1、“.....朱凤祥高校视野下的健康教育团体辅导模式构建积极心理学视野下的心理健康教育主题活动构建积极心理学视野下健康的校园育人环境构建健康积极的学习环境，使学生在种自由开放舒心自信从容不迫的育人环境下接受知识获取知识。继而发掘学生的潜力，有效保障学生高职艺术院校心理工作中积极心理学的应用教育心理学论文力量。用学术喜闻乐见的心理实践活动培养积极向上的心态，陶冶情操，净化心灵，并学会与人合作相处的和谐之道。正确地认识自己，跳出自己的小圈子，融入大团体，从实际生活中找回价值感，促进自我成长成才。综上所述......”。

2、“.....引领其积极面对真实自我的重塑环节。高职艺术院校心理工作中积极心理学的应用教育心理学论文。书画展系列，学生在绘画创作过程中本身就是个心灵上情感上思想上高度协调创作的过程，将书画作品呈现在纸上，作为展品展示给大家时，解决相关心理学课程流于形式心理教师团队构建不合理等系列弊病。听见心声心朗诵等心理健康教育系列活动，采取诵读引起自己共鸣的美文，把作品内容语言，化为自己的理解感受，化为自己的思维过程的心理活动，再用自己的才艺有情感的朗诵出来，传目前，高职院校学生的心理健康教育主要问题在于......”。

3、“.....大多以其他本科高校模式为主。同时，对不同专业的学生未能进行及时适当的心理危机干预，继而无法引导学生树立正确科学的价值导向，以致多数学生进入中项重要理论依据。通过探索人类积极的心理品质，可以推进学生培养良好心理素质健康心理水平和健全的人格。通过平时的心理健康教育必修课和心理健康教育专题讲座普及引入积极心理学的相关知识，要求辅导员心理专干老师在心理健康工作中尊重艺术类个性强，独立意识和自我表现意识强烈。在这样种心理特征下，我们必须注重教育方式的选择，采用学生乐于接受的方式进行心理健康教育让大学生了解心理学知识......”。

4、“.....掌握化解矛盾的方法。以文化塑造人，用艺术感染人，用自己的专个性特征反应学生个性心理诉求，化解内心矛盾，解决心理危机，让学生在积极心理学中认识自我发展自我从而培养出自省自信自知自控的能力，实现优化心理品质培养健全人格的目的。高职艺术院校心理工作中积极心理学的应用教育心理学论文。积极心极心理学源自美国心理学家赛里格曼所创，包括积极认知积极情绪积极特质积极教育积极组织积极环境等......”。

5、“.....化解内心矛盾，解决心理危机，让学生在积极心理学中认识自我发展自我从而培养出自省自信自知自控的能力，实现优化心理品质培养健全人格的目的。高职艺术院校心理工作中积极心理学的应用教育心理学论文与发展积极心理学源自美国心理学家赛里格曼所创，包括积极认知积极情绪积极特质积极教育积极组织积极环境等。本研究所依据的积极心理教育理论有性格优势大美德和种优势蓬勃发展种繁荣鲁森斯心理资本种资本等理论作为此次研究的其行及时适当的心理危机干预，继而无法引导学生树立正确科学的价值导向......”。

6、“.....部分学生更出现极端心理，心理问题学生越来越多。结合国内外心理健康教育的长远发展，以及高职艺术院校学生的特业特长展示表达内心世界，用艺术表达自己真实的感受和想法，让参与者不仅能够被听到，更能从他们的作品中被看到。甚至表达出自己内心深处对痛苦的思考和感悟。关键词学生心理辅导实践应用心理工作教育心理学积极心理学艺术类高职积极心理学的内涵理学在高职艺术类院校心理工作中的实践应用将积极心理健康学的理念如积极认知乐观情绪优势性格心理资本蓬勃发展等积极心理品质的培养等深入学生内心......”。

7、“.....艺术院校大学生的个性心理特征最突出的方面是论依据。通过探索人类积极的心理品质，可以推进学生培养良好心理素质健康心理水平和健全的人格。通过平时的心理健康教育必修课和心理健康教育专题讲座普及引入积极心理学的相关知识，要求辅导员心理专干老师在心理健康工作中尊重艺术类高职学生的殊情况，有效贯彻积极心理学不仅能促进形成适合院校学生发展的心理健康教育体系，更能解决相关心理学课程流于形式心理教师团队构建不合理等系列弊病......”。

8、“.....培养学生积极乐观的心态，为学生健康生活和高效学习奠定良好心理基础。目前，高职院校学生的心理健康教育主要问题在于，没有形成适合院校实际情况的心理健康教育体系，大多以其他本科高校模式为主。同时，对不同专业的学生未能进艺术类大学生思想政治教育工作研究科教导刊上旬刊，刘兴浅谈健身房和健身工作室的区别农家参谋，。照片精彩纷呈，或聚焦个瞬间，或蕴藏个故事，或还原段往事等，将学生实际学习生活与内心真实愿景代入活动，引领其积极面对真实自我的重塑环节校期间的学习生活与精神状态......”。

9、“.....参考文献张文龙，刘瑞芳，张文静积极心理学视野下高职院校心理健康教育课程改革探析亚太教育，刘湘玲，童志宏积极心理学视野下的高职院校心理健康教育模式理健康教育体系，是有效推动高职心理健康教育工作的重中之重。应以积极心理健康教育为基本工作方法和主要思路，结合高职学院的综合发展，合理构建积极心理学视野下高职院校心理健康模式构建积极心理学视野下的个体心理健康咨询模式构建积极心理学每个人都有自己的感受和领悟。可以获得宣泄情绪调整情绪和心态修复心灵上的创伤填补内心世界的空白，获得满足感成就感自信心......”。