1、“.....大学的遗传学教材就应是桶水探索普通师范院校中遗传学教材的编写实践遗传学论文需要，也要体现系统性基础性时代性和实用性｡教材内容难度要适合本院校学生的基础水平｡教材表述方式要简洁易懂，易教易学......”。

2、“.....版本很多，其中不乏质量上乘的精品之作，但这些教材般多为重点高校的教师编写｡在使用过程中笔者发现，对我们本院校的学生来讲，内容稍显偏深偏多，学生自学有定的困难，运用翻转课堂等教学方式也受到编写实践遗传学论文。关键词微生物遗传教材编写普通师范院校遗传学遗传学是研究生物遗传和变异规律的科学，也是门发展较快和密切联系实际的学科｡在高等师范院校，遗传学是生物专业的门主干课程｡作为培养基础教育师资队摘要目前遗传学教材的内容对于普通师范院校的学生而言难度太大......”。

3、“.....如何让遗传学教材更适合本师范院校使用呢为了满足普通师范院校培养人才的需要，从课程建设的重要环节教材建设入学教育，人民教育出版社，课程教材研究所，生物课程教材研究开发中心普通高中课程标准实验教科书生物必修遗传与进化第版北京人民教育出版社，人民教育出版社，课程教材研究所，生物课程教材研究开发中心普通高中课程标准实识主线也为学生们学习怎样分析章节知识结构提供了案例｡本院校的学生基础怎样使教材难度适合本院校的学生水平呢首先在内容选择上笔者注重经典遗传学知识......”。

4、“.....删减了与分子生物学重合的探索｡首先教材在每章前面介绍了本章知识主线，如群体遗传与物种形成这章的知识主线是本章围绕生物进化机制，先介绍了几种进化理论，然后讲述群体基因频率和基因型频率保持不变的哈迪温伯格定律......”。

5、“.....赵占良普通高中生物新课标教材的设计思路课程教材教法，唐蓓建设普通师范院校遗传学教材的实践教育教学论坛，探索普通师范院校中遗传学教材的编写实践遗传学论文材的使用过程中进行不断探索和完善，以更好地满足普通师范院校培养人才的需要｡参考文献皮妍，林娟，侯嵘，等国内高校遗传学教材发展研究遗传，刘进平，庄南生，符文英......”。

6、“.....还介绍了反向遗传学表观遗传学的末端隐缩分子标记生物信息学和基因治疗等内容，以体现时代性｡此外，中学生物教材很注重部分内容，并适当降低难度，以适应般本专科院校学生的实际水平｡同时整本教材的编写力求做到既系统又精练简明｡针对本师范生学习的遗传学教材，笔者从以上几方面进行了实践｡教材即将由科学出版社出版，今后我们还将在教及迁移等影响群体基因频率改变的因素，进步阐明生物进化的实质是群体基因频率的改变......”。

7、“.....这是师范生要学习和掌握的教学技能，教材中的这些本章第十章遗传与人类健康｡以上章节从现象本质到发展的顺序编排既考虑了遗传学的发展历史，也兼顾了知识之间的内在联系和从现象到本质从简单到复杂的学生认知规律｡能否在遗传学教材中融入了对师范生素养的培养呢笔者进行教育，重视生物学知识与生产生活的联系｡我们的遗传学教材除了重视阐明基本理论，也尽可能地介绍这些理论在知识中的应用......”。

8、“.....希望拓展学生的遗传学知识｡教材的时代性｡高中生物教材通过科学前沿等栏目介绍了些生物科学的新进展，如人类基因组计划现历程遗传物质的探索历程和遗传密码的破译历程等｡本教材除了这些科学史的介绍，还介绍了连锁遗传现象的发现伴性遗传现象的发现细菌基因重组的发现历程进化理论的发展历程等｡通过这些科学史的教育，既让学生们储备......”。

9、“.....大多数生物学院也开设了这门课程，所以这部分内容未编入本教材，除此之外本教材涵盖了上述其他所有知识点｡中学生物教材比较注重科学史的教育，内容基本是遗传学的......”。