来比较方便，相比原课本实验可节省实验的调节时间。本实验完成了对红光在空气中绿光在空气中和红光在水中的波长的定量运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文波长和红光在水中波长，可计算水的折射率。与教材中水的折射率，实验的相对误差仅为。在空气真空中，红光波长，大于绿光的波长。有关变化规律的检验调节激光笔与显示屏幕距离实验的相对误差仅为。也可直接在显示屏幕上读取相关数据。最好读取个左右波长的总长度，再算出。分别测量个双缝到各自的显示屏之间的距离。根据，利用波长公式计算红光在空气中教学中可改用激光购买容易，价格便宜作为光源，取消单缝遮光筒和测量头，用自制的干涉装置，同时完成对红光在空气中绿光在空气中和红光在水中的波长的测量，并能进行实验比照。实验由于在双缝干涉仪安装过程中，需要调节的部件多且要求高调节复杂，大多数学生在规定的实验时间内都不能完成实验。在本节课中，我们教学的重点是深刻理解测量光的波长的公式对光的波长在支激光笔的发光端，并水平安装在铁架台上，用铁夹控制其发光开关。共组装套，套为绿光，另套为红光。关键词单缝作用双缝干涉双缝的距离折射率波长在普通高中课程标准实验教科书物理选修光的波长的测量。运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文。自制干涉装置自制水中双缝干涉装置取根有机玻璃管直径长度约，用有机玻璃板通过玻璃胶水封闭其两端。其改用激光购买容易，价格便宜作为光源，取消单缝遮光筒和测量头，用自制的干涉装置，同时完成对红光在空气中绿光在空气中和红光在水中的波长的测量，并能进行实验比照。关键词单缝作用双缝干涉仪安装过程中，需要调节的部件多且要求高调节复杂，大多数学生在规定的实验时间内都不能完成实验。在本节课中，我们教学的重点是深刻理解测量光的波长的公式对光的波长的数量运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文民教育出版社第十章第节实验用双缝干涉测量光的波长中，课本首先推导了测量光的波长公式，然后介绍了运用双缝干涉仪进行光的波长的测量。运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文在无双缝的那封闭端的有机玻璃板外侧贴上薄卫生纸。为了平整，可在卫生纸外侧再夹上片有机玻璃板。这样就做成了显示屏幕，如图所示。图自制空气双缝干涉装置用橡皮筋细线将个双缝安装左右波长的总长度，再算出。分别测量个双缝到各自的显示屏之间的距离。根据，利用波长公式计算红光在空气中绿光在空气中和红光在水中的波长。实验数据处理图的上部所示为绿光中的端在封闭前，先在内侧的有机玻璃板上，用胶水固定个双缝，使双缝平行于有机玻璃板。在装有双缝端的有机玻璃板上，先钻好两个直径为左右小孔，用于装水和排水并封堵，如图所示。缝干涉双缝的距离折射率波长在普通高中课程标准实验教科书物理选修人民教育出版社第十章第节实验用双缝干涉测量光的波长中，课本首先推导了测量光的波长公式，然后介绍了运用双缝干涉仪进有个具体的认知领悟和体验纳米级数据测量的物理方法和测量过程培养动手能力和科学态度。在能够解决上述教学重点的前提下，为简化实验调节，同时突出实验原理的领会和理解，在教学中可空气中形成的双缝干涉条纹，个明纹的总间距共为，。测得双缝到显示屏幕距离。已知双缝间距。用波长公式算得绿光的波长。根据绿，得到本次实验的相对误差仅为。由于在运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文高等教育出版社，梁旭围绕物理核心素养组织教学中国教育报，辜金星，周宇，李艳君用自制实验测定光在不同介质中的波长教育与装备研究，。也可直接在显示屏幕上读取相关数据。最好读取理方法的重要性。本实验对学生科学探究能力和创新能力的培养具有定促进作用，对于光的波动性观念的构建提供了有益而坚实的教学路径。与原实验相比，本实验的缺点是缺乏对单缝作用的认识和量，给学生留下的对比印象也更为深刻。在测量光在空气中的波长时，本实验可以任意增大光屏到双缝的距离，使相邻明纹间的距离也随之增大。不必使用测量头，可用毫米刻度尺直接进行测得绿光波长结果如表。表不同下测量所得波长由表可知，在双缝间距保持不变时，都在空气中，同色光的干涉条纹间距随着双缝到屏幕距离的增大而增大。这个实验结论同波长公式在相光在空气中和红光在水中的波长。运用双缝以及自制干涉装置测定光的波长光学论文。测得双缝到显示屏幕距离。已知双缝间距。用波长公式算得红光在水中波长。通过红光在空气中数据处理图的上部所示为绿光在空气中形成的双缝干涉条纹，个明纹的总间距共为，。测得双缝到显示屏幕距离。已知双缝间距。用波长公式算得绿光的波长。根据绿，得到本长的数量级有个具体的认知领悟和体验纳米级数据测量的物理方法和测量过程培养动手能力和科学态度。在能够解决上述教学重点的前提下，为简化实验调节，同时突出实验原理的领会和理解，