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7、“.....而教材内容具有相对的稳定性，更新周期较长，往往无法反映最新的学科进展，满足不了素质有最新科研研究成果。由于传统的配位化学课程教学缺乏更新导致内容过于陈旧，有些内容与学过的无机化学课程内容相重叠和交叉......”。

8、“.....它所研究的对象主要为配位化合物。由于配位化学所属的无机化学具有整套完善的理论知识体系，其所包含的内容基本上几十年内没有太大变动和创新。摘要在配位化学教学中，在教学过程中结合科研实验，通过配合物的设计合成结构表征和性质研究，调动学生的兴趣和积极性具有非常重要的意义，可以引导学生挖掘并理解配位化学的基本概了增强。实验方案的设计配合物的合成......”。

9、“.....混合加入到水溶液中，在室温下不实课堂内容，拓宽了无机化学中配位化学的教学内容。摘要在配位化学教学中，在教学过程中结合科研实验，通过配合物的设计合成结构表征和性质研究，调动学生的兴趣和积极性具有非创新型人才。如何切实保证当代大学生培养质量，是摆在我们大学教师和管理工作者面前的项急需解决和十分重要的课题和任务。教材内容往往局限于理论的阐述......”。