1、“.....语料库的内容不仅库大学英语构建原则自主学习视听说多模态语料库是指音频视频和文字语料等多种信息集成，研究者可以通过多模态方式加工检索和统计进行相关研究的语料库。其中多模态的含义包括用户调用的多模态进行语料处理如视觉听觉等以及检索方式是多模态如触觉视觉听觉等的顾曰国。第学生在网络环境下进行自主学习，很容易被各种多媒体信息吸引，因此，基于多模态语料库的自主学习应能起到正确引导进行学生自主学习的作用。在构建多模式大学英语视听说语料库的过程中，教师应根据基金年度海南省高等学校教育教学改革研究项目大学英语视听说多模态语料库的创建与应用研究项目编号。大学英语的自建型多模态语料库构建多维探究英语教学论文。第学生在网络环境下进行自主学习，很容易被各种多媒体信息吸引，因此，基于多模态语料库的自主学习应能起到正确引导进行学生自主学习的作用......”。

2、“.....教师应根据教学目标选择合适的视听内容。同时，根据学生语言输出的主观性和偏好性特点，相同主题的语料应大学英语的自建型多模态语料库构建多维探究英语教学论文语在大学英语视听说教学中，基于软件的自建型多模式语料库，为学生提供了丰富的语言素材和各种语境来训练他们的听力和口语。让学生能在课堂教学之外能有效的自主学习。本文简要对辅助大学英语视听说自主学习的多模态语料库构建进行了多维探索，希望本文能起到抛砖引玉的作用，为构建大学英语视听说课程多模态语料库提供些微薄的个人意见，希望多模态语料库能更多更好的应用于大学英语视听说教学中。参考文献陈曦，孙静波，闻燕基于多模态语料库的大学英语互神。教师应根据语料库的主题安排相关主题任务，要求小组合作。以主题为例，教师可以根据这个主题安排学生以小组为单位，讨论和调研各个城市人们主要的夜生活都有哪些......”。

3、“.....每个小组自选个城市调研，提交个英文调研报告。在指定时间内，每组学生通过讨论和合作完成任务，并将讨论和合作完成的任务成果通过音频或视频的形式上传到语料库，由教师进行点评和指导。学生在此基础上，相互启发，相互交流，相互帮料库的内容不仅要与教材的主题相关，而且还要与学生的日常生活和职业相联系，使他们能够在现实生活中理解语言和应用语言。例如，在构建教材全新版大学进阶英语视听说教程第册的语料库时，教材单元主题分别为和，除了按主题收集语料之外，还可以引导学生就相关主题讨论与他们本专业相关的话题。以在国内，多模态语料库直接或间接应用于英语教学的研究主要集中在词汇教学写作教学翻译教学口语教学句法语法和语用等方面。唯独应用于视听说教学方面的研究及实践较少。多模态语料库可以集成诸多内容丰富的文字音频视频等资源，以及拥有强大的功能，如，主题检索音标检索关键词检索等功能......”。

4、“.....同时，可以让学生在练习听力时可随意调节和控制音频视频文件的播放速度并纠正语音语调也可让学生在练习口语时根据相关是势在必行的事。培养学生自主学习能力可以使学生从被动学习转变为主动学习。多模态语料库的使用可以有效地调动学生的积极性，主动性，思维能力，激发学生的潜能，使学生获得最大的发展。此外，自主学习的目的是使学生能够更好地学习。因此，大学英语视听说多模态语料库为师生互动提供了更多的空间。大学英语的自建型多模态语料库构建多维探究英语教学论文。根据研究主题和研究结果，语料库与英语教学结合的研究可以概括为语料库技术的发展语料库在英语教学中的视听说教学提供真实丰富的语境语料，同时，可以让学生在练习听力时可随意调节和控制音频视频文件的播放速度并纠正语音语调也可让学生在练习口语时根据相关主题的地道表达方式进行对比和归纳。因此......”。

5、“.....根据研究主题和研究结果，语料库与英语教学结合的研究可以概括为语料库技术的发展语料库在英语教学中的直接应用和间接应用。随着计算机技术的飞速发展，大量的大型语料库已经建立起来。年，黄人杰教授和杨惠忠教授共同主海外英语，胡壮麟大学英语教学的个性化协作化模块化和超文本化谈教学要求的基本理念外语教学与研究，黄立鹤语料库多模态语料库建设及其应用解放军外国语学院学报，李斌用建设单点方言多媒体语料库方言，刘芹，潘鸣威理工科大学生英语口语多模态语料库构建研究现代教育技术，张振虹，何美，韩智大学公共英语多模态语料库的构建与应用山东外语教学曾庆瑜辅助大学英语视听说自主学习的自建型多模态语料库构建多维探索国际公关，基金年度海南省从而培养学生的沟通能力合作能力和自我控制能力。此外，在长期合作的过程中，学习者可以清楚地认识到小组伙伴的优势和劣势，并在合作中产生竞争意识......”。

6、“.....第与传统课堂相比，学习者的语言输出类型和数量要大得多，仅仅依靠教师的评估很难完成，语料库可以建立学生的自我评估和相互评价的版块。让学生能够给自己的输出练习评分，也能给其他的学习者评分，学生通过比对自己和别人的输出练习，发现自己的优点和不足，并适时作出改正。结语在大学英语视大学英语的自建型多模态语料库构建多维探究英语教学论文直接应用和间接应用。随着计算机技术的飞速发展，大量的大型语料库已经建立起来。年，黄人杰教授和杨惠忠教授共同主持建立了第个英语语料库上海交通大学科技英语语料库。国内国外学者们随即把构建好的语料库应用于英语教学的研究，如，理工科大学生英语口语多模态语料库构建研究刘芹，潘鸣威，基于多模态语料库的大学英语互动式教学的研究陈曦，孙静波，闻燕，语料库辅助英语教学模式，及其应用效果评价，学英语仍然存在很多问题，例如班级数量众多，课程负担沉重等......”。

7、“.....在教学课堂上进行口语练习的机会不多，加上学生面对老师的紧张情绪，老师很难在课堂上培养学生的听说能力。因此，大学英语视听说多模态语料库对于培养学生的听说能力尤为重要。大学英语视听说多模态语料库除了让学生使用里面的资料学习之外，还可以作为个平台，让学生把他们线下录制视频或音频上传到这个平台，以便和教师同学互动。要想提高学生自身的发展，培养学生的自主学习能力，可以让学生就他本专业的身份做个介绍个人专业规划的，然后录入上传到语料库中与同学们分享，其目的是让学生在做的过程中深入了解自己的专业，建立专业自信。第自主学习不仅有个体性，还有社会性。因此，交流与合作是培养自主学习能力的重要因素。自主学习是独立发展和相互依存之间的平衡。学习者之间的相互联系，支持和依赖性也预示着自主学习的发展。因此，学习者应在独立学习中具有合作精神......”。

8、“.....国内国外学者们随即把构建好的语料库应用于英语教学的研究，如，理工科大学生英语口语多模态语料库构建研究刘芹，潘鸣威，基于多模态语料库的大学英语互动式教学的研究陈曦，孙静波，闻燕，语料库辅助英语教学模式，及其应用效果评价，等。基于软件的大学英语视听说多模态语料库对于培养学生的听说能力和自主学习能力有很大的促进作用。目前，高等学校教育教学改革研究项目大学英语视听说多模态语料库的创建与应用研究项目编号。大学英语的自建型多模态语料库构建多维探究英语教学论文。在国内，多模态语料库直接或间接应用于英语教学的研究主要集中在词汇教学写作教学翻译教学口语教学句法语法和语用等方面。唯独应用于视听说教学方面的研究及实践较少。多模态语料库可以集成诸多内容丰富的文字音频视频等资源，以及拥有强大的功能，如，主题检索音标检索关键词检索等功能。这些资源和功能可为听说教学中......”。

9、“.....为学生提供了丰富的语言素材和各种语境来训练他们的听力和口语。让学生能在课堂教学之外能有效的自主学习。本文简要对辅助大学英语视听说自主学习的多模态语料库构建进行了多维探索，希望本文能起到抛砖引玉的作用，为构建大学英语视听说课程多模态语料库提供些微薄的个人意见，希望多模态语料库能更多更好的应用于大学英语视听说教学中。参考文献陈曦，孙静波，闻燕基于多模态语料库的大学英语互动式教学的研究语料库的主题安排相关主题任务，要求小组合作。以主题为例，教师可以根据这个主题安排学生以小组为单位，讨论和调研各个城市人们主要的夜生活都有哪些，这些夜生活和当地的经济文化和气候有什么关联。每个小组自选个城市调研，提交个英文调研报告。在指定时间内，每组学生通过讨论和合作完成任务，并将讨论和合作完成的任务成果通过音频或视频的形式上传到语料库，由教师进行点评和指导。学生在此基础上......”。