技术，实时跟踪学生的学习情况，对学习情况不佳的学生进行预警。结语疫情期间各个高校都采取了线上教学，使教学受终端设备和网络影响较大。有些学生没有电脑，对于高职计算机专业实践性较强的课程来说，没有电脑的学生学习质量大打折扣还有的缺乏流量，导致他们无法正常上网课。高职计算机专业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文。模拟真实课堂的互动环节，提升课程的吸引力精心设计教学环节，充分利用线上教学平台，打造移动式学习翻转课堂教学新模式。新时代大中小学劳动教育的意见刘瑶瑶将劳动教育融入高校校园文化建设的实践路径探析北京教育德育，习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，焦建利，周晓清，陈泽璇疫情防控背景下停课不停学在线教学案例研究中国电化教育，孙睿新时代视域下高职院校计算机应用基础课程。课后发布复习讨论主题，巩固本次课内容。充分利用大数据云计算等技术，实时跟踪学生的学习情况，对学习情况不佳的学生进行预警。结语疫情期间各个高校都采取了线上教学，使用的平台各有不同，采用的教学方法也不尽相同，各有特点，线上教学解决了我们的燃眉之急，使我们在疫情期间也可以教学，学生在疫情期间足不出户就可以学习知识掌握技能。大规模线上教学高职计算机专业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文。模拟真实课堂的互动环节，提升课程的吸引力精心设计教学环节，充分利用线上教学平台，打造移动式学习翻转课堂教学新模式。以软件工程这门课为例，学期初会分组，整个学期这个小组就是个团队，共同经历软件开发的每个阶段，充分利用线上教学平台，课前先热身，把相关资源发布到平台上，也可以发布相关课程内容思政教育融入专业课教学中多元考核评价，将劳动教育评价纳入其中搭建云服务器，没有电脑的学生通过手机可以开展实践学习模拟真实课堂的互动环节，提升课程的吸引力。在疫情防控的特殊时期，以上教学方法的应用，跨越了时间和空间的限制，保证了教育教学质量和学生顺利完成学业。关键词云服务器劳动教育线上教学职业教学课程思政面对突如其来的疫情，教育重较大，育人教育比重较小这种现象，在新形势下，作为高职院校的教师我们要改变这种现状，牢固树立教师全员育人全程育人全方位育人的全育人新观念，将立德树人落到实处。要不断加强自身思想政治素养，广泛阅读相关理论著作以加深思想政治教育理论认识，在学生成长中充分发挥示范引领的作用。把立德树人作为教育的根本任务，将思想政治教育加入到专业课程的课程论等。高职计算机专业课程中线上教学的研究与应用职业教学法论文。有些学生的能动性自觉性自律性非常差，没有了学校教室这个环境，没有老师在旁边传授引导监督，这些学生会偷懒，学习效果不佳。线上教学实施方案针对高职学生的学情，怎样结合实际做好线上教学的课程思政如何把劳动教育融入其中针对没有电脑的学生，怎样开展实践教学如何提升课程的吸监督，这些学生会偷懒，学习效果不佳。线上教学实施方案针对高职学生的学情，怎样结合实际做好线上教学的课程思政如何把劳动教育融入其中针对没有电脑的学生，怎样开展实践教学如何提升课程的吸引力这些是我们教育工作者面临的挑战。经过本学期的线上教学实践，总结如下。作为名党员教师，紧跟党中央的指示，学习相关文件政策并很快落实到实处，在教学的思想政治理论教育资源，将思政教育融入到专业课程教学中，在知识传授和技能培养中以润物无声的方式实现价值引领。首先，提升教师的育人意识和育人能力，修改课程标准，提升教学目标。有些高职院校存在知识传授比重较大，育人教育比重较小这种现象，在新形势下，作为高职院校的教师我们要改变这种现状，牢固树立教师全员育人全程育人全方位育人的全育人新观念价纳入其中搭建云服务器，没有电脑的学生通过手机可以开展实践学习模拟真实课堂的互动环节，提升课程