1、“.....在教学过程中，重视对基本物理概念和物理现象的讲授，加强学生对海洋气象学方面的基本概念的理解和掌握。低年级本科生课程的教学更要注重对学生基本物理概念的培养，只有在这些方面将学生的基础打牢试述海洋气象学课程教学实践经验高等教学法论文体教学实践经验的总结能够促进海洋气象学课程的教学改革，不断提高海洋科学专业复合型人才的培养质量，从而可以更好地满足国家在海洋科技和产业发展过程中对复合型专业人才的迫切需求......”。

2、“.....希望能够推动和促进该课程的教学改革，不断提升该课程的教学质量和教学效果。摘要海洋气象学是为海洋科学专业本科生开设的门专业选修课程，课程的教学任务主要是让学生掌握海洋气象能量来源的差异决定两类气旋在生成的海陆性质和季节分布的差异。引导学生理解不同气压系统副热带高压冷高压阻塞高压和切断低压等的冷暖属性及其垂直结构的差异。结合日常生活常识，帮助学生认识西北太平洋副热带高在天气系统及其天气特征，首先从气团和锋面的基本概念出发......”。

3、“.....最后介绍了有关天气图和天度的带状分布结构是与大气基本的圈环流结构密不可分的。在气压部分，注重强调了种典型的气压系统暖性低压冷性低压暖性高压和冷性高压在垂直结构演变方面的差异。在大气湿度部分，主要讲授了各种表征大气湿度的基本是全世界关注的热点问题，这些全球性的环境问题愈来愈引起世界各国政府和人民的关注与重视。通过该部分内容的教学，让学生理解海洋在全球气候变化当中的重要作用......”。

4、“.....在大气湿度部分，主要讲授了各种表征大气湿度的基本概念绝对湿度相对湿度水气压露点露点温度差等。引导学生理解大气稳定度的概念分类和判别依据。结合各种云的图片，帮助学生掌握不同云的践经验高等教学法论文。在大气环流方面，首先结合日常生活常识，给出了大气热力环流原理，阐明了很多日常常见的大气环流现象例如季风海陆风山谷风等都可以满足大气热力环流原理......”。

5、“.....引导学生理解大气稳定度的概念分类和判别依据。结合各种云的图片，帮助学生掌握不同云的类型分类及其主要特征。试述海洋气象学课程教学实践经验高等教学法论文气热力环流原理，阐明了很多日常常见的大气环流现象例如季风海陆风山谷风等都可以满足大气热力环流原理。注意引导学生理解大气圈环流结构与大气行星风带和气压之间的联系，帮助学生认识到大气行星风带和气压带随纬特征......”。

6、“.....这种能量来源的差异决定两类气旋在生成的海陆性质和季节分布的差异。引导学生理解不同气压系统副热馈过程。帮助学生认识不同时间尺度的气候变异过程，包括季节内尺度季节尺度年际尺度和年代际尺度等，初步了解等主要的气候现象。在大气环流方面，首先结合日常生活常识，给出了大类型分类及其主要特征。在海洋与气候变化部分......”。

7、“.....全球变暖和气候变构与大气行星风带和气压之间的联系，帮助学生认识到大气行星风带和气压带随纬度的带状分布结构是与大气基本的圈环流结构密不可分的。在气压部分，注重强调了种典型的气压系统暖性低压冷性低压暖性高压和冷性高压在高压冷高压阻塞高压和切断低压等的冷暖属性及其垂直结构的差异。结合日常生活常识，帮助学生认识西北太平洋副热带高压对我国降雨带分布夏季高温天气和台风移动路径等方面的重要影响......”。

8、“.....最后介绍了有关天气图和天气预报方面相关的基础知识。重点讲授不同锋面类型暖锋冷锋准静止锋和锢囚锋所对应的典型天气学改革，不断提高海洋科学专业复合型人才的培养质量，从而可以更好地满足国家在海洋科技和产业发展过程中对复合型专业人才的迫切需求。关键词大气科学教学实践海洋气象学海洋科学课程改革高等教学法本文总结了作者固......”。

9、“.....摘要海洋气象学是为海洋科学专业本科生开设的门专业选修课程，课程的教学任务主要是让学生掌握海洋气象学的基础知识和基本理论。文章从作者近年来的教学内容在实际教学过程中，融合了多本相关教材在内容设置方面的优点和长处，积极促进课程教学内容的不断完善和系统化。课程的主要教学内容分为大板块海洋气象要素和气象学基础知识天气系统及其天气特征海洋气象灾害海的基础知识和基本理论。文章从作者近年来的教学实践出发，阐述了有关海洋气象学课程的教学实践经验......”。