1、“.....给今后学校英语教学工作带来新的契机。参考文献乐伟国，梅妙聪小学英语教学叙事研究宁波宁波出版社，中华人民共和国教育部义务教育英语课程标准年版北京师范大学出版社，李永娜利用信息技术手段优化小学英语课堂教学黑河教育，。满足学生学习需求，激和运用英语，把英语学习引入学生的生活。这种形式的作业既有利于促进学生听说读写能力的提高，发展学生的语言运用能力，又有利于学生个性化自主化的发展，使学生在课后也对英语保持浓厚兴趣，让学生的英语知识得到有效巩固。总之，利用信息技术手段极大地优化了小学英语课堂教学，它把简单刻板的教与学放在多姿多彩的真情实境中，它拆去传统教与学的樊篱，让小学英语课堂教学利用信息技术手段的优化初等教学法论文里完成的种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学和提高学生的学业成绩起着重要作用。目前......”。

2、“.....这种机械固定成不变缺少创造性的作业严重影响了学生学习英语的兴趣，挫伤了学习热情。利用多媒体，布置些科学合理的家庭作业，不仅可以培养学生独立学习的能力和习惯，还可以培养学丰富多彩立体化的形式呈现，使英语课堂趣味化形象化直观化交际化，大大提高了英语课堂的教学效率。搭建文化桥梁，培养学生的跨文化意识文化的内涵丰富，外延包罗万象，小到问候吃穿住行，大到宗教信仰风俗习惯，无不渗透在语言中。多媒体为英语教师展示西方文化背景提供了条件，为学生了解西方文化架起了座桥梁。比如，在讲圣诞节时，用多媒体展示圣诞节的由课堂教学利用信息技术手段的优化初等教学法论文。摘要如今，以网络技术和多媒体技术为核心的现代信息技术辅助教学作为种先进的教学手段应用于现代教育。只有让信息技术融入到小学英语课堂教学中，才能丰富英语课程资源，创新英语教学形式，优化英语课堂结构......”。

3、“.....为了提高小学英语教学质量，信息技术起到了很好的作用，创设语言情境，将抽象的语言形象化具体化哑巴英语现象的直接原因，是缺乏较为真实的英语语境。在课堂上，利用多媒体教学平台创设真实的语言环境，把单词句型与声音图片动画视频集结在起，尽可能地为学生创设较为真实的英语交际环境，激励学生认真听英语，敢于说英语。尤其在教学的重点难点处，充分利用多媒体课件，可以突出重点分解难点，将抽象的语言形象化境教学要比开门见山直切主题听音读文效果好得多。可见，这种形式的教学可以使教师的任务化难为易，调动学生的积极性。同时，能够促使学生大脑对所学内容进行深层次处理，更好地记忆。同时从真实生活出发，充分利用本地资源，比如，在教学人教新版精通年级下册时，可以从真实生活出发，充分学出版社，李永娜利用信息技术手段优化小学英语课堂教学黑河教育，。摘要如今......”。

4、“.....只有让信息技术融入到小学英语课堂教学中，才能丰富英语课程资源，创新英语教学形式，优化英语课堂结构，才能有效培养学生的语言综合运用能力。为了提高小学英语教学质量，信息技术起英语课堂教学，它把简单刻板的教与学放在多姿多彩的真情实境中，它拆去传统教与学的樊篱，让师生和谐，在欢乐活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生找到掌握英语学习的捷径，使学生学于其中乐于其中，从而提高教学质量。信息技术在小学英语教学中的应用，给教学工作输入了新鲜的血液。它是种高效率的现用多媒体，布置些科学合理的家庭作业，不仅可以培养学生独立学习的能力和习惯，还可以培养学生的学习兴趣，发展学生的潜力和创造力。比如，教学人教新版精通英语年级上册动物单词时，通过课后作业可以引导学生上英语网站学习更多的动物类单词......”。

5、“.....看看谁知道的动物类单词多。这种方式使学生的学习时间由课内延伸到课外，学习的空间由学校小学英语课堂教学利用信息技术手段的优化初等教学法论文用本地资源，运用多媒体模拟创设以下活动活动多媒体课件出示本地地图，和学生起认识地图，说说地图上的地点，说说自己的家在哪条路，离学校远还是近，每天怎么上学。小学英语课堂教学利用信息技术手段的优化初等教学法论文。可见，这种形式的教学可以使教师的任务化难为易，调动学生的积极性。同时，能够促使学生大脑对所学内容进行深层次处理，更好地记利用多媒体课件，可以突出重点分解难点，将抽象的语言形象化具体化。如在讲授人教新版精通年级下册第课时，利用呈现女孩望向大海的情景，并配上歌曲，要求学生闭上眼睛，想象和父母旅行的场景，学生迅速投入到教学中，并期待所学的课文知识，适时引出重点句型，学生快速进入本课的旅行主题中，这样的提供了条件......”。

6、“.....比如，在讲圣诞节时，用多媒体展示圣诞节的由来和传说，播放圣诞老人从烟囱里进入孩子房间送圣诞礼物的视频等。同时，还可以与中国的春节进行比较，了解春节的来历传说和风俗，并播放中国人除夕夜家人起包饺子放鞭炮观看春晚的视频，让学生自己去比较两个节日有什么异同，鼓励学生大胆发言，培养学生的爱国主义到了很好的作用，使学生学于其中乐于其中，从而提高教学质量。创设语言情境，将抽象的语言形象化具体化哑巴英语现象的直接原因，是缺乏较为真实的英语语境。在课堂上，利用多媒体教学平台创设真实的语言环境，把单词句型与声音图片动画视频集结在起，尽可能地为学生创设较为真实的英语交际环境，激励学生认真听英语，敢于说英语。尤其在教学的重点难点处，充化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中若能合理运用现代教育技术，亦可化抽象为具体，突破教学的重难点，提高学习效率......”。

7、“.....不断将现代信息技术应用到英语教学中，给今后学校英语教学工作带来新的契机。参考文献乐伟国，梅妙聪小学英语教学叙事研究宁波宁波出版社，中华人民共和国教育部义务教育英语课程标准年版北京师范宽到家中。此外，可以介绍些小学英语学习的网站，引导学生在网上进行学习，在游戏等活动中学习和运用英语，把英语学习引入学生的生活。这种形式的作业既有利于促进学生听说读写能力的提高，发展学生的语言运用能力，又有利于学生个性化自主化的发展，使学生在课后也对英语保持浓厚兴趣，让学生的英语知识得到有效巩固。总之，利用信息技术手段极大地优化了小怀。运用信息技术布置英语作业，提高学生的语言运用能力家庭作业是由教师设计的，是学生在家里完成的种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学和提高学生的学业成绩起着重要作用。目前，小学英语作业形式普遍是单纯听录音朗读抄单词和背课文等机械训练......”。

8、“.....挫伤了学习热情。利小学英语课堂教学利用信息技术手段的优化初等教学法论文的生活经验和知识出发，学生易于理解，个个积极踊跃地发言。这样，原本枯燥乏味的课本内容，以丰富多彩立体化的形式呈现，使英语课堂趣味化形象化直观化交际化，大大提高了英语课堂的教学效率。搭建文化桥梁，培养学生的跨文化意识文化的内涵丰富，外延包罗万象，小到问候吃穿住行，大到宗教信仰风俗习惯，无不渗透在语言中。多媒体为英语教师展示西方文化背发学习兴趣信息技术与英语课堂教学有机整合，能充分调动学生眼耳手口脑等的使用，借助信息技术集文字图片声音动画视频等多种信息为体的全方位立体化教学，增加英语信息量，吸引学生，使英语课堂更显生动活泼，从而接受内化新知识和学习内容。兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效诱发学习动机，强化学习动力。在英语课堂上，巧妙运用多媒体课件......”。

9、“.....在欢乐活跃的氛围中激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，化抽象为直观，化刻板为生动，帮助学生找到掌握英语学习的捷径，使学生学于其中乐于其中，从而提高教学质量。信息技术在小学英语教学中的应用，给教学工作输入了新鲜的血液。它是种高效率的现代化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中若能合理运用现代教育技术，亦可化抽象为具的学习兴趣，发展学生的潜力和创造力。比如，教学人教新版精通英语年级上册动物单词时，通过课后作业可以引导学生上英语网站学习更多的动物类单词，第天讲给班级的同学听，看看谁知道的动物类单词多。这种方式使学生的学习时间由课内延伸到课外，学习的空间由学校拓宽到家中。此外，可以介绍些小学英语学习的网站，引导学生在网上进行学习，在游戏等活动中学和传说，播放圣诞老人从烟囱里进入孩子房间送圣诞礼物的视频等。同时，还可以与中国的春节进行比较......”。