高职扩招造成师资队伍面临的挑战同时明确要求职业院校双师型教师占比要达到整体教师的半以上，而兼职教师又是双师型教师的重要来源。因此，高职院校兼职教师在高职扩招的整体战略中占有重要地位，其教学能力直接关系到人才培养质量的高低。加强高职兼职教师的管理提升兼职教师的教学能力是落实党中央国务院决策部署和国家国家职业教育改革方案的重作联合科研，并成为稳定的人力资源来源渠道，另方面因为企业的主要目标是盈利，又担心兼职教师会对企业工作造成影响，同时由于培养的部分学生分流到其它企业，无形中给对手增强了竞争力。企业要充分认识到，只要规划得当，企业骨干到高职兼职教师，对企业对个人对学校都是多赢的。兼职教师通过理论的深华和与高校的接触不但实现了个人的价值，同时可及时获取些行业前沿信息和联合解决公关高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文高质量的创新性技能型人才，高职兼职教师要培养学生的创造思维和创新能力，让学生具有在实践中发现问题和解决问题的能力。大力提升高职兼职教师创新的教学方法和培养学生创新的意识，这是提高高职兼职教师教学能力的根本之源。参考文献金薇高职院校兼职教师教学能力及管理现状调查报告邢台职业技术学院学报，张艳芳高职院校兼职教师教学能力分析及提升途径机械职业教育，蒋丰伟高职院，教学督导部门要对其课堂教学进行监督和指导，对教学中出现的问题及时调整解决，对教学效果科学考评，并及时反馈给兼职教师。培训要贯穿兼职教师工作的始终，通过组织多种形式如集中或分散的培训整体和专项的培训，大力加强兼职教师的教学能力。提升高职兼职教师的教学内驱力的和创新能力从实际调查来看，高职兼职教师从事兼职工作很少是仅为经济利益而为，更多的是把自我实现作为兼职的介组织，企业和学校要通过组建职教集团来促进校企的合作，为兼职教师提供沟通和服务的平台，社会要鼓励行业与高校积极合作，政府要为校企合作提供制度性的保障，促进校企的人财物良性互通，并为此提供定的经费支持。大力加强高职兼职教师的专兼结合形式多样的培训体系高职院校的人才培养师资体系中，专职教师和兼职教师各有优长，分别在理论教学和实践操作中具有优势，只有加强两者的协作当前提升高职兼职教师教学能力面临的问题高职兼职教师管理体制机制不健全当前高职院校普遍实行院系级管理，兼职教师的聘用以级学院为主，人员信息报人事部门备案，教务部门和教学督导分别负责教学工作安排和教学质量的评价，但在实践中，这些部门对兼职教师的管理更多的是流于形式，未能真正做到科学规范管理，难以有效促进兼职教师教学能力的提升。各个高职院校基本制订了关于兼职教师聘定程度上造成了兼职教师的安全感缺乏，不利于兼职教师的稳定，对兼职教师的教学热情也造成了定的冲击。高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文。提升高职兼职教师的专业教学和科研能力要提高高职兼职教师的教学能力必须大力提升教师的专业教学和科研能力。高职兼职教师除了必须具备般的从教素质，更重要的还必须具有行业良好的素质和专业能力。现实中，高职兼职教师，轻管理，重形式，轻效果，重使用，轻培养，造成教学效果不佳，人员流动过大，教学能力和教学效果较差，教学质量难以保证。提升高职兼职教师的专业教学和科研能力要提高高职兼职教师的教学能力必须大力提升教师的专业教学和科研能力。高职兼职教师除了必须具备般的从教素质，更重要的还必须具有行业良好的素质和专业能力。现实中，高职兼职教师大部分来源于企业，具有丰富的实践经验，但及提升途径机械职业教育，蒋丰伟高职院校兼职教师管理研究中国校外教育，任武娟高职院校兼职教师队伍组成及成长途径研究以陕西省高职院校为例河南教育职成教，吴义专新形式下高职院校兼职教师教学能力提升研究国际公关，。高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文。当前提升高职兼职教师教学能力面临的问题高职兼职教师管理体制机制不健全当前高职院校普遍实利益而为，更多的是把自我实现作为兼职的目标。兼职教师既是行业的中坚和骨干，又怀着对教师和教育事业的热情，希望能够更多的实现自我价值因此，提升高职兼职教师的教学内驱力是提升教学能力的首要逻辑起点，自我实现需求的激发是提升教学内驱力的重要途径之。要打造具有创新精神职和实践能力的高职教师队伍，必须要充分依托行业优势，创新教育教学方法，遴选优化教学内容，打造多元开放高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文大部分来源于企业，具有丰富的实践经验，但作为传道授业的教师，必须掌握定的教学理论，通过与实践的融合，充分发挥出兼职教师的专业优势。科研能力也是高职兼职教师教学能力个重要组成部分，它既包括教师的科研基本能力，即信息收集与检索试验方法论文撰写等能力也包括科研实施能力，即研究选题资源整合成果转化的能力还包括科研返哺教学的能力，即用科研成果促进和提高教学水平的能高职兼职教师方面要完成企业的工作，企业追求的目标是效率与利益，其员工或管理者兼职从事教师工作，难免会对工作造成定的影响，企业既怕员工从事教学不能专心本职工作，又担心在对外交流中泄露企业的新工艺新设备新技术等核心竞争力。些高职院校对兼职教师的管理和使用缺乏足够的重视和长远的规划，对兼职教师的使用是召之即来挥之即去，缺乏对兼职教师的尊重。高职院校的这种人才使用方实践操作中具有优势，只有加强两者的协作，才能达到最好的教学效果。可以由教学经验丰富的专职教师与职业操作优秀的兼职教师组建专业课程共建小组，专职教师在课前教案课堂组织教授方式等环节给予兼职教师专业的指导，以提高兼职教师的教学能力。培训是提高兼职教师教学能力非常重要的个途径。兼职教师要完成企业人员到高校教师的身份转变要有个蜕变的过程，必须进行岗前培训，对其进行教为传道授业的教师，必须掌握定的教学理论，通过与实践的融合，充分发挥出兼职教师的专业优势。科研能力也是高职兼职教师教学能力个重要组成部分，它既包括教师的科研基本能力，即信息收集与检索试验方法论文撰写等能力也包括科研实施能力，即研究选题资源整合成果转化的能力还包括科研返哺教学的能力，即用科研成果促进和提高教学水平的能力。高职兼职教师需面对企业和学校的双重压力院系级管理，兼职教师的聘用以级学院为主，人员信息报人事部门备案，教务部门和教学督导分别负责教学工作安排和教学质量的评价，但在实践中，这些部门对兼职教师的管理更多的是流于形式，未能真正做到科学规范管理，难以有效促进兼职教师教学能力的提升。各个高职院校基本制订了关于兼职教师聘用的制度方案程序，但由于体制机制的原因，实际落实差强人意，而另外些院校对兼职教师却重聘用创新课堂。新时代高职教育的目标就是培养高质量的创新性技能型人才，高职兼职教师要培养学生的创造思维和创新能力，让学生具有在实践中发现问题和解决问题的能力。大力提升高职兼职教师创新的教学方法和培养学生创新的意识，这是提高高职兼职教师教学能力的根本之源。参考文献金薇高职院校兼职教师教学能力及管理现状调查报告邢台职业技术学院学报，张艳芳高职院校兼职教师教学能力分析理论教学规范教学方式的培训教学工作中，教学督导部门要对其课堂教学进行监督和指导，对教学中出现的问题及时调整解决，对教学效果科学考评，并及时反馈给兼职教师。培训要贯穿兼职教师工作的始终，通过组织多种形式如集中或分散的培训整体和专项的培训，大力加强兼职教师的教学能力。提升高职兼职教师的教学内驱力的和创新能力从实际调查来看，高职兼职教师从事兼职工作很少是仅为经济高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文会和职业教育集团是连接政府企业学校的中介组织，企业和学校要通过组建职教集团来促进校企的合作，为兼职教师提供沟通和服务的平台，社会要鼓励行业与高校积极合作，政府要为校企合作提供制度性的保障，促进校企的人财物良性互通，并为此提供定的经费支持。大力加强高职兼职教师的专兼结合形式多样的培训体系高职院校的人才培养师资体系中，专职教师和兼职教师各有优长，分别在理论教学和抓手，对促进现代职业教育大发展，加快培养国家急需的技能人才具有重大的理论和实践意义。企业和社会要为高职院校兼职教师提供良好的环境长期以来，作为兼职教师来源的企业对兼职教师的态度比较模糊，既希望与学校进行些校企合作联合科研，并成为稳定的人力资源来源渠道，另方面因为企业的主要目标是盈利，又担心兼职教师会对企业工作造成影响，同时由于培养的部分学生分流到其它企业，无产中的难题，便于改进方法改良工艺。关键词兼职教师教学能力教师教学高校管理高职高专为让更多的有志青年凭借技之长实现人生价值，年政府工作报告首次提出对高职院校实施扩招万人，年中央再次提出今明两年高职扩招万的任务，短时期内如此大规模的高职扩招对高职院校的师资造成了较大的压力。为落实好高职扩招工作，国务院常务会议讨论并通过了高职扩招专项工作实施方案。方案明确提出要通兼职教师管理研究中国校外教育，任武娟高职院校兼职教师队伍组成及成长途径研究以陕西省高职院校为例河南教育职成教，吴义专新形式下高职院校兼职教师教学能力提升研究国际公关，。高职院校提升兼职教师教学能力的措施探究职业学校管理论文。企业和社会要为高职院校兼职教师提供良好的环境长期以来，作为兼职教师来源的企业对兼职教师的态度比较模糊，既希望与学校进行些校企合标。兼职教师既是行业的中坚和骨干，又怀着对教师和教育事业的热情，希望能够更多的实现自我价值因此，提升高职兼职教师的教学内驱力是提升教学能力的首