1、“.....在培养模式上，高校应当将自动化专业人才培养落实与实际着眼于未来，切实将自动化专业学生培养成适应社会顺应潮流的新型人才，以培养自动化专业技术为目标，调整和设计知识能力素质等多方面内容的培养方案。将应用作为核心宗旨，将课程教学内容进行更新和改革，重视学生个体的培养，做到理论实践教学，为学生创造全面发展空间与机会，长此以往，将自动化专业学生培养成具备较高素质与专业技能的复合型人，地方高校可以依托这种工业经济背景，进步突出自动化专业的实践技能，并以采矿业为主要授课对象，让学生了解自动化技术在矿业作业中的重要应用。诸如此类，让地方高校的自动化专业与当地的经济背景融为体，能够更快打造品牌，也能尽快打响名声，这是种利用特色吸引学生打造人才的方式，培养人才成效是显而易见的，有利于地方高校定位精准，有利于地方高校和当地企业达成密切合作......”。

2、“.....同时，高校还应积极与校外企业达成合作，利用外界企业优势，切实提高学生的实践能力，并为他们积累足够多的实践经验，进步夯实学生的综合能力。此外，高校还应在与外界建立联系构建新的人才培养模式的同时，加强内部建设，紧抓教师素质教学质量，切实为自动化专业学生成才打造优良的成才环境。只有这样，地方高校才能紧跟时代步伐。以地方经济发展为背景，瞄准定位突出特色高校想要打造自动化建设的探索和实践编号年广东省教学质量与教学改革项目测控技术省级教学团队编号年东莞理工学院质量工程项目自动化重点专业建设编号测控技术教学团队编号。地方应用型高校自动化专业人才培养实践探究高等教学法论文。也正是秉持着这种创新观点，高校应当积极构建新型产学研等多种前沿性培养模式，根据新闻动态热点话题，去分析出未来人才的培养方向......”。

3、“.....产学研模式是当下的添贴合实情的教学内容，增加设计性试验项目比重，确保所有课程都包含此类实验项目。只有这样，自动化专业人才培养目标才能最终达成。参考文献张烈平，梁勇，李海侠，等地方高校自动化专业校企合作机制的探索与实践高教学刊，王恒，郑全新地方高校电气自动化专业校企合作人才培养研究赤峰学院学报自然科学版，刘红梅，王雪洁，夏百花新经济新产业形式下的地方高校自动化专业人才培养思考电脑知识与技术，刘朝华开创并健全各类渠道的实践教学环节实践教学是培养学生专业能力的最直接途径，也是最有效的途径，是培养自动化人才的关键举措，高校应当为学生培养工程实际能力开创各类实践环节，使得学生的实践经验得以累计，使得学生的理论知识得到印证，能够在高校培养自动化人才工作中发挥积极影响。具体内容如下重视实验课，优化实验实践教学实验是实践的重要渠道，高校可以采取独立设臵实验课的形式......”。

4、“.....包含单片机与接口技术课程，还包含交流电机控制技术课程自动控制系统等课程，能够根据专业定位，切实延展知识深度和方向。高校在调整自动化专业课程体系时，还应尊重并重视学生的喜好和感受，切实提高学生在自动化专业学习中的主体地位，让学生可以根据个人喜好个性发展自主的选择适合自己的专业课程，高校应当确保这些专业课程之间存在关联，形成交织性知识体系，且又不埋没各个课程确保场地技术上的充足，实现理论教学到实践教学的华丽转变，让学生真正走进就业环境真实体验就业压力，这对于提高自动化专业学生的解决问题能力积累工作经验，有着突出的功效。加强自动化专业师资团队建设，注重教师素质教学质量教师在培养自动化专业人才方面发挥着关键作用，是培养人才不可或缺的重要群体。鉴于部分地方高校的自动化专业教师存在学历经验技术上的不足，再加上年龄增长带来的教学滞后......”。

5、“.....还包含交流电机控制技术课程自动控制系统等课程，能够根据专业定位，切实延展知识深度和方向。高校在调整自动化专业课程体系时，还应尊重并重视学生的喜好和感受，切实提高学生在自动化专业学习中的主体地位，让学生可以根据个人喜好个性发展自主的选择适合自己的专业课程，高校应当确保这些专业课程之间存在关联，形成交织性知识体系，且又不埋没各个课程的特色及侧重点。接下来就需要高校根据市场行情和计划生培养工程实际能力开创各类实践环节，使得学生的实践经验得以累计，使得学生的理论知识得到印证，能够在高校培养自动化人才工作中发挥积极影响。具体内容如下重视实验课，优化实验实践教学实验是实践的重要渠道，高校可以采取独立设臵实验课的形式，来让学生全身心的投入实验实践活动中。可以将独立开设的实验课分为两种，种是大学物理实验，另种是电工电子实验，需要注意的是......”。

6、“.....接下来就需要高校根据市场行情和计划流程，适时添加个电力系统及其自动化方向，拓宽学生日后就业的范围，进步减缓自动化专业人才的就业压力。此外，高校还应时时关注地方经济发展动态和趋势，开设些对口的课程，进步完善自动化专业课程体系。总而言之，高校应当为本校自动化专业学生创建个健全的课程体系，这是有利于自动化专业学生接收全面知识与技能的重要举措，对于打造自动化专业人才有着重要意察要点，以此来开拓视野把握教学主流。地方高校还可以为了进步提升教师学习热情和主动性，去出台系列新制度，如教师成长奖励制度优秀教师评选制度等等，并出台青少年教师导师责任制去约束教师的责任与义务，让自动化专业教师在硬性制度压制下软性条件激励下，切实快速提升自身综合素养和综合能力，并定期对提升快速的教师给予物质奖励和现金奖励......”。

7、“.....专业动化专业人才培养思考电脑知识与技术，刘朝华，李小花，张红强，等新工科背景下地方高校自动化专业人才培养机制探究当代教育理论与实践，张慧地方高校机械设计制造及其自动化专业人才培养模式的探索与实践装备制造技术，余仁伟新工科背景下应用型大学自动化专业人才培养的思考与探索教育现代化，任斌地方应用型高校自动化专业人才培养研究和探索高教学刊，基金年广东省高等教育教学改革项目新工科背景下深方高校努力改变这现状。除了大力引进高学历高职称教师外，还应鼓励自动化专业教师进行深造。对此，高校可以积极为教师搭建培训平台和争取进修机会，鼓励教师参加到各类培训及进修中去，切实在提高教师知识授课水平技能基础上，提高教师的道德水准专业素养，并定期进行专业考核，以此来获悉教师培训成果和进修成果。此外，高校还可以借助校企合作，让教师在企业培训实践中获得历练......”。

8、“.....适时添加个电力系统及其自动化方向，拓宽学生日后就业的范围，进步减缓自动化专业人才的就业压力。此外，高校还应时时关注地方经济发展动态和趋势，开设些对口的课程，进步完善自动化专业课程体系。总而言之，高校应当为本校自动化专业学生创建个健全的课程体系，这是有利于自动化专业学生接收全面知识与技能的重要举措，对于打造自动化专业人才有着重要意义。在展开校企合作过程中，应确保设备资金的补给，还，需要调配相应的课程代码教学大纲等。实验课中的课程教学，需两学期内完成授课，并将实验考核列入最终成绩，力争所有学生成绩合格。除了设立实验课，还应修改实验教学大纲，进步更新和完善实验项目和内容，筛选出过于陈旧的实验项目和讲解内容，增添不完善的实验项目，增添贴合实情的教学内容，增加设计性试验项目比重，确保所有课程都包含此类实验项目。专业课是与自动化技术直接相关的课程......”。

9、“.....地方应用型高校自动化专业人才培养实践探究高等教学法论文。开创并健全各类渠道的实践教学环节实践教学是培养学生专业能力的最直接途径，也是最有效的途径，是培养自动化人才的关键举措，高校应当为学地方应用型高校自动化专业人才培养实践探究高等教学法论文的同时，加强内部建设，紧抓教师素质教学质量，切实为自动化专业学生成才打造优良的成才环境。只有这样，地方高校才能紧跟时代步伐。只有这样，自动化专业人才培养目标才能最终达成。参考文献张烈平，梁勇，李海侠，等地方高校自动化专业校企合作机制的探索与实践高教学刊，王恒，郑全新地方高校电气自动化专业校企合作人才培养研究赤峰学院学报自然科学版......”。