1、“.....探究式教学在高中生物教学中的运用进行研究。探究式教学在高中生物教学中的作用分析中等教学法论文。探究性学习在高中生物教学中的作用在高中生物教学中运用探究式教学，能够将课堂的主体地位交给学生，让学生掌握学习的主动权。具有较探究式教学在高中生物教学中的作用分析中等教学法论文让教师与学生之间有更多的交流与互动的机会，从而使师生之间的关系更加融洽。关键词学科素养探究式教学教学质量自主学习能力高中生物随着新课程改革的不断深入，教育教学理念与教学模式也在不断发生改变......”。

2、“.....主学习能力和自主探究能力。本文论述探究式教学在高中生物教学中的作用，分析其在运用过程中出现的问题，对探究式教学在高中生物教学中的运用进行研究。探究式教学在高中生物教学中的作用分析中等教学法论文。在传统的高中生物课堂中，习的主动权。具有较强趣味性和新鲜性的探究式教学能够满足学生的好奇心，改变学生对生物学科的态度与看法，让学生对高中生物学习产生兴趣，提高学习的积极性，提升学习效率和学习质量。关键词学科素养探究式教学教学质量自主学习能力高中生不仅如此，处在高中阶段的学生在生物学科素养方面依旧存在许多不足......”。

3、“.....在进行生物探究式学习的过程中很容易出现方向偏移方法等问题。这也就意味着高中生物教师在进行探究式教学的过程中，要加强对学生的引导中生物实验教学的优化改进策略中学生物学，段启辉高中生物教学方法与策略的选择与整合评高中生物课堂教学设计人民教育，李淑丹高中生物教学设计中的问题归因及对策研究陕西师范大学，朱雅莉探究式教学在高中生物教学中的运用研究重培养学生的探究能力，如在教学环境污染的危害时，教师可引导学生对水体细菌污染进行探究，让学生通过调查自来水河水和雨水等，了解水污染情况，并利用平板菌落计数法进行研究......”。

4、“.....教师可通过列举与生活相关的例子，设施，为生物探究式教学提供更好的条件，比如生物探究实验室培养箱高倍显微镜等，以此促进探究式教学模式在高中生物教学中的运用，让探究式教学在生物教学中发挥更大的作用。高中生物课非常注重科学探索理念，教师要引导学生积极主动地领悟种评价机制不仅针对学生，还要针对教师。换句话说，就是要让学生和教师相互评价。在生物探究式教学结束后，教师要以小组为单位对学生进行评价，对优秀小组进行表扬。学校可以定期展开调查问卷活动，让学生评价教师在探究式教学中的表现......”。

5、“.....。探究式教学需要学生的自主性和教师的引导，者缺不可。调查发现，个别学校在开展探究式教学时盲目地追求学生的自主性，而忽略教师的引导作用，造成探究教学活动杂乱无序。探究式教学在高中生物教学中的作用分析中等教学法论文。综上所述，将探究式教学运用到高中生物教学中有着多方面的积极作用，但在这个过程中依旧存在着不少问题。因此，教师要积极探索，不断创新，促进探究式教学的进步完善，提高教学效率和教学质量，提升学生的学科素养。参考文献陈卫东例析高师还可以在探究的过程中采取些具有趣味性的方式来促进探究活动的进行，比如......”。

6、“.....教师可以先借助多媒体设备播放土壤中微生物进行分解工作的动画，以激发学生的好奇心，提高探究式教学的质量让学生感受细胞呼吸。学生也可以对相关事例进行探究，如探究人跑步时肌肉细胞是如何呼吸的，为什么会出现酸痛的现象，或者买几个套袋芒果，观察芒果的变化，从而加深对细胞呼吸等相关知识的印象，获得探究的积极体验，提高探究能力和分析能科学研究方式，从而获得系统的生物知识。要想实现科学探究，就要保证探究过程的科学性及实验的严谨性。为此，学生需要从提出问题开始，制定科学的探究方案......”。

7、“.....并在得出结论后与同学和教师进行交流，分析探究结果。教师要注善的硬件设施是开展高中生物探究式教学的前提和基础。生物探究式教学般来说就是进行生物实验，而实验需要实验器材来支撑。而现实情况是，部分学校不重视硬件设施的完善，阻碍了高中生物探究式教学的开展。为了解决这个问题，学校就应完善硬效率。建立科学且完善的评价机制是探究式教学在高中生物教学中发挥出高效作用的重要环节。众所周知，探究式教学以学生为主体，教师对学生进行定的引导，协助学生进行探究。为了让这种教学模式更有效，就要建立科学且完善的评价机制......”。

8、“.....教师需要注重营造轻松自由的教学氛围。具体来说，融洽的师生关系是营造轻松自由课堂氛围的关键。为此，教师应改变传统教育理念，与学生平等相处，积极与学生进行交流与沟通，了解学生的兴趣与学习需求。教乏定的科学性，导致学生的探究效率与质量不高。探究式教学需要学生的自主性和教师的引导，者缺不可。调查发现，个别学校在开展探究式教学时盲目地追求学生的自主性，而忽略教师的引导作用，造成探究教学活动杂乱无序。探究式教学在高中生物强趣味性和新鲜性的探究式教学能够满足学生的好奇心......”。

9、“.....让学生对高中生物学习产生兴趣，提高学习的积极性，提升学习效率和学习质量。不仅如此，处在高中阶段的学生在生物学科素养方面依旧存在许多不足，在实可以有效地提高教学效率与教学质量。在高中生物教学中运用探究式教学，能突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，有利于培养学生自主学习能力和自主探究能力。本文论述探究式教学在高中生物教学中的作用，分析其在运用过程中出现的问题，教师很少与学生进行交流和互动。部分教师为了完成教学任务，不顾学生的学习情况与接受能力，不断增加课堂容量。这样，课堂氛围十分紧张......”。