1、“.....这些实验可以很好地培养学生运用所学理论知识及实验方法独立设计实验和独立动手操作的能力，以及运用基本知识分析解决问题的综合能力，并能充分体现以学生为主学实验教学理论教学药学专业分析化学是研究物质的组成含量结构和形态等化学信息的分析方法及理论的门学科，它是药学各相关专业门重要的专业基础课，在药物化学药代动力学药理学及药剂学等后续课程中都有重要应用，与药物分析的关系则更加紧密。分析化学内容繁多，各种分析方法之间既独立又相互联系，课程中涉及大量复杂的概念公式和抽象的仪器构造，学生掌握困难，严重影响了学生的学习态度学习积极性和学习效果。课堂上，老师要与学生们多互动，活跃的课堂气氛可以让学生更加专注于课堂。大多数情况下，老师可以把难点通过形象生动的例子展示给学生。例如讲解红外分光光度法的原理时，学生往往对分子振动需要，闫瑞芳......”。

2、“.....刘良红，李嘉，舒彦，等医学院校分析化学实验教学改革初探广州化工，邹纯才，宗债妮，鄢海燕探讨大学分析化学的实验教学改革通化师范学院学报，何玲玲，张伟，胡奇军，等基于就业为导向的药学专业分析化学立体化实验教学体系的改革探索江西中医药大学学报，麻秋娟，侯益民，张娟，等药学专业分析化学实验教学改革初探中国中医药现代远程教育，胡琦艳，王绍臻，邹纯才药学专业分析化学理论与实验教学方法探讨通化师范学院学报，。试论药学专业中分析化学理论在教学中的应用理论化学论文。课试论药学专业中分析化学理论在教学中的应用理论化学论文量，还有利于提高学生的英语水平和综合素质。总结综上所述，在分析化学的教学过程中，我们在不断尝试使用探究式教学翻转课堂等各种新方法来提高教学效果。这些方法可以让学生积极性更高学得更好，教师也更自信有更大的创造性和高昂的工作热情。但是......”。

3、“.....首先，些教学方法的效果很大程度上取决于学生的自主性和积极性，由于缺少了传统课堂教学的强制性，个别学生会出现学习惰性，这就需要教师花费时间和精力进行督促其次，学生反馈由于仪器分析理论抽象，自学时会无从下手，在线观看网络视频资源又存在选择困难免费资源有限等问题，因此需要教师自己建立网络教学资源进行组中工作，参加实验前和实验后的小组会议，并为实验的顺利开展提供想法。为了让所有学生都有机会展示自己，可以请该小组同学起做小老师，在实验课上进行实验讲解。此外，实验课堂上需要大量师生互动，老师提问，学生可以发表自己的见解，如果得到肯定，学生就更有做好实验的劲头。有的学生虽然预习了实验，未必认真思考，若课堂提问的话，学生在预习时就会认真去考虑实验所涉及的内容，可以促使学生去复习理论知识，加深对理论内容的理解和掌握。爱因斯坦曾经说过提出个问题往往比解决个问题更重要......”。

4、“.....除了老师提问，也要鼓励学生发现问题，并去寻求解决的方法和途径。开展双语实验今天的大学的培养可以在对分析化学实验的观察与分析探索中慢慢形成，包括严谨的科研精神敏锐的观察力分析问题能力查阅文献的能力等。由于实验课是小班教学，我们以小组为单位采用翻转课堂教学法，通过课上的互动讨论环节，加深了学生对知识点的认识。我们已经大面积开展了双语实验教学，并已经小范围开设了设计性实验创新性实验，并将逐步提高其在实验课程中的比例。这些实验可以很好地培养学生运用所学理论知识及实验方法独立设计实验和独立动手操作的能力，以及运用基本知识分析解决问题的综合能力，并能充分体现以学生为主体，激发学生的创新意识。注重实验预习，以小组为单位尝试翻转课堂教学模式分析化学的实验采用案例教学法上好绪论课，使学生建立正确的分析意识此处所说的分析意识，是指对分析化学这门学科的认识与态度。什么是分析化学......”。

5、“.....包括学生对任课老师的印象以及今后对于这门课的学习态度，都在定程度上决定于绪论课有没有上好。教师可以采用案例教学法，先为药学院的学生介绍分析化学在药学研究中的应用，充分体现出分析化学在药学领域的重要性，以此来激发学生学习分析化学的热情。例如，可以借药物分析中的实际案例介绍其在药物分析中的重要性以及药物分析的基本过程。例如，通过介绍大家熟知的药物阿司匹林的鉴别检查含量测定所用到的方法分别是什么属于哪类等，由此引出分析化学所有步地推导，使他们有更深的理解和记忆。后的大学生已经习惯了网络的应用，教学过程中，我们可以充分利用网络资源，使各种仪器在学生脑海里更加形象。例如，将教室里的电脑连上大连理工大学研发中心开发的系列虚拟实验室与分析化学网络课程，能很好地让学生理解仪器构造与工作原理。智能手机与平板电脑在教室里的使用可以合理整合分析化学教学资源......”。

6、“.....笔者就尝试让学生下课利用自己手机去寻找身边的荧光物质与应用，学生对荧光的发光原理就更加感兴趣，积极性更高。试论药学专业中分析化学理论在教学中的应用理论化学论文。理论教学方面传统的课堂教学模式已经不药物阿司匹林的鉴别检查含量测定所用到的方法分别是什么属于哪类等，由此引出分析化学所有方法及分类，这样可以让学生对今后要学的知识体系有个初步印象。总之，绪论是门新课程的开端，学生绪论课听得好与坏，直接关系到以后学的好与坏。而作为教师，要想上好这节课，首先要反复研究教材，把握教材的体系和脉络，明确每种分析方法在实际分析工作中的应用情况，这样才能上好第节课以及后面的每节课。理论教学方面传统的课堂教学模式已经不能满足大学阶段学生创新能力培养的要求，构建以提高创新能力为目标的新型培养模式成为现阶段高校教学改革的重要任务。近年来......”。

7、“.....⁃，闫瑞芳，苗江欢药学专业分析化学实验教学改革的点思考信息记录材料，刘良红，李嘉，舒彦，等医学院校分析化学实验教学改革初探广州化工，邹纯才，宗债妮，鄢海燕探讨大学分析化学的实验教学改革通化师范学院学报，何玲玲，张伟，胡奇军，等基于就业为导向的药学专业分析化学立体化实验教学体系的改革探索江西中医药大学学报，麻秋娟，侯益民，张娟，等药学专业分析化学实验教学改革初探中国中医药现代远程教育，胡琦艳，王绍臻，邹纯才药学专业分析化学理论与实验教学方点样等，学生在听讲过程中更加专注，不仅有利于提高实验课质量，还有利于提高学生的英语水平和综合素质。总结综上所述，在分析化学的教学过程中，我们在不断尝试使用探究式教学翻转课堂等各种新方法来提高教学效果。这些方法可以让学生积极性更高学得更好，教师也更自信有更大的创造性和高昂的工作热情。但是，这些新方法在实施过程中也遇到了些问题。首先......”。

8、“.....由于缺少了传统课堂教学的强制性，个别学生会出现学习惰性，这就需要教师花费时间和精力进行督促其次，学生反馈由于仪器分析理论抽象，自学时会无从下手，试论药学专业中分析化学理论在教学中的应用理论化学论文满足大学阶段学生创新能力培养的要求，构建以提高创新能力为目标的新型培养模式成为现阶段高校教学改革的重要任务。近年来，教学法翻转课堂以及创设情景法等新型教学模式在各高校分析化学教学中被逐步采用，取得不错的教学效果。在分析化学教学中，需要改革旧的教学观念，我们针对不同教学场合教学内容，通过改进教学手段联网虚拟实验室利用手机与平板等丰富教学方法理论课上采用探究式教学方法实验课上以小组为单位采用翻转课堂教学法以问题为基础的学习等，并尝试通过举例将深奥的理论原理形象化，以提高学生的学习积极性，使学生能认真学习并能独立思考......”。

9、“.....要想上好仪器分析很重要的点就是要化抽象为形象。可以采用多种手段从以下两个方面努力是要合理利用多种媒介，与板书教学相互配合。现今高校都采用多媒体教学，多媒体教学形象生动，能有效地刺激和激发学生的想象和联想，可将不便于直观理解的知识形象化，使抽象的问题具体化，而且教学效率高。例如每次给学生上液相色谱分析时，可以放上段视频和相关的动画，结合老师自己的讲解，使学生对高压输液泵原理液相色谱典型结构流程等知识点都能有较为形象的认识。但并不是任何时候都要借助多媒体课件，例如介绍重点知识朗伯比尔定律的推导时就可以采用板书，这样可以带着学生将小组合作学习形式纳入分析化学实验课堂中，使合作学习成为亮点。为了实现这目标，学生需要在小组中工作，参加实验前和实验后的小组会议，并为实验的顺利开展提供想法。为了让所有学生都有机会展示自己......”。