，学生们则分工合作，用打击乐器来参与表现音乐，使得整个欣赏课精彩纷呈。在唱歌课中更是离不开打击乐器的使用，在勇敢的鄂伦春中，学生们根，让学生自主倾听感受体验实践浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文。打击乐器，多彩课堂美国音乐教育心理学家墨赛尔说过，器乐教学可以说是通往更好音乐体验的桥梁，音乐课程标准明确要求学生感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，并且能够用打击乐器演奏出强弱长短不同的音。浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文学生大胆创编，体验创编的乐趣，还能增加学生的自信心。例如，小动物唱歌是小学年级下册的首歌曲，当学生学会了歌曲的演唱方法和节奏后，教师引导学生同学们，能不能自己创编出新的歌词呢让我们都来当回小小的创作家，经过教师的点拨与启发，小学生会自主寻找出生活中比较熟悉的小动清楚的认识到，多媒体只是种辅助音乐教学的手段，要合理地处理教师与多媒体之间的关系，并要以学生为中心，让学生更为有效地参与到音乐中去鉴赏音乐表现音乐感受音乐。鼓励创编，感受快乐人类的智慧是无穷的，而创编活动是促进音乐思维发展的主要方式，同时，也提高了学生的音乐鉴赏能学习起来会感觉到枯燥乏味，在现代教学中使用多媒体来辅助教学，加大课堂容量，拓宽知识面，并伴随着动画音乐等效果，不仅激发学生的学习兴趣，还能树立正确的审美观。拓展环节是教学中对音乐活动的延伸，是拓展学生音乐视野以及提高审美特点的综合展现。多媒体在音乐教学中的使用，不摘要每节音乐课，都凝聚着教师智慧的结晶和成长的苦辣酸甜，堂优秀的音乐课，必定是生动的愉悦的和谐的和高效的。作为名音乐教师应该多用心多动脑多思考，合理使用多样的教学方法，尽最大努力使每个教学环节都具有生动性启发性创造性，充分激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的学习。如在学习少先队员采茶歌时，教师通过实物茶叶来引导学生联想采茶时的画面，并且让学生交谈联想采茶时的画面，最后播放少先队员采茶的视频，让学生通过想象与观看视频来了解采茶的经过和喜悦的心情，从而更好地学习歌曲。这样的导入能给学生种身临其境的感觉，能够激发学生的学习兴趣参考文献马洁，王玉凌音乐课堂教学中的打击乐器伴奏中国音乐教育，许春蓉农村中小学音乐教育的问题及确解时代教育教育教学刊，刘春杰浅谈如何上好节音乐课黑河教育，。创设情境，精彩导入良好的导入环节是节课成功的开端，掌握好音乐课的导入方法不仅可以活跃课堂气氛，还可以激为名音乐教师要清楚的认识到，多媒体只是种辅助音乐教学的手段，要合理地处理教师与多媒体之间的关系，并要以学生为中心，让学生更为有效地参与到音乐中去鉴赏音乐表现音乐感受音乐。摘要每节音乐课，都凝聚着教师智慧的结晶和成长的苦辣酸甜，堂优秀的音乐课，必定是生动的愉悦的和谐欣赏课中，学生学习起来会感觉到枯燥乏味，在现代教学中使用多媒体来辅助教学，加大课堂容量，拓宽知识面，并伴随着动画音乐等效果，不仅激发学生的学习兴趣，还能树立正确的审美观。拓展环节是教学中对音乐活动的延伸，是拓展学生音乐视野以及提高审美特点的综合展现。多媒体在音乐教浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文使他们通过想象与视觉的结合，感受获得表象与情感交融而获得的新活力浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文。参考文献马洁，王玉凌音乐课堂教学中的打击乐器伴奏中国音乐教育，许春蓉农村中小学音乐教育的问题及确解时代教育教育教学刊，刘春杰浅谈如何上好节音乐课黑河教育方法也有很多，有谜语导入设疑式导入故事导入开门见山导入等，在众多的导入中教师最常用的就是创设情境导入。创设情境导入是辅助教学最好的导入方法，教师通过图片动画故事语言等为场景，用生动的语言描绘，展现给学生眼前的便是鲜活的画面，让学生张开想象的翅膀，引导学生进入情境中发，小学生会自主寻找出生活中比较熟悉的小动物，来填充到歌词中去，借此创编出新的小动物唱歌。如许多小动物在唱着歌，叽叽叽叽真快乐。许多小动物在唱着歌，吱吱吱吱真快乐。学生们对自己创编的歌词兴致很高，他们还会分为两组，组演唱，组猜小动物的名称。这样的教学方式突破了以往学生的学习兴趣。好的课堂导入会让学生们认真探究细心思索精心探讨合作交流，也可以让教师增强自信心，使教师在课堂教学的开始就获得种难得的成就感，课堂上师生们积极互动，为整堂课打好基础。位优秀的教师，总会重视导入的方法，激发学生的求知欲，把学生不得不学变成喜欢学。导入的和高效的。作为名音乐教师应该多用心多动脑多思考，合理使用多样的教学方法，尽最大努力使每个教学环节都具有生动性启发性创造性，充分激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的学习气氛中积极主动地获取新的知识，从而达到提高教学质量的目的浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文中的使用，不仅拓展了音乐教学的空间和容量，并且极大地丰富了教学手段和教学资源，打破了传统音乐在时间空间及地域上的限制。多媒体是新型教学手段中的重要部分，虽然是不可或缺的重要教学手段，但是也要合理地运用，要做到既要使用课件，让课堂丰富多彩，又要避免全部依赖多媒体。作的教师编，学生唱的形式，鼓励学生进行大胆创编，让学生自主倾听感受体验实践。合理运用多媒体，小微课进课堂多媒体是种新型的现代教学手段，在音乐教学课堂中广泛应用。在音乐课堂中合理地运用多媒体进行教学，能够有效提高课堂教学质量，为实现素质教育及打造高效课堂服务。传统的音浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文的实际体验来展开歌词的创编。通过创编活动鼓励学生大胆创编，体验创编的乐趣，还能增加学生的自信心。例如，小动物唱歌是小学年级下册的首歌曲，当学生学会了歌曲的演唱方法和节奏后，教师引导学生同学们，能不能自己创编出新的歌词呢让我们都来当回小小的创作家，经过教师的点拨与据铃鼓和响板的声音特点来表现马蹄的声音，把勇敢的鄂伦春人民骑马狩猎的情境表现得淋漓尽致，通过打击乐器的使用，充分激发了学生学习的兴趣，同时动手能力也得到了提升浅谈如何上好节音乐课初等教学法论文。鼓励创编，感受快乐人类的智慧是无穷的，而创编活动是促进音乐思维发小学音乐课堂的活动中，充分利用打击乐器，能够有效提高课堂的趣味性，有效提高学生主动参与的意识。打击乐器的特点是节奏鲜明容易操作，并且内容丰富，特别符合小学生的年龄特点。打击乐器充分地运用到欣赏以及唱歌课等各个教学环节中，如欣赏火车咔咔咔时，在第主题中会出现火车启动，来填充到歌词中去，借此创编出新的小动物唱歌。如许多小动物在唱着歌，叽叽叽叽真快乐。许多小动物在唱着歌，吱吱吱吱真快乐。学生们对自己创编的歌词兴致很高，他们还会分为两组，组演唱，组猜小动物的名称。这样的教学方式突破了以往的教师编，学生唱的形式，鼓励学生进行大胆创编。创编能够充分激发学生的学习兴趣，在音乐课程中设立创编板块，可以具体分为歌词创编节奏创编旋律创编等。都说音乐来自于生活，是生活中不可缺少的部分，教师引导学生根据自己在生活中的体验及感悟，作为歌词创作的素材，结合自己在生活中的实际体验来展开歌词的创编。通过创编活动鼓拓展了音乐教学的空间和容量，并且极大地丰富了教学手段和教学资源，打破了传统音乐在时间空间及地域上的限制。多媒体是新型教学手段中的重要部分，虽然是不可或缺的重要教学手段，但是也要合理地运用，要做到既要使用课件，让课堂丰富多彩，又要避免全部依赖多媒体。作为名音乐教师要习气氛中积极主动地获取新的知识，从而达到提高教学质量的目的。合理运用多媒体，小微课进课堂多媒体是种新型的现代教学手段，在音乐教学课堂中广泛应用。在音乐课堂中合理地运用多媒体进行教学，能够有效提高课堂教学质量，为实现素质教育及打造高效课堂服务。传统的音乐欣赏课中，学