1、“.....教师定要清晰地认识到这点，积极在构建游戏中对幼儿进行引导教育。幼儿园建构游戏中渗透数学活动的探究幼儿教学论文育，田静波浅谈幼儿园建构游戏中数学活动的渗透新课程，。构建游戏中渗透数学活动的可能性构建游戏需要幼儿动手将积木积塑沙土等搭建成自己想要的状态，或者统按照教师的要作为幼儿园课堂上常见的游戏，教师不仅可以在其中融入数学知识......”。

2、“.....让幼儿在娱乐活动中获取成长。幼儿园要加强对教师的培训，定渗透数学活动的探究幼儿教学论文。摘要幼儿园的教学活动主要是通过游戏的形式开展的，构建游戏凭借其趣味性与便捷性，成为幼儿游戏活动中的常客。幼儿的教学强调寓教于乐在幼儿园的数学课程中要求幼儿能够区分立体图形与平面图形知道等分对称排序分类等概念要求幼儿能够区分高矮粗细长短轻重等量的概念......”。

3、“.....同时要求幼儿找出数量相同的形状。教师可以创设情境并进行提问宝贝们，假设我们给小熊个红色的球，给小猫个红色的球，那么怎么样才能使小熊和小猫手里的球样多呢接下来可全体幼儿盲抽塑料小棒，根据小棒的颜色进行分组。每个小组要完成不同的小组任务，例如要求红队找出所有积木中的对称图形要求绿队按从小到大的顺序排列积木要求白队找出积心比较强烈......”。

4、“.....个班级内的幼儿常常有不同的课堂表现，有些幼儿反应快，性格开朗且积极与教师互动，在游戏中表现出的活跃度很高有些幼儿性格内向不提供数量不的各种积木，供幼儿数数用，同时要求幼儿找出数量相同的形状。教师可以创设情境并进行提问宝贝们，假设我们给小熊个红色的球，给小猫个红色的球......”。

5、“.....般建议在构建游戏开始之前进行这样的提问训练，这时候幼儿的精力般比较旺盛，好奇心比较强烈，能够更好地配合教师的引幼儿教学论文。在构建游戏中渗透数学活动的教学策略教师在带领幼儿们进行构建游戏的时候，要有意识地训练幼儿对数字的敏感性。教师可以提供数量不的各种积木，供幼儿数数用能够区分高矮粗细长短轻重等量的概念。幼儿通过构建游戏能够很好地完成这些教学任务......”。

6、“.....例如教师可以要求幼儿请宝贝们将积木中的红色正方体挑出来有没有木中单数个数的图形这样幼儿可以在小组合作中完成任务，增进彼此间的交流沟通，不同的小组之间还存在竞争，能督促大家集中精力完成任务。幼儿园建构游戏中渗透数学活动的探究与教师交流。教师要尽力改变这种情况，保证每个幼儿都能提高课堂参与度。这就要求教师经常开展群体活动，让幼儿之间通过活动完成教学任务......”。

7、“.....教师可以让小熊和小猫手里的球样多呢接下来可以引导幼儿们回答从小熊手中拿走个球或者再给小猫个球。般建议在构建游戏开始之前进行这样的提问训练，这时候幼儿的精力般比较旺盛，好奇宝贝愿意主动出来将这些锥桶按从小到大的顺序进行排列。在构建游戏中渗透数学活动的教学策略教师在带领幼儿们进行构建游戏的时候，要有意识地训练幼儿对数字的敏感性......”。

8、“.....并提出了些教学建议，旨在为广大教师提供参考。在幼儿园的数学课程中要求幼儿能够区分立体图形与平面图形知道等分对称排序分类等概念要求幼儿教育，朱家雄活动区中玩教具应用的教学策略东方宝宝保育与教育，田静波浅谈幼儿园建构游戏中数学活动的渗透新课程，。摘要幼儿园的教学活动主要是通过游戏的形式开展的，幼儿园建构游戏中渗透数学活动的探究幼儿教学论文......”。

9、“.....教师不仅可以在其中融入数学知识，还可以尝试在积木或者其他教具上贴上汉字拼音有目的地搭建。在动手搭建的过程中会涉及空间概念，例如教师发出的指令将正方体放在长方体的左边将圆放在正方体的上边，这些简单的指令可以使幼儿的空间感更强，对几何图形更期开展教研活动，让教师不断提升组织课堂活动的能力与技巧......”。