1、“.....这样学生才能对计算机知识充满好奇和兴趣，进而主动参与到课堂教学中。例如在绘制图画课教学中，学生已经对‚奇奕画王‛这款软件有了基本认识，在此基础上，学生学习‚钢笔‛核心素养背景下的小学信息技术教学的创新实践初等思想教育论文生实际情况，科学设计教学方案，采取灵活有趣的教学方式优化信息技术课堂，促进学生信息技术核心素养的有序发展。殷永发核心素养视域下小学信息技术教学的创新实践计算机产品与流通，。结合实际学情，培生把个角形组成在起......”。

2、“.....就是棵漂亮的雪松在课堂实践活动中，学生能够尽情发挥自己的创造力，主动运用自己所学到的知识进行创作，从而提高学生的创新创造能力。结语综上所述，将核心素养理的教学内涵。例如在图形创作课教学中，学生需要掌握图形色彩填充移动组合等知识，教师可以为学生设计‚创意设计师‛的游戏，让学生在游戏中学以致用。通过分组合作，学生以小组形式制作拼图，完成之后可以比如有学生用曲线勾画出了‚海浪‛花边，有学生用两个角形组成的船和帆，还配上文字‚帆风顺‛......”。

3、“.....灵活运用自己所学到的知识，从而提高学生的信息技术应用能力。核例如在美化文档课教学中，教师可以组织学生编辑期自己的‚电子报‛，在电子版中需要学生自主设计报头填充文字美化边框布局排版等。教师可以把学生分为合作小组，通过小组合作的形式进行实践，小组成员共同生动手实践。任务完成后，各小组可以把电子报作品集中在起比比，看哪组的电子报更有创意。例如在网络文明小公民课教学中......”。

4、“.....利用黑客活动有利于学生自主发挥，灵活运用自己所学到的知识，从而提高学生的信息技术应用能力。例如在美化文档课教学中，教师可以组织学生编辑期自己的‚电子报‛，在电子版中需要学生自主设计报头填充文字美化边活有趣的教学方式优化信息技术课堂，促进学生信息技术核心素养的有序发展。殷永发核心素养视域下小学信息技术教学的创新实践计算机产品与流通，。摘要本文将结合小学信息技术教学实践......”。

5、“.....比如小组成员分别负责搜集素材插入移动调整做好页面布局确定色调风格等，用‚电子报‛的形式鼓励学生动手实践。任务完成后，各小组可以把电子报作品集中在起比比，看哪组的电子报更有创有利于学生树立正确的道德观和价值观，认识到信息伦理道德的重要性，鼓励学生争做‚网络文明小公民‛，从而促进学生信息道德素养的提高。核心素养背景下的小学信息技术教学的创新实践初等思想教育论文，就是棵漂亮的雪松在课堂实践活动中，学生能够尽情发挥自己的创造力......”。

6、“.....从而提高学生的创新创造能力。结语综上所述，将核心素养理念渗透与小学信息技术课堂，要突出教学段窃取他人信息盗窃钱财，最终锒铛入狱。结合这个真实案例教师可以进行问题引导‚有人说黑客是天才，你认同吗我们在网络生活中要怎么做发现网络中存在不良信息我们要怎么做‛通过这些问题的分析讨论布局排版等。教师可以把学生分为合作小组，通过小组合作的形式进行实践，小组成员共同完成美化文档的任务......”。

7、“.....用‚电子报‛的形式鼓励标，探索信息技术教学的创新路径，注重理论与实践相结合，着力提升小学信息技术的教学内涵。比如有学生用曲线勾画出了‚海浪‛花边，有学生用两个角形组成的船和帆，还配上文字‚帆风顺‛。这种拓展性的实基础性趣味性和实践性的特色，让学生有更多发现和实践的机会。尤其是在信息技术发展日新月异的背景下，小学信息技术教学必须与时俱进，教师要结合教学目标教学内容和学生实际情况，科学设计教学方案......”。

8、“.....在移动过来个长方形，就是幅惟妙惟肖的雪松图。有学生用曲线勾画出了‚葡萄藤‛，然后把个个的圆形叠加在起，就是硕果累累的葡萄架。有学生把个角形组成在起，再加上个细长方究实践结合在起，不但能够激发学生的信息技术学习兴趣，而且还为学生信息技术核心素养的培养奠定了良好基础。核心素养背景下的小学信息技术教学的创新实践初等思想教育论文。例如在图形创作课教学中，水彩笔‛等工具的运用，学习新建图层......”。

9、“.....教师可以从‚特制笔‛的特效入手，让学生练习化出熊猫毛茸茸的皮毛特点，掌握好透明度，这也是学生学习的难点所在。因此，教师可以把‚透明度‛学生的课程学习兴趣兴趣是驱动学生开展计算机学习的原动力，学生的求知欲越强，对知识的探究兴趣也就越高，学习动力更明显。小学阶段学生活泼好动，好奇心强，教师要结合学生的学习特点，教师在计算机教学渗透与小学信息技术课堂，要突出教学的基础性趣味性和实践性的特色，让学生有更多发现和实践的机会......”。