素养，培养学生高同变化，从而变出黄绿草绿深绿，最后变成墨绿。让学生们被眼前的神奇所吸引，充分调动学生学习美术的兴趣，把课堂气氛调动起来，让学生轻松地进入学习环节。只有这样，美术教师在教学时才能得心应手，从容自如。尤其是美术欣赏课，考察的是教师的艺术修养，对艺术的见解以及表达能力等，如果美术教师没有定的知识阅历，教学很难进行的。其次，教师要时时更新自己的教学观念。教师如果在课堂上味地讲解，从而忽视学生的感受，导致学生不知所云，力都有着重要的作用，美术欣赏课是美术教学的个重要组成部分，美术教材中的作品欣赏部分大致归纳为类类是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的蒙娜丽莎拉裴尔的椅中圣母宋代张择端的清明上河图董希文的开国大典等，这些作品风格上各有不同，艺术水平都很高，是欣赏教学的重头戏。是范图的欣赏，范图主要是针对概念或技法而配备，它直观明了，易于学生接受，对于提高学生的绘画知识与技能非常重要。是同龄学生的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫怎样培养中学生学习美术的兴趣中等教育理论论文当面说出不愿意和同学起等问题。面对这种情况，我会及时指出每个同学的优点，同学制作技术相当过关同学造型能力非常强同学非常细心等，帮助同学树立自信心，发现自己的优点，正确面对自己。在减少同学之间矛盾的同时，也培养了学生的学习兴趣。每个学生不可能是达芬奇，但是，我相信每个学生都有双发现美的眼睛双灵巧的双手和颗懂得真善美的心灵。未来的路上，教师应继续努力钻研，寻找更多更好的方法继续激发学生对美术的兴纸条在自己的手中通过卷粘捏等方式变成朵朵小花时，完全被这个由不可能变成可能的神奇过程所折服，顿时自信心大增，甚至有个学生说出以后就等着周的衍纸课了。我把学生们的衍纸作品拍照在学校微信群中发布，得到全体教师们的致好评。看着学生们由于收获成功而呈现的张张充满自信和期待的笑脸，我庆幸自己的坚持。评价激励巩固学生学习兴趣中学生正处于青春期，处在发展变化的阶段，对美术的学习兴趣也处在个不稳定的状况。很多时候，学生在课堂贯制学校，学生多数是留守儿童，对切新鲜事物都不是很感兴趣。当我说出校本课要开展衍纸时，学生首先表现出脸的懵懂，表示从来没有听说过，更没有见过。当我把衍纸作品拿出来时，看见整个衍纸作品都是用的彩纸条做出来的，再加上报校本课衍纸班学生的都是年纪不同的男学生，更表示出不接受。究其原因是同学们没有见过，不知道怎么做，也不想知道怎么做，直接表示不学。这种情况在我的预料之中，因为这是个新兴的手工制作，县城里的学生接受多媒体的运用不仅使原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观，更能调动学生的积极性，使学生乐于学习。例如，我在讲解有创意的字课时，我利用了微视频的形式演示了字体创意设计的过程，学生看到视频后，非常惊喜，看得异常认真，还时不时地进行交流讨论。在学生实践练习时，我发现学生们的创作热情异常高涨，对每个同学的作品我发表了自己的看法，给出合理建议，学习气氛非常融洽。良好的师生关系有利于手工制作课的教学学生对手工制作的兴趣除了自体教学进行辅助，运用微视频这种现代教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使抽象难懂的内容变得生动形象。每次上课我都会提前做好充分的准备，收集本堂课用的各种资料。关键词中学生中等教育学习兴趣美术激发兴趣对于调动学生学习美术的积极性和主动性起着重要作用。如何培养学生学习美术的兴趣，直以来都是美术教师认真钻研和努力探索的课题，下面我结合多年的教学实践，浅析如何培养中学生学习美术的兴趣。利用先进的教学手段进行在这环节的作用尤为重要。很多学生觉得自己画的不错，这节课表现也不错，但是没有得到教师的认可，很快就有了挫败感，兴趣也就淡了。所以，在教学中，教师要注重对学生进行多样化的评价和鼓励，以此巩固学生学习美术的兴趣。例如，在教衍纸时，我发现学生们善于表达的自己的想法，但是有的同学口无遮拦，不顾及他人的面子。有时会当面说出不愿意和同学起等问题。面对这种情况，我会及时指出每个同学的优点，同学制作技术相当过关同他们教会他们。于是我给出两个选择，是实在不接受的同学可以直接走人，当然，学校规定不可以轻易调班，农村学生非常质朴，不敢不听是先让学生暂时坐下来，听听什么是衍纸看看衍纸的制作过程，试试自己可不可以，然后再决定去留。接下来，我直接开始教学，演示衍纸的制作的方法，带领学生尝试进行衍纸制作。当学生们看到小小的纸条在自己的手中通过卷粘捏等方式变成朵朵小花时，完全被这个由不可能变成可能的神奇过程所折服，顿时自信心大增的师生关系，来激发学生学习美术的兴趣。名美术教师拥有高尚的人格，要通过自身的言行举止传递给学生亲切和蔼信任尊重的情感信息。教师这种人格魅力能增强学生的学习兴趣，提高学习的积极性，使学生在轻松愉悦的氛围中学习手工制作，从而提升他们的动手动脑能力和鉴赏能力。例如，我在支教学校开展校本课衍纸教学时，由于是农村贯制学校，学生多数是留守儿童，对切新鲜事物都不是很感兴趣。当我说出校本课要开展衍纸时，学生首先表现出脸的懵懂怎样培养中学生学习美术的兴趣中等教育理论论文绘画技能课的教学在传授学生绘画技能的时候，我会采用现场演示与微视频相结合的方式。通过教师现场演示，可以让学生看的仔细看的明白看的透彻，在示范的同时，也可以让学生看学习绘画的方法步骤。对于些知识量大，技术性比较强的课，由于课堂时间有限，也可以采用多媒体教学进行辅助，运用微视频这种现代教学方式，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使抽象难懂的内容变得生动形象。每次上课我都会提前做好充分的准备，收集本堂课用的各种资初中美术教学中的应用美术教育研究，赵伟巍中学生美术学习兴趣减退原因的反思及对策美术教育研究，张洪云如何培养中学生学习美术的兴趣黑河教育，。利用先进的教学手段进行绘画技能课的教学在传授学生绘画技能的时候，我会采用现场演示与微视频相结合的方式。通过教师现场演示，可以让学生看的仔细看的明白看的透彻，在示范的同时，也可以让学生看学习绘画的方法步骤。对于些知识量大，技术性比较强的课，由于课堂时间有限，也可以采用多能非常重要。是同龄学生的优秀作品欣赏，这些作品天真浪漫，富有儿童情趣，是儿童心理世界的反映，内容上学生们觉得很亲切，容易产生共呜。是其它门类的欣赏，如建筑雕塑以及编织剪纸拼贴印染等工艺制作。这类作品制作精妙，具有很高的美术观赏价值，学生对这些作品非常感兴趣。怎样培养中学生学习美术的兴趣中等教育理论论文。多媒体的运用不仅使原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观，更能调动学生的积极性，使学生乐于学习。例如，我在讲造型能力非常强同学非常细心等，帮助同学树立自信心，发现自己的优点，正确面对自己。在减少同学之间矛盾的同时，也培养了学生的学习兴趣。每个学生不可能是达芬奇，但是，我相信每个学生都有双发现美的眼睛双灵巧的双手和颗懂得真善美的心灵。未来的路上，教师应继续努力钻研，寻找更多更好的方法继续激发学生对美术的兴趣，带着学生起发现美的事物美的风景。参考文献叶琼浅谈初中美术教育中的兴趣培养美术教育研究，孙莹兴趣教学法在甚至有个学生说出以后就等着周的衍纸课了。我把学生们的衍纸作品拍照在学校微信群中发布，得到全体教师们的致好评。看着学生们由于收获成功而呈现的张张充满自信和期待的笑脸，我庆幸自己的坚持。评价激励巩固学生学习兴趣中学生正处于青春期，处在发展变化的阶段，对美术的学习兴趣也处在个不稳定的状况。很多时候，学生在课堂上对这节课的学习非常有兴趣，可下节课又兴趣全无了。那么，如何让学生将这种学习兴趣保持，并得到巩固呢评价鼓励，表示从来没有听说过，更没有见过。当我把衍纸作品拿出来时，看见整个衍纸作品都是用的彩纸条做出来的，再加上报校本课衍纸班学生的都是年纪不同的男学生，更表示出不接受。究其原因是同学们没有见过，不知道怎么做，也不想知道怎么做，直接表示不学。这种情况在我的预料之中，因为这是个新兴的手工制作，县城里的学生接受新鲜事物快，在偏远的农村没有见过在常理之中，但我想既然我来支教，就要把些农村学生没有见过没有接触过的东西带给解有创意的字课时，我利用了微视频的形式演示了字体创意设计的过程，学生看到视频后，非常惊喜，看得异常认真，还时不时地进行交流讨论。在学生实践练习时，我发现学生们的创作热情异常高涨，对每个同学的作品我发表了自己的看法，给出合理建议，学习气氛非常融洽。良好的师生关系有利于手工制作课的教学学生对手工制作的兴趣除了自身的爱好以外，多数是从对美术教师的喜爱开始的，正所谓亲其师，信其道。美术教师要构建独特的人格魅力，形成良怎样培养中学生学习美术的兴趣中等教育理论论文尚的情操，形成正确的审美观，而且对发展学生的创造力和想象力都有着重要的作用，美术欣赏课是美术教学的个重要组成部分，美术教材中的作品欣赏部分大致归纳为类类是古今中外名作的欣赏，如达芬奇的蒙娜丽莎拉裴尔的椅中圣母宋代张择端的清明上河图董希文的开国大典等，这些作品风格上各有不同，艺术水平都很高，是欣赏教学的重头戏。是范图的欣赏，范图主要是针对概念或技法而配备，它直观明了，易于学生接受，对于提高学生的绘画知识与这是欣赏课教学的大忌。这样不仅使本来丰富多彩的美术欣赏课变得枯燥无味，而且学生们的学习效率也变得非常低，学习兴趣也荡然无存。美术欣赏课的教学不只在于知识的传授，更应在于对学生的激励与鼓舞。所以，作为美术教师，我们必须更新教育观念，由知识的占有者转变成学生学习的引导者，确立学生的主体地位，运用多变的教学形