1、“.....。教学法起源于世纪年代的教学法，恰好可以化解机制实验技术与管理，，于庆梅，毛镠背景下地方院校数据结构实践教学模式实验技术与管理，刘国杰，李晓娜，马勇教学法在医学基础化学课程中的应用化学教育，赵大军，韩君鹏教学法在钻探设备课程实验教学中的应用实验室研究与探索，，舒朋华，魏夏兰，孙梦圆，等地质类专业实验化学教学中教学法的应用研究高等教学法论文的能力，还从内驱力上促进了主动获取知识探究科学热点的积极性。参考文献郑红，戚洪彬，梁树平大学化学实验北京地质出版社，朱元强，陈永东教学模式在物理化学教学中的应用和体会广州化工，隋小宇，韩翠艳，袁橙......”。

2、“.....郑湘娟，李凤丽教学法后，学生的实验兴趣和实验准确性明显提高。经过学时的实验课程，学生的实验报告成绩平均提升。笔者还对学生进行了实验课程结束后的学业跟踪，发现参加科技实践类创新性大学生创新创业项目的学生数量比相近的其他专业高出。结语随着教学手段的多样化，如何将枯燥抽象知识的学习过程在有限的学时和教其次，培养学生思考问题的能力和主动寻求解决方案的能力，不仅能激发学生的学习兴趣，还能满足学生个性化学习需求。通过主动思考寻求多种途径解决问题的成就感也会进步激励学生探索和学习更多知识，是促进理论与实践相结合重构认知体系的重要途径。再次，促进了学生综合素质的提升......”。

3、“.....地质类专业实验化学教学中教学法的应用研究高等教学法论文。摘要将教学法引入地质类专业实验化学教学，结合教学重点和难点，通过化学课程的特点，将教学法引入地质类专业实验化学教学，是与旨在提高学生创新能力的双流建设的要求不谋而合的。图用教学法对茶叶中微量元素的鉴定与定量分析实验的教学设计教学模式通过解决问题掌握新知识，达到对教学重点吃透对教学难点理清的目的，不仅能够调动学，等奥尔堡模式在大学生科研训练中的应用实验技术与管理，姜文凤，张永策，宿艳双流建设中实验教学平台构建及应用研究实验技术与管理，靳明，王献玲，韦丽红......”。

4、“.....章文伟，张晖，奚忠华，等综合化学实验教学改革探讨实验室研究与探李凤丽，迟宝珠，等基于网络教学平台的教学模式在物理化学实验教学中的实践化学教育中英文，谢爱娟，罗士平，孔泳，等物理化学实验翻转教学探索实验技术与管理，余泰，李莉，李同明浅析在高校实验教学中的应用实验技术与管理，，郭晓宇，郭志，李慢中课堂互动对学生参与和教学场地限制下转化为生动有趣的探索过程，是个值得研究的问题。通过在实验教学中引入教学法，可以有效提高教学效果。学生在教师引导下成为获取知识的主体，主动思考问题分析问题，寻求解决问题的方法，通过实践验证方法的可行性，并最终解决问题。在整个过程中......”。

5、“.....还能够提升学生的创新能力。地质类专业实验化学教学中教学法的应用研究高等教学法论文。结合地质类学生的学习需求及实验化学课程的特点，将教学法引入地质类专业实验化学教学，是与旨在提高学生创新能力的双流建设的要求不谋而合，将枯燥复杂的知识形象化实践化，促进学生通过实践探索理论知识的积极性，有利于培养学生严谨求实的科学态度，有利于提升学生的创新能力。教学设计笔者在环境工程和珠宝鉴定专业年春季实验化学课程的茶叶中微量元素的鉴定与定量分析实验中采用了教学法。结合地质类学生的学习需求及实设实践探索情境，激发学生学习的主动性......”。

6、“.....在当今多媒体信息迅速发展的背景下，教学使学生能够更加方便地贴近实践训练或创业实践，从而促进学生对知识的灵活运用，培养学生的团队合作能力实践动手能力及随机应变能力。最后，提高了学生的创新能力。引，曾荣华，潘俊贤，林耿忠，等培养新能源材料与器件本科专业创新人才的教育实践实验室研究与探索，朱久娟，梁树平，姜浩，龙梅教学法在地质类专业实验化学教学中的应用实验技术与管理，。摘要将教学法引入地质类专业实验化学教学，结合教学重点和难点，通过设计适宜的驱动问题的作用机制实验技术与管理，，于庆梅，毛镠背景下地方院校数据结构实践教学模式实验技术与管理，刘国杰，李晓娜，马勇教学法在医学基础化学课程中的应用化学教育......”。

7、“.....，舒朋华，魏夏兰，孙梦决问题的能力，还从内驱力上促进了主动获取知识探究科学热点的积极性。参考文献郑红，戚洪彬，梁树平大学化学实验北京地质出版社，朱元强，陈永东教学模式在物理化学教学中的应用和体会广州化工，隋小宇，韩翠艳，袁橙，等教学法在药学专业物理化学教学中的应用齐齐哈尔医学院学报，郑湘娟，入教学法后，学生的实验兴趣和实验准确性明显提高。经过学时的实验课程，学生的实验报告成绩平均提升。笔者还对学生进行了实验课程结束后的学业跟踪，发现参加科技实践类创新性大学生创新创业项目的学生数量比相近的其他专业高出。结语随着教学手段的多样化......”。

8、“.....其次，培养学生思考问题的能力和主动寻求解决方案的能力，不仅能激发学生的学习兴趣，还能满足学生个性化学习需求。通过主动思考寻求多种途径解决问题的成就感也会进步激励学生探索和学习更多知识，是促进理论与实践相结合重构认知体系的重要途径。再次，促进了学生综合素质的提升。教学法通过上述传统教学法在实验化学教学中遇到的问题。其倡导的以学生为中心教师为主导的教学模式有利于学生自主探究，提高解决问题的能力。是在基础上发展起来的线上线下混合教学模式，是针对小规尔堡模式在大学生科研训练中的应用实验技术与管理，姜文凤，张永策......”。

9、“.....靳明，王献玲，韦丽红，等基于本科生科研创新能力的探究型实验设计与实践实验技术与管理，章文伟，张晖，奚忠华，等综合化学实验教学改革探讨实验室研究与探索，迟宝珠，等基于网络教学平台的教学模式在物理化学实验教学中的实践化学教育中英文，谢爱娟，罗士平，孔泳，等物理化学实验翻转教学探索实验技术与管理，余泰，李莉，李同明浅析在高校实验教学中的应用实验技术与管理，，郭晓宇，郭志，李慢中课堂互动对学生参与度的作用场地限制下转化为生动有趣的探索过程，是个值得研究的问题。通过在实验教学中引入教学法，可以有效提高教学效果。学生在教师引导下成为获取知识的主体，主动思考问题分析问题，寻求解决问题的方法，通过实践验证方法的可行性......”。