1、“.....难以深层次的进行校企合作和探索。政府参与热情待提高我国高职院校培养模式，在美国工业发展时期，学校承担着为工业提供服务的职能，而院校的学生则选用攻读交替的方法完成学业，此种工学结合的教学模式，课程设臵上较为灵活，能够满足学生的选择。我国校企合作典型模式当前我国职业院校与企业通常采用产学体的办学模式，企业参与院校的办学过程，为学校提供实践基地，安排技术人员到学校内讲解，并用师资与教学条件展开员工培训工作，极大程度提高了学校办学利益。学校在获得办学资助的同时，也能够为企业发展输送人才。其中产学体的办学模式最为常见的就是专业共建学校，根据市场视，初高中毕业人数有所降低，职业院校需求越来越大，所以为了有效的提高学生的个人综合素养和专业化水平，就要采取校企合作的形式，让学生在学习理论基础知识的同时，在实践当中掌握定的专业素养......”。

2、“.....经常会感觉到课程教育枯燥和乏味，难以积极的参与到课程学习当中，所以学校通过校企合作的形式，利用实践引导学生掌握定的专业技巧，有效的创新，实践教学的相关理念，增强学生的学习热情，提升学生在实践探究当中的职业素养。校企合作通过产教结合的形式，职业院校校企合作新型产业学院的理解探究职业技术学校论文服务的职能，而院校的学生则选用攻读交替的方法完成学业，此种工学结合的教学模式，课程设臵上较为灵活，能够满足学生的选择。我国校企合作典型模式当前我国职业院校与企业通常采用产学体的办学模式，企业参与院校的办学过程，为学校提供实践基地，安排技术人员到学校内讲解，并用师资与教学条件展开员工培训工作，极大程度提高了学校办学利益。学校在获得办学资助的同时，也能够为企业发展输送人才。其中产学体的办学模式最为常见的就是专业共建学校......”。

3、“.....根据院校的作为渠道，校企合作形式能够强化院校在校企合作当中的主导性优势。但是由于职业院校在开展校企合作政策时并没有明确的规定，所以大多数通过人情事故来进行校企合作的联系，所以导致第方参与，较少校企合作很难进行积极的拓展和创新，我国职业院校在开展校企合作过程当中，正处在摸索阶段。政府并没有形成具有特色的校企合作典型来进行教育的引导，由于政府自身宣传不够积极和社会力量投入不够完善，所以校企合作缺少定的资金和技术支持，并没有相对应的第方来进行合作性的引导，所以缺乏定的保障体系。我国职业院校培养模式，校企合作可以有效地改变当前职业院校课程设计的安排，使职业院校学生在选择专业上更具有多样性。并且在校企合作过程当中，利用企业的场地优势和学校的技术优势开展科研共同研发适合当前市场发展的产品，能够有效的推动职业院校在发展过程当中的转化......”。

4、“.....通过校企合作的形式来提高学生的实践能力，引导学生在实践探究当中树立正确的学习观念和良好的工作状态。所以在开展校企合作时，通过合作的形式来增强学校和学生的综合素养，对于企业的发构建符合我国职业学院校企合作的新模式通过转变观念，将校企合作促进学生就业问题进行以下的融合，在招生过程当中作为类招生政策，投入到校企合作当中提高学生的参与热情。政府也要通过对口的形式来对校企合作进行科学的引导，通过对口岗位的人才培养模式，适应当前社会经济的发展，使复合性的人才能够投入到企业生产运营当中，增强企业的综合竞争能力，对学校和企业共同发展有着积极的帮助作用，所以职业院校要将校企合作看成企业有效整合的优势来看待。在职业院校开展校企合作创新模式过程中，采用多层次的合作模政府通过加大监督和管理机制实施政策方面的管理和引导......”。

5、“.....政府也可以通过设计多种多样的座谈会，组织学校和企业进行积极的沟通和交流，并且搭建合作平台，引导各类企业参与到职业院校的教学过程当中，使职业院校能够将培养学生以及经济发展进行教育的融合，增强校企合作的建设。采取积极措施鼓励企业投入校企合作办学由于很多企业在发展过程当中，通过与职业院校进行教学的融合，实施深度性的合作，既满足了自身企业发展的效益，又能够积极的响应国结束语结合上述内容，我们能够得出通过借助工学结合的校企合作模式，使学生的理论基础知识在实践当中得到应用和创新，既能够提升学生的动手操作能力，又能够使学生掌握扎实的理论基础知识，所以学校要想使学生在成长过程当中更好地掌握专业的技巧和素养，就要通过校企合作的教育教学形式，既满足教学计划，又能够为企业提供人力资源，使学生在企业工作过程当中，树立正确的学习观念和学习思维。企业也可以通过举办各类专业化的比武比赛......”。

6、“.....并且利用企业冠名的形式使学生能够在过建设合理性的法规，使学校和企业双方都能够获得定的利益，政府通过加大监督和管理机制实施政策方面的管理和引导，既能够提高校企合作运行的效率又能够使校企合作的优势逐步得到增强。政府也可以通过设计多种多样的座谈会，组织学校和企业进行积极的沟通和交流，并且搭建合作平台，引导各类企业参与到职业院校的教学过程当中，使职业院校能够将培养学生以及经济发展进行教育的融合，增强校企合作的建设。采取积极措施鼓励企业投入校企合作办学由于很多企业在发展过程当中，通过与职业院校进行教学的融合，实施深度了当前高职院校培养学生的相关理念，所以在培养目标上要制定科学合理的措施，职业院校根据自身的资源优势来进行校企合作的洽谈与企业全方面的培养，战略性合作人才通过共同开展办学科研等深层次的活动，在办学过程当中拓展合作形式......”。

7、“.....使民间企业家能够参与到学校建设当中。企业也要通过场地技术等优势，引导职业院校的学生参与到实践当中，通过与职业院校进行深度性的整合，树立科学的人才培养模式，校企合作可以有效地改变当前职业院校课程设计的安排，使职业院校学生在选择专业上职业院校校企合作新型产业学院的理解探究职业技术学校论文号召，使广大职业院校学子能够在实践当中掌握定性的本领，所以政府要积极的推广此类校企合作的模式，通过深度性的进行合作提高企业的责任意识，引导企业以投资者的身份共同治理院校，参与到办学当中时，企业能够进行科学合理的定位。企业也要提高自身的利益价值，并且将自身所运行的关系投入到校企合作当中，政府通过设立定的条例和法规，明确当前校企合作的主体性问题，并且使企业在投资过程当中，能够明确利益的分配，充分的调动企业与学校的深度融合。职业院校校企合作新型产业学院的理解探究职业技术学校论文......”。

8、“.....逐步增强政府推进校企合作办学的力度在校企合作发展过程中，政府要积极的进行定的管理和引导，通过统筹安排校企合作的现状，实施校企合作的推动引导作用，加大推进校企合作的力度，逐步的转变政府在校企合作当中的引导性作用。政府可以通过减免企业税收以及合作企业实训基地建设和贷款等方面的问题，使企业能够积极的投入到校企合作建设过程当中，通过建设合理性的法规，使学校和企业双方都能够获得定的利益，中，正处在摸索阶段。政府并没有形成具有特色的校企合作典型来进行教育的引导，由于政府自身宣传不够积极和社会力量投入不够完善，所以校企合作缺少定的资金和技术支持，并没有相对应的第方来进行合作性的引导，所以缺乏定的保障体系。我国职业院校在发展过程当中还需进步的进行探索，政府也并没有形成系统性的校企合作引导模式......”。

9、“.....导致各部门难以进行科学的配合，从而校企合作形式存在定的弊端。构建符合我国职业学院校企合作的新模式通过转变观念，将校企合作促进学生就业问题进行以动当中积极的表现自我，提高学生的自主学习能力和活动参与主动性，让学生在活动当中掌握扎实的基础知识，提高了学校和企业的知名度和竞争能力。参考文献徐叶军高职院校校企合作人才培养模式的发展困境及解决路径教育和职业，欧敏高职院校校企合作机制体制创新研究哈尔滨职业技术学院学报，曾先锋高职院校校企合作困境及出路研究湖北工业职业技术学院学报，赵恒伯，刘繁荣刍议高职院校校企合作项目绩效评价指标体系的构建中国职业技术教育，魏志明，夏立平论职业院校校企合作新型产业学院的理解维度高教学的合作，既满足了自身企业发展的效益，又能够积极的响应国家号召，使广大职业院校学子能够在实践当中掌握定性的本领，所以政府要积极的推广此类校企合作的模式......”。