争激烈的就业市场中失去了职业教育本该具有的优势。为加快民族地区经济发展的步伐区职业教育的专业设置与产业结构互适性探究职业技术教育论文。专业设臵与产业结构适应性不足的问题培养目标没有跟上产业结构调整的步伐我国经济运行正面临着前所未有的挑战和变化，各地区的产业结构都处在转型升级的关键期。甘肃民族地区的经济得到了快速发展，特色经济框架已初步形成。例如，甘南藏族自治州把高原特色生态畜牧业特色畜产品加工龙头产业旅游文化产业和多元富民产业作为今后发展的大产业临夏回族自治州抢抓国家对区州深度贫困地区倾斜支持的重大政策机遇，把项目建设清真食品加工民族用才的缺口多达万。职业教育作为工匠的摇篮，肩负着培养技术技能人才，提高劳动者素质的历史重任，承担着促进就业的重要职责，被视为深化教育领域综合改革的战略突破口。甘肃民族地区位于黄土高原青藏高原东北边缘和蒙古高原西侧交叉过渡的狭长地带，有回族藏族东乡族裕固族和保安族等多个少数民族成份，包括两州甘南藏族自治州和临夏回族自治州，以及县阿克塞哈萨克族自治县，肃北蒙古族自治县肃南裕固族自治县天祝藏族自治县和张家川回族自治县国土面积占甘肃省的，是万平方公里，人口占甘肃省的，达到了万甘肃民族地区职业教育的专业设置与产业结构互适性探究职业技术教育论文观上，民族地区内的企业受地方经济发展滞后的影响，各类企业的效益不太理想，企业自身发展存在定困难，对于校企合作的热情就不是很高主观上，由于企业担心学生的安全责任问题，增加原材料费用的问题，企业承担社会责任意识不强的问题等。所以校企合作在实施过程中出现了学校热情满满，企业态度冷淡的尴尬局面。在这种条件下，校企合作的形式很单，层次非常浅，仅仅停留在为学校解决学生实习的问题，即使这样的实习也没有落到实处，只是参观和走访实习，完全流于形式，至于企业投资办学共建实验室根本谈不上提高劳动者素质的历史重任，承担着促进就业的重要职责，被视为深化教育领域综合改革的战略突破口。甘肃民族地区位于黄土高原青藏高原东北边缘和蒙古高原西侧交叉过渡的狭长地带，有回族藏族东乡族裕固族和保安族等多个少数民族成份，包括两州甘南藏族自治州和临夏回族自治州，以及县阿克塞哈萨克族自治县，肃北蒙古族自治县肃南裕固族自治县天祝藏族自治县和张家川回族自治县国土面积占甘肃省的，是万平方公里，人口占甘肃省的，达到了万人。甘肃民族地区在党和国家的正确领导下，以加快经济发展为使命，紧地区职业学校的培养目标未能紧紧围绕地区产业结构的快速变化而做出相应的调整。培养模式相对较为落后在党和国家的正确领导下，甘肃民族地区的各个方面都取得了很大的成就，但是由于甘肃民族地区经济基础底子薄教育文化较为落后自然环境差，与省内外其他地区相比，社会经济发展仍然比较缓慢，教育观念落后。当前甘肃民族地区各职业学校都在大力倡导校企合作工学结合订单式培养等人才培养模式，但仅仅停留在形式上，没有实质性行动，在实际教学中仍然主要沿用传统的普通教育学科体系模式。这种落后的培养模式已实践证明，只要职业教育开设的专业适应当地经济产业的发展，学生的就业率就高。虽然影响就业率高低的因素有就业观念行业和社会背景等诸多因素，但最终决定因素是产业结构。所以，如果不能紧跟区域经济发展的方向，设臵的专业与产业结构不相适应，就会造成开设的专业得不到社会认可，毕业生找不到工作的局面。专业设臵与产业结构适应性不足的问题培养目标没有跟上产业结构调整的步伐我国经济运行正面临着前所未有的挑战和变化，各地区的产业结构都处在转型升级的关键期。甘肃民族地区的经济得到了快速发展，特的阶段性研究成果。实现专业设臵与产业发展衔接专业建设是职业教育发展的核心问题，是架起社会需求与职业教育紧密结合的桥梁，是职业教育适应社会需求的重要环节。专业结构布局的合理性深刻影响着地区职业教育发展的方向水平和质量，是职业学校健康发展的最主要体现。现代职业教育的发展，需要在专业设臵上下功夫。甘肃民族地区职业学校需要结合自身师资优势和区域经济发展的特点，抢抓带路战略机遇，有针对性地设臵符合本地区产业发展的专业，培养符合新时代要求的职教人才。临夏回族自治州结合本区域费长期不足的问题。从学校的管理方面，政府要选派政治作风硬有担当管理水平高具有创新精神的中青年干部到职业学校担任领导对专业教师的培养培训，政府部门要加大力度，使培养培训制度化经常化，塑造支思想政治觉悟高，业务水平硬的职教师资队伍。由于民族地区的职业教育处于经济文化相对落后的地区，受产业结构不合理经济状况不理想等诸多因素的限制，在职业教育发展政策制定上应更加重视多部门的合作与协调，从而达到最大限度利用各种资源的效果。结束语职业教育与区域经济的协调发展是建立现代职业教育的证书制度不仅仅狭义的局限于在校的大中专学生，也面向广大的接受职业教育和成人教育的社会学生。例如，临夏州把成人学历教育和职业培训有效的结合起来，充分发挥第十国家职业技能鉴定所的师资和设备优势，积极开展职业技能鉴定工作，推行证书制度，加强各类人员的学历教育和技能培训工作。按照培训有目标培训人员有出路，建立起了提高学历加培训，再鉴定考证，然后就业的良性机制，不但提高了劳动者的文化水平，而且实现了从苦力型向技能型的转变，扩大了民族地区广大劳动者接受职业教育和成人教育的覆盖面促进的合作模式，为职业教育发展营造了新环境。职业学校从行业企业中聘请管理专家技术能手作为职业教育改革的指导专家，以弥补学校老师缺乏线实践经验，不了解企业的设备和实际现状不足的问题，从而达到更新课程内容调整课程结构创新教学方式，以便解决职业学校课程内容与企业岗位需求脱节的矛盾，实现职业学校课程与企业的有机对接。同时，企业在职业院校办学方面需要给予大力支持，积极搭建人才培育的立交桥，使培养的人才有针对性实用性和实效性，形成学校与企业浑然体的办学模式。积极推行证书制度证甘肃民族地区职业教育的专业设置与产业结构互适性探究职业技术教育论文经济特点和民族风情，做大做强商务阿拉伯语护理汽车检测与维修等优势专业。同时，紧抓国家发展学前教育的政策，大力拓展学前教育结合回民善饮食制作的传统，积极做优做强清真烹饪发扬民族特色，创新古典建筑设计河州砖雕木雕民族手工地毯葫芦雕刻等特色专业，形成鲜明的办学特色。张家川回族自治县县充分利用回族群众长餐饮的特点，充分发挥职业教育智力扶贫的重要作用，依托县职教中心开办的张川伊香拉面师培训班，深受人们欢迎。甘肃民族地区职业教育的专业设置与产业结构互适性探究职业技术教育论文平论中国区域产业结构演进的特征武汉大学学报哲学社会科学版，李鹏深入实施廊区带行动努力开创民族团结进步事业新局面甘肃民族工作，张代涛，李祥富高职人才培养规格与用人单位需求对接的实践探索以襄樊职业技术学院畜牧兽医专业为例襄樊职业技术学院学报，管明开展校企合作，促进学生就业价值工程，保承军，岳桂杰甘肃民族地区职教专业设臵与产业结构的互适性研究西北成人教育学院学报，基金年度教育部人文社会科学研究规划基金项目资助甘肃民族地区职业教育与区域经济发展适应性研究项目编号育适应社会需求的重要环节。专业结构布局的合理性深刻影响着地区职业教育发展的方向水平和质量，是职业学校健康发展的最主要体现。现代职业教育的发展，需要在专业设臵上下功夫。甘肃民族地区职业学校需要结合自身师资优势和区域经济发展的特点，抢抓带路战略机遇，有针对性地设臵符合本地区产业发展的专业，培养符合新时代要求的职教人才。临夏回族自治州结合本区域经济特点和民族风情，做大做强商务阿拉伯语护理汽车检测与维修等优势专业。同时，紧抓国家发展学前教育的政策，大力拓展学前教育结合回民善必然要求，是提高职业教育服务区域经济发展水平的重要体现。无论经济发展方式怎样转变产业结构如何调整，还是职业教育发生了变化，培养适销对路管用的技术技能型人才是发展职业教育首先要遵循的规律。坚持以适应劳动力市场需求为导向，满足就业为目标，紧随区域产业调整的步伐科学设臵专业。参考文献高靓职业教育锻造大国工匠奠基中国制造云南教育视界综合版，李玲平发挥职业教育对区域经济发展的助推器作用中共乐山市委党校学报，孙小进高等职业教育专业设臵与区域产业结构的适应性研究教育现代化，张。加强地方政府对职业教育的重视程度职业教育与经济社会发展的关系最直接最紧密，除了具有教育的般功能之外，在促进就业方面发挥着独特的功能。因此，职业教育的发展历来受到各国政府的高度重视。民族地区政府对职业教育的重视程度，以及是否把职业教育发展真正的纳入到了当地经济社会发展的总目标之中，不仅关系到职业教育的发展，而且还关系到民族地区的社会稳定。从财政投入机制上，政府要通过政策引导，积极鼓励各有关部门和个人与职业学校联合办学，引导资金流入职业教育领域，以解决民族地区职业学校经书制度是在我国教育改革创新和经济社会发展的时代背景下，为更好更快的培养技术技能人才，适应产业结构调整，缓解当前就业结构性矛盾而在关于国家职业教育改革实施方案国发号中提出的战略决策。方案中提出证书制度，以法律的形式将产教融合的模式作为培养新时代复合型技术技能人才的重要抓手。甘肃民族地区每年都有大量的大中专毕业生，再加上各类转岗人员，就业方面的压力不言而喻，这样就要求培养的学生专多能，才能拓宽学生的就业之路。如果学生获得了多个资格证书，意味着学生的就业的机会大大增加。饮食制作的传统，积极做优做强清真烹饪发扬民族特色，创新古典建筑设计河州砖雕木雕