1、“.....在流体的运动方程及应用等章节授课中，采用案例教学为主的模式，通过剖析复杂工程问题中所包含的聚合物流变学问题，系统选择合适的数学模型，并利用适当的边界条件进行求解，使学生逐渐建立分析工程问题的思维，帮助学生了解工程问题分析问数学知识，让学生对相关知识进行复习。在聚合物流体的流动分析章节中，学生由于缺乏现场实物观察，对于流体工作过程感觉抽象。针对这问题，我们多方面收集素材，利用视频方式展示流体的运动过程和各种流体力学现象，如高尔夫球高速撞击钢板的高速摄像视频聚合物挤出工艺中出口胀大现象等，让学生对聚合物的非线性黏弹性有了更直观的认识。此外，还通过基于工程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文论和提问等方式，提高学生的课堂专注度，加深其对知识点的理解，使学生做到在课堂上消化和掌握重点难点充分利用思维导图等多种方式......”。

2、“.....使他们理解掌握相关专业知识要点。对于些较容易理解的知识点，则采用多媒体课件授课，以扩大教学信息量。多媒体课件图文并茂，具有形象化多样化等优点，提高了教学对聚合物流变学课程内容知识应用进行分析，认为聚合物流变学课程研究聚合物材料流变性能，为聚合物材料成型加工提供理论和实践基础，起到提升学生专业基础知识培养学生专业综合能力的作用，对学生在工程知识问题分析设计开发解决方案研究个方面相关专业能力培养提供了支撑。在此基础上，按照所支撑的培养目标和毕业要求设定相应指标点，如表所示。基于特点，可为学生后期从事高分子材料应用化学智能材料环境工程等学科方向的学习及工作提供重要的基础理论支撑。能够运用流变学等基本原理进行工艺规程设计并体现创新意识能够基于专业知识，并利用恰当的边界条件......”。

3、“.....是我们在课程体系建设中需要思考的问题。在聚合物流变学聚合物流变学是研究聚合物材料加工成型和制造工艺的重要理论和实践基础，是研究聚合物材料流动和形变的门科学。通过聚合物流变学课程的学习，使学生掌握聚合物非织造材料的复杂流变原理和特性，了解常见加工模型中聚合物流体的流动及变形规律，分析实际加工过程中的复杂流体行为，并为其寻找合适的数学模型以便于求解。在了解聚合物流变性能的基础上，业课程目标与学生毕业要求之间的相互支撑和对应关系，形成专业课程对学生培养目标和毕业要求的支撑性评价依据。关键词工程教育专业认证教学改革聚合物流变学非织造材料与工程专业高分子化学聚合物流变学课程概况为了更好地适应现代纺织技术发展，经教育部正式批准，年苏州大学纺织与服装工程学院设立了非织造材料与工程专业。经过多年发展......”。

4、“.....经教育部正式批准，年苏州大学纺织与服装工程学院设立了非织造材料与工程专业。经过多年发展，该专业已建成从本科到博士的完整培养体系，为我国非织造行业输送了批又批人才。聚合物材料是非织造行业的主要加工原材料，在非织造材料与工程专业开设聚合物，使学生掌握聚合物非织造材料的复杂流变原理和特性，了解常见加工模型中聚合物流体的流动及变形规律，分析实际加工过程中的复杂流体行为，并为其寻找合适的数学模型以便于求解。在了解聚合物流变性能的基础上，进步利用流变学的理论分析，实现对聚合物非织造材料需要的加工条件如配方工艺模具等进行合理选择和设计。随着聚合物和聚合物基复合材料的迅理进行工艺规程设计并体现创新意识能够基于专业知识，并利用恰当的边界条件，设计可行的加工工艺如何在课程体系中对专业课的课程质量教学效果进行合理准确评价......”。

5、“.....在聚合物流变学课程中对照工程教育认证标准，发现传统考试评价体系只有学生对授课内容接受程度的总体评价，评价形式单，缺乏课程目标完成度的有效评基于工程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文从本科到博士的完整培养体系，为我国非织造行业输送了批又批人才。聚合物材料是非织造行业的主要加工原材料，在非织造材料与工程专业开设聚合物理论基础和加工工艺相关课程是必不可少的。聚合物流变学作为专业必修课之，在培养非织造材料与工程专业技术人才过程中占有重要地位。基于工程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文探索符合工程教育认证要求的评价方法。学生的培养目标和毕业要求是学生从事相关行业或岗位工作所需的总体能力要求和预期，而学生专业能力的培养主要是通过具体的专业课程教学来达成的。要达到培养方案中的培养目标和毕业要求，就必须达到每门具体课程的课程目标。因此......”。

6、“.....对其具体的指标点和要求进行分解，明确育理念从课程体系走向课堂教学的探索及制度建设化工高等教育，白艳红工程教育专业认证背景下课程目标的形成性评价研究与实践中国高教研究，黄剑莹，丁远蓉，赖跃坤，关晋平，李晓工程教育专业认证背景下聚合物流变学课程的教学改革纺织服装教育，基金纺织之光中国纺织工业联合会高等教育教学改革项目。笔者通过对聚合物流变学论基础和加工工艺相关课程是必不可少的。聚合物流变学作为专业必修课之，在培养非织造材料与工程专业技术人才过程中占有重要地位。基于工程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文。，设计课程教学评价体系依据工程教育认证标准的基本理念，工程教育改革必须以学生为中心，以成果导向理念为指导，对课程体系进行持续改进调整发展，相关理论研究及工艺设备设计优化的发展离不开聚合物流变学知识的支撑......”。

7、“.....因此，聚合物流变学课程具有广泛的基础性通用性和应用性特点，可为学生后期从事高分子材料应用化学智能材料环境工程等学科方向的学习及工作提供重要的基础理论支撑。关键词工程教育专业认证教学改革价，教学与产出之间的有效对应关系以及相关评价机制与方案不明确等问题。针对这些问题，分解聚合物流变学课程目标，对完成该专业课程目标所需的对应教学内容进行了细化分解，对课程评价方案进行了完善，如表所示。聚合物流变学是研究聚合物材料加工成型和制造工艺的重要理论和实践基础，是研究聚合物材料流动和形变的门科学。通过聚合物流变学课程的学程内容知识应用进行分析，认为聚合物流变学课程研究聚合物材料流变性能，为聚合物材料成型加工提供理论和实践基础，起到提升学生专业基础知识培养学生专业综合能力的作用......”。

8、“.....在此基础上，按照所支撑的培养目标和毕业要求设定相应指标点，如表所示。能够运用流变学等基本基于工程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文证，本文从课程目标调整评价体系设计教学方法改革等方面，对聚合物流变学课程教学进行了改革，提升了非织造材料与工程专业的教学质量，并为苏州大学非织造材料与工程专业的工程教育专业认证申请奠定了基础。参考文献徐佩弦聚合物流变学及其应用北京化学工业出版社，金日光，马秀清高聚物流变学上海华东理工大学出版社，英晓光，李晓，张卫英新工科设计解决方案，加深学生对聚合物加工过程的理解，培养学生加工工艺方案设计的思维方式和方法，为解决复杂工程问题奠定基础。在非线性黏弹性流变测量学等章节授课中，在基本授课内容之外还给学生介绍近期科研文献，着重分析与课程内容联系紧密的研究内容研究手段......”。

9、“.....有助于学苏州大学纺织与服装工程国家级虚拟仿真实验教学示范中心平台，将圆管平板狭缝等常见加工条件下聚合物流体的工作过程以虚拟仿真软件演示的方式展示给学生，强化学生对于设备和流动过程的理解。培养学生对复杂工程问题的分析能力。传统的课堂教学缺乏对学生设计开发解决方案和研究综合能力的培养，从而导致学生走上工作岗位后，遇到复杂的实际工程问题时率。通过课时优化调整，在总课时量不变的前提下，提高课程的达成度。在聚合物流变学课程中，如流变学的基本类型流体的运动方程及应用等章节涉及许多高等数学知识。由于学生在前期高等数学学习中很少接触实际应用示例，对已学习的高等数学知识难以做到灵活运用，因此学习过程中普遍感觉难度较大。为此，教师提前告知学生下次授课内容以及课程中涉及的高程教育专业认证的聚合物流变学课程的教学改革高分子化学论文......”。